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彭永霞 《小作家选刊(小学)》2011,(11):215-215
教学的高效益是有效课堂的核心。英语教学过程中要始终体现学生的主体地位.教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣.营造宽松、和谐的学习气氛.不断提高课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性。 相似文献
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陈柯 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):145-147
在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,运用小组合作学习的方式,提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。 相似文献
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随着课程改革的进一步深化,开展素质教育,培养学生良好的学习方法和实践能力.提高英语课堂教学的有效性势在必行.教师应该提高自身的教学素养,优化教学设计、优化教学内容和方法、优化教学过程、优化教学手段. 相似文献
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教学的有效性是指教学有效率、有效果、有效益,在完成教学目标的同时,促进学生的发展,为学生的可持续发展打下坚实的基础。实现学生综合素质的全面提高。这就需要教师正确的审视,合理组织课堂教学,努力提高小学数学课堂教学的有效性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
在当前,英语课堂是仍是小学生学习英语的主阵地。如何提高小学英语课堂教学,激发小学生对英语的浓厚兴趣,进而培养学生的英语自主学习能力,为今后英语的长期学习打下良好基础至关重要。本文结合本人教学实例和感受,通过课前充分准备,课中有效设计,课堂适时评价和课后作业布置等方面探讨优化小学英语课堂的途径和方法。 相似文献
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由于小学数学的课堂教学时间非常的有限,但是学生需要掌握的知识点却非常的多。并且每一章节中都有很多的重点、难点,这些单靠学生的课下学习不仅花费的时间非常多,而且也不能取得很好的效果。因此只有提高小学数学课堂的有效性,最大限度的利用课上时间、采用有效的方式让学生们接受并理解新的知识,才能提高课堂教学的效率和质量,实现教学的目的。本文就如何提高小学数学课堂的有效性作了简单的分析说明。 相似文献
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由于小学数学的课堂教学时间非常的有限,但是学生需要掌握的知识点却非常的多。并且每一章节中都有很多的重点、难点,这些单靠学生的课下学习不仅花费的时间非常多,而且也不能取得很好的效果。因此只有提高小学数学课堂的有效性,最大限度的利用课上时间、采用有效的方式让学生们接受并理解新的知识,才能提高课堂教学的效率和质量,实现教学的目的。本文就如何提高小学数学课堂的有效性作了简单的分析说明。 相似文献
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从事英语教学已经六年了,我时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。去年我参加了"河北省小学英语有效性课堂教学研讨会"从中得出,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。回来之后我开始有意识地注意自己的教学行为,去实现有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能力发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着中国国际影响力的不断扩大以及国际交流不断加多,使中国对于英语相关人才的需求量加大,同时随着中国人民开始走出国门,英语的使用频率以及实际效用不断增加,使得中国英语教学方面的力度不断加大,作为基础教育色彩浓厚的小学教学,引入有关英语的教学也是情理之中,作为小学教学中的重要的一环,如何高效地开展小学英语教学,全面提高学生的英语水平,增加课堂教学的效果,是每一个小学英语教学工作者必须面对的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
近年来,随着英语知识应用的愈加广泛,国家教育部门对英语课程的教学和英语知识的普及越来越重视,为巩固和提升整体国民的英语知识水平,在小学教育阶段就开设有英语课程,让学生从小就接触和学习英语知识,为将来的学习和发展稳固基础。本文针对如何提高小学英语课堂教学的有效性作探讨,同时制定一些合理的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
开展有效的教学活动是顺利达成课堂教学目标的保障。当前,在小学英语课堂教学中,有的教师过度关注教学活动的多样性与丰富性,忽视了教学活动的有效性,看似热闹的课堂实质上收效甚微。尝试结合教学实际,从教学活动目标指向的明确性、教学内容层次性、教学活动形式的多样性、课堂活动的开放性、课堂活动设计的有效性以及教师语言的有效性等方面,谈谈如何开展有效的小学英语教学活动。 相似文献
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文章结合教学实践,主要探究如何提高小学数学课堂教学的有效性,以进一步调动学生的学习积极性,让学生主动学习更多的数学知识,并学会应用数学知识去合理解决实际问题,以提升小学数学教学效果. 相似文献
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在英语课堂教学过程中,教师应建立融洽的师生关系,培养学生对英语的持久兴趣,进一步优化课堂结构,运用多媒体教学等现代教育手段,运用小组合作活动方式,提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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正一、创建轻松愉悦的课堂氛围每次上课笔者都面带微笑进入教室,亲切地向学生打招呼,用关爱的目光环顾班级的每个角落,让每位学生都能感受到我的关心。课堂开始,师生共唱歌曲或朗诵儿歌,将孩子们带入英语学习的氛围中,并亲切地和学生进行自由讨论。英语课堂教学不应拘泥于传统的课堂教学模式。课堂上教师丰富的面部表情,牢牢地抓住学生们 相似文献