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文章立足儿童文化视野,解读绘本和组织阅读教学。儿童文化视野下,适合幼儿阅读的绘本要充满快乐因素和游戏精神,尊重儿童话语权且符合幼儿天性,以爱为主题满足幼儿精神需求,内容充满诗意想象,弘扬中国优秀文化和民族精神。绘本解读和教育要充分理解作者的创作背景和意图、立足幼儿视角、关注核心价值观的解读与传递。绘本阅读教学的组织与指导要重视让幼儿在游戏中获得阅读的愉悦感、独特思维和真实感受、审美和情感体验、儿童精神传递。 相似文献
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目前,绘本教育对促进儿童各方面能力发展的重要性得到了社会的普遍认可,社会上出现了"绘本热".一些出版社为了追求销量和市场占有率,迎合儿童浮躁心理,出版一些质量高低不一的绘本,导致儿童"浅阅读"现象盛行.本文通过研究反思,找出当前浮躁的绘本市场存在的问题和对儿童阅读习惯造成的影响,并对其后的发展策略进行梳理. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5)
为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在:绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势:儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。 相似文献
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心理学家章志先在<心理学>一书中这样写道:"只有那些由经验和学习所产生的较为持久的心理变化才能叫做成长."绘本图文并茂,生动有趣,符合儿童的阅读期待,在促进儿童精神成长方面具有重要的、不可替代的作用. 相似文献
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绘本,概括的来讲,就是通过图片、手绘画作品等元素来表达想要学生理解的一些知识,它是一种特殊、有趣的儿童读物。经实践证明,将绘本融入到小学英语阅读教学实践中来,有助于学生兴趣的激发,更优质英语学习效果的获得。所以,我们应该关注小学生的英语阅读,巧妙地将绘本应用其中,推动更优质英语教学效果的获得。为此,本人理论联系实际,从多方面着手,就此问题展开了分析,希望能够起到抛砖引玉的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿启蒙教育教学中,绘本阅读作为重要的教导方式,已被广泛采用。但是,幼儿自主阅读也存在一些不良现象和各类问题。表现为幼儿阅读目的不明确、对图画叙述的故事不理解、幼儿阅读后无问题提出,综合此类问题,提出一些想法,使幼儿能够更好地利用绘本学习,提高幼儿对事物的发现能力。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(7):86-88
从STEM教育到STEAM教育,说明艺术教育在人的终身教育过程中扮演着不可或缺的角色,同时也肯定了形象思维在学习过程中的地位。学前儿童阶段是培养人一生所需能力的重要阶段,应注重科学与艺术融合,理性与感性融合,逻辑思维与想象思维融合。科学绘本是运用科学与艺术教育的融合,促进逻辑思维与形象思维有机统一的有效方式。根据STEAM教育的启示,阐述科学绘本对学前儿童的价值,即体现科学与艺术整合的跨学科性,心灵与情感共鸣的艺术性,精神与理性交织的实证性,愉悦与自由交融的趣味性,理论与实践统一的情境性。同时,阐述儿童科学绘本阅读的指导策略,即选择合适的科学绘本,选用适宜的启发手段,采用正确的引导方式,实施全面的发展计划。 相似文献
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图画、文字、故事、艺术是构成一本绘本必不可少的四种要素。作为儿童成长与发展过程中重要的一种儿童文学形式,绘本有其特殊的地位和价值,了解儿童阅读绘本的世界对于家长而言,相当于是得到了一本“儿童绘本学习指南”,那么应该如何更好地指导孩子阅读呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
绘本,是图文并茂的读本,适合低年级儿童阅读,也符合低年级儿童的年龄和认知特点。合理利用绘本,有助于培养孩子的阅读兴趣,提高孩子各方面的能力,如观察能力、想象力和创造力,还能够提高孩子的情商,为他们的生活和学习带来不可小觑的意义。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(3):118-121
儿童性与儿童阅读安全问题密切相关,成人对儿童性的界定决定其对儿童阅读内容的选择。将童心童趣视为儿童性的主要内容,意味着表现童心童趣的作品最适于儿童阅读。但是,这使儿童心灵处于过度保护之中,从而失去对现实的接受和抵御能力。因此,成人不能主观地决定儿童阅读的内容,而应依据儿童在阅读过程中的反应来选择、调整儿童的阅读内容。 相似文献