小学英语课堂教学的有效管理

小学生的心理和学习特点,决定了英语课堂教学的重要性。提高小学英语教学的效果是小学英语教学的一大难点。小学英语教学中要调动学生的主动参与性和学习积极性,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

英语教学中有效调动学生学习积极性的探索

<正>根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段设置英语课程的目的主要是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,使他们初步建立起学好英语的信心。因此要让学生主动地获取知识,提高课堂教学效率,这就决定了学生的学习积极性在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。英语教学中,兴趣和积极性对学     

合作学习模式在小学英语教学中的应用

伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国教育行业的发展,同时也推动了小学英语教学的改革,提高了小学英语教学的质量。而在实际的教学中,教师摒弃了传统的教学方法,运用现代化的教学方法开展英语教学工作,全面的提高了小学英语教学的质量,同时也充分的调动了学生英语学习的积极性,实现了最佳的英语教学效果。     

合作学习模式在小学英语教学中的应用

随着素质教育的开展,小学英语教学发生了重要变化,进一步增强小学英语教学质量,促进小学生的英语学习效率提升已经成为了现代小学英语课堂教学的重要内容,开展以合作为基础的学习模式,有助于进一步激发小学生的英语学习兴趣,调动学生的英语学习积极性,推动学生主动参与到英语学习过程中。     

小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

小学时期的学生在英语这门外语的学习上常受汉语学习的影响,难以有效地提高英语学习的效率与质量,所以小学英语课程教学中,教师需要不断创新教学模式,引导学生主动体验并参与到英语学习中,这样才能够提高小学生对于英语学习的兴趣。情景体验是一种创新型的教学模式,在小学英语教学中采用情景体验式教学模式,能够创建良好的教学情景与学习氛围,提高学生学习积极性与主动性,也有利于师生互动,提高教师教学质量。     

趣味教学法在英语教学中的有效应用

一直以来,英语教学都是小学教学阶段的重点,也是小学教学的难点.如何提高小学英语课堂教学效果,激发学生学习英语的兴趣,进而促进学生英语学习效率与英语应用综合能力的提高,成为小学英语教育工作者共同思考的问题.随着国内外各种教育教学思想的交流,我国教育理念得到创新性改革,形成了具有中国特色的综合教学观念.小学英语教育工作者将这种教学观念应用到课堂教学中,提出了趣味教学方法.即通过各种趣味性的话题、活动,激发学生参与课堂的积极性,从而使学生主动地思考、学习英语知识,锻炼英语能力,达到提高教学效果与学习效果的目的.     

浅析如何激发小学生的英语学习兴趣

目前我国大部分小学都开设了英语课,小学阶段的英语教学主要以激发学生的兴趣为主,使学生养成良好的英语学习习惯,为以后更好地学习英语打下坚实的基础。根据小学生特有的心理发展特征,提出了一些激发小学生英语学习兴趣的教学方法,以期能够提高学生学习英语的主动性和积极性,进而提高教学质量。     

小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

伴随我国素质教育的进一步发展,小学英语教学也得到了相应的改革,为了能够有效提升英语教学的质量,更多的小学英语教师在开展课堂教育的过程中采用"情景体验式教学模式"。在学生的学习阶段,兴趣是最好的教师,小学英语中使用情景教育的主要目标是为了能够培养学生学习英语的兴趣,使得学生能够主动投入英语学习中。对此,教师可主要对小学英语中应用情景教学模式的作用和方式进行具体介绍。     

游戏教学法在小学英语教学中的实践应用

随着教育国际化的发展,英语在我国教学中的地位越来越稳固,我国的英语教学是从小学阶段开始的,教师在小学英语教学中应该积极创新教学方法,让学生对英语的学习更有兴趣。随着新课程改革的不断推进,传统的英语教学方法已经不适应了,为了提升学生的英语学习能力,教师要重视游戏教学法,利用游戏教学法开展英语教学,激发出学生学习英语的兴趣和积极性,为提升小学英语课堂教学效率奠定坚实的基础。主要分析了游戏教学法在小学英语教学中的实践应用。     

情景式教学在小学英语教学中的运用研究

我国教育体制改革的过程中,对小学英语教育改革也提出了新的要求。所以,为了促进小学英语教学有效性的全面提升,小学英语教学已经逐步地加强了情景体验式教学模式在小学英语课堂教学中的应用力度。小学英语情景教学模式的应用,不仅有助于小学生英语学习兴趣的培养,同时也将小学生学习英语知识的积极性和主动性充分调动起来。本文主要就情景式教学在小学英语教学中的运用进行了分析与研究。     

论如何在小学英语课堂中创设“情境教学”

英语是一门具有基础性和工具性的科目,它在小学教学中的地位越来越重要。教师面对着学生不喜欢学英语的现状,也是时刻处在焦急的状态,所以如何提高学生英语学习的积极性至关重要。在小学英语教学存在着一些问题,这些问题严重影响着英语教学的教学效果,也影响着教师的教学态度和学生对英语的学习积极性。在本文中,根据情境教学的教学方式,对小学英语的教学提出了几条建议。     

优化英语课堂教学激发学生学习兴趣

小学阶段的英语教学,主要以课堂教学为主。在英语课堂教学中,最大限度地调动学生的积极性和主动性．使学生主动愉快地学好英语,是当前英语教学的主要任务。要激发学生的学习兴趣,提高学习效率,必须从优化课堂教学入手。     

图式理论与牛津小学英语快乐教学的联系

图式就是通过一个主题将与其相关的知识都组织起来进行表现的一种方式,它是教学中应用得比较广泛的一种方式,特别是用于某种调查中。对于现代小学英语教学来说,快乐教学是最重要的,学生学习得快乐才能真正愿意去学习知识,这样才能将英语主动学好。牛津小学英语教材在现代小学英语中应用得比较广泛,其教材的编排非常有特色,因此在进行牛津小学英语教学的时候教师一般都会采取特色的方式进行教学,这样才能达到效果。     

抓住学生的“心”

<正>孩子天生是活泼好动的,尤其是小学生更是如此。在小学英语教学中如果让孩子们在课堂上也"动"起来,就要抓住学生的"心"。这里所说的"动"是指学生学习时高涨的积极性,所谓"心"是指学生的学习兴趣。随着改革开放的深入和发展,我国对人才素质的要求越来越高,作为人类重要的交际工具之一的英语,在我国越来越被人们所重视。英语课是小学教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。现代心理学之父     

引故事之境,激学习之趣——浅谈小学英语故事教学

小学阶段是学生学习英语的基础阶段,这一阶段的英语教学尤为关键,故事教学法符合小学生身心发展特点,是学生非常喜欢的一种教学方式。故事教学可以培养学生学习兴趣,激发出更多学生的学习主动性和积极性,不仅能让学生在有趣的故事之境中主动学习英语知识,而且有利于提高学生的英语语言应用水平和思维能力,对学生未来的学习有极大的促进作用。基于此,本文结合具体教学实践,对小学英语故事教学进行粗浅的分析和讨论,并提出具体实施策略,以期能提高英语教学有效性,提升学生综合英语能力。     

立足成才提高学生英语学习积极性

在新课程改革阶段,提高学生综合语言运用能力成为了英语教学的总体目标。小学高年级阶段的学生具备了一定的英语基础,是形成综合语言能力的最佳时期。现阶段,小学英语教学中最突出的问题是：小学高年级的部分学生学习困难,学习积极性不高,学习效果不够理想。这给小学英语教学带来了巨大的挑战。如何提高小学高年级学生英语学习兴趣,促进学生成长成才呢？上好每节课,在课内最大限度地调动学生的学习积极性,提高学习效率,实现课堂教学的最优化,这是至关重要的。     

优化作业设计,提高教学质量

小学英语作业是课堂教学的补充与有效延伸,但是当前我国小学英语作业的单调乏味阻碍了小学生学习英语的积极性。新课程改革指出小学英语教学要以学生的发展为根本出发点,体现素质教育的思想。因此,小学英语充满童趣和挑战的新型作业形式,可以适应不同层次的学生需求,能有效地激发小学生学习英语的积极性,能最大限度地拓展学生学习英语的空间,真正体现学生的学习自主性,使他们在体验完成作业乐趣和价值的同时,提高自己的英语综合水平,在作业评价过程中体验英语学习的快乐。     

构建牢固的小学英语课堂教学

新课改给我们小学英语教师带来了新的教学理念,也给我们教师的教与学生的学带来了新的挑战。在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了。小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,关注学生学习,使小学英语教学科学有效地发展是我们努力的目标。     

小学英语教学中的情境创设之我见

为了提高小学英语的课堂教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础,也为有效教学做好准备,在小学英语教学中,教师应创设英语教学情境。教师要通过认真学习和反思,积极研究探索,以激发学生的兴趣来调动他们学习英语的积极性。     

营造良好的小学英语学习氛围的策略分析

现阶段的小学英语课堂教学过程中传统教学模式已经无法满足学生的学习需求,随着现代教育理念的更新与发展以及新课改的深入,当前的小学英语课堂教学过程中越来越重视从学生实际情况及学习需求出发,营造良好积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣及学习积极性,促使学生更主动、积极地融入课堂教学过程中,提升学生的自主学习意识及积极性,强化小学英语课堂教学质量及教学效率。因此在小学英语课堂教学中,教师应结合学生学习需求及新课程改革的教学要求,为学生营造良好的小学英语学习氛围,为提高小学英语教学质量奠定基础。为了分析营造良好的小学英语学习氛围的策略,针对营造良好的小学英语学习氛围的必要性进行分析。