浅谈高中语文教学中的小组合作学习

小组合作学习在新课程改革的背景下,被赋予新的内涵,正越来越多地运用于课堂教学及课后的实践操作学习与探索活动中。本文从进行小组合作学习的有效性说起,并提出了一些在小组合作学习中的具体做法,希望对小组合作学习的有效性有一定的帮助。     

小组合作学习存在的问题及对策

当前数学课堂教学中小组合作学习存在的一些常见问题是：未合理组建小组，合作学习的时机把握不恰当，合作学习的问题缺乏针对性及价值，合作学习的指导与监控不到住，不注意学生良好合作习惯的养成等。本文从理论与实践的角度提出了解决这些问题的具体办法，以切实提高小组合作学习的成效。     

小组合作学习是落实新课改的必要条件

小组合作学习已经不是新话题了。启发式教学、兴趣小组学习、讨论式教学等等,虽形式各异,但早已有之。即使与新课改相伴而生的自主合作探究之一的合作学习,从兴起到现在也有十余年的时间了。就离我们最近的小组合作学习来讲,人们也已经从合作学习小组建设、小组合作学习的优势和缺陷、小组合作学习的实施与评价等多个方面进行了探索和实践,     

提高高中英语小组合作学习实效性的行动研究

随着新课改的深入,以及素质教育的推进,高中英语教学方法有较大改变。小组合作学习在高中英语教学中逐步开展起来,但在实践中存在一些问题,以致于学习实效性不强。本文从小组合作学习的意义出发,对当前高中英语小组合作学习中出现的问题进行分析,并提出相应的对策,以期促进高中英语小组合作学习的实效性。     

当下小组合作学习的积弊及变革

小组合作学习可以使学生之间不断地进行情感交流、思维碰撞,在增强语言训练的同时也激活了学生课堂参与的积极性,是教师实现课堂教向学转身的重要手段。在小组合作学习的过程中,往往会存在一些问题,影响小组合作学习的有效性。本文阐述提高小组合作的有效性可以从抓住课堂核心问题,组织合作讨论,重视日常训练,完善小组评价这几个方面着手。     

浅谈小学生小组合作学习

小组合作学习就是在教学上运用小组使小组学生全体参与并开展学习的一种有效学习方式。随着新课改的步伐,小组合作学习受到了许多教师和学生的青睐。课堂中小组合作学习能够提高学生的学习效率,培养学生自主学习、小组合作探究与合作的精神。结合自身的教学实践从小组合作学习上遇到的问题入手,对小学生小组合作学习的有效开展展开讨论,旨在提高小学课堂的学习效率。     

浅谈中年段的有效小组合作策略

新课程改革强调引导学生建立新的学习方式,建立“自主、合作、探究”的学习方式,在相关的研究和实践中,我们发现,小学中年段学生在小组合作中存在一些固有的特点,正阻碍着小组合作的有效进行。针对这些问题,本文从树立正确的合作学习观念、构建适合的合作学习环境、提供具体的合作学习指导这三个方面,谈论了实现小组有效合作的策略。     

小组合作模式在语文课堂教学中的应用

新课程改革要求基础教育课程必须倡导以自主合作、创新探究的学习方式进行学习,要调动学生学习的积极性,培养学生的集体主义意识及创新思维能力,提高课堂教学效率,培养学生对语文学科的学习兴趣。本文从在初三语文课堂教学中教师如何培养学生小组合作学习入手,分析小组合作学习在语文课堂中的运用方法,培养学生小组合作学习精神,为大面积在语文课堂应用小组合作学习教学模式提供一些理论参考。     

发挥学习小组作用的对策研究

小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,既有助于培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,又有助于因材施教,以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足,从而使每个学生都得到全面发展。本文笔者从五个方面就在教学中如何充分发挥小组合作学习的功能,阐述了一些自己的做法。     

职业学校英语小组合作学习的实践与探索

针对目前职校英语教学中存在的一些问题,结合自身的教学实践和经验,从合作小组划分、评价制度建立和合作学习任务设计等三个方面探讨职校英语教学中组织小组合作学习,培养学生的团队合作精神,促进学生的学习进步。     

小组合作学习在小学语文教学中的尝试

小组合作学习是培养合作能力的重要途径之一，本从小学语教学实践的角度，提出了小学教学中小组合作学习的要素，介绍了小组合作学习的基本方法。     

中等职业学校班主任工作之我见

新课程改革强调引导学生建立新的学习方式,建立“自主、合作、探究”的学习方式,在相关的研究和实践中,我们发现,小学中年段学生在小组合作中存在一些固有的特点,正阻碍着小组合作的有效进行。针对这些问题,本文从树立正确的合作学习观念、构建适合的合作学习环境、提供具体的合作学习指导这三个方面,谈论了实现小组有效合作的策略。     

高职英语教学中合作学习小组构建方法探讨

合作学习为高职英语教学提供了一种新的教学模式。本文探讨了在高职英语教学中合作学习教学方式运用过程中合作学习小组构建的方法,分析了合作学习小组构成的基本要素和方法,也分析了学生在形成合作小组过程中存在的一些问题,提出了教师在构建合作学习小组过程中的一些指导作用。     

提高语文合作学习有效性的策略

目前小学语文课堂上的一些小组合作学习流于形式,效率低下,小组合作学习内容的选择与确定,学习、反馈的形式与方法应引起我们足够的重视,小组合作学习的有效性有待提高.     

提高小组合作学习的实效牲

在实际教学中。一些教师对小组合作学习从理论到实践上都缺乏足够的认识，从而导致小组合作学习流于形式，缺乏实效性。     

谈小组合作学习在初中英语教学中的运用策

小组合作学习是新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式。有效地运用小组合作学习有利于培养和提高学生的合作能力及综合运用英语的能力。本文主要从分组以及在课前、课堂和课后如何开展小组合作学习谈自己的体会与认识。     

浅谈初中语文教学中的小组合作学习

随着素质教育的不断改革和新课程教育的改革,对初中语文教学提出了更高的要求。小组合作学习模式逐渐应用于课堂教学,但在实际教学过程中,一些汉语教师的教学观念过于传统,并没有真正认识到小组合作学习模式的重要作用。从表面上看,小组合作学习模式的重要作用尚未得到充分发挥,这在一定程度上阻碍了初中语文教学的有效发展。对此,本文在阐述小组合作的内涵和特点的基础上,重点分析了初中合作学习存在的问题和提高初中合作学习的策略。     

当前课堂小组合作学习的问题及对策

随着基础教育课程改革的渐进深入,改变中小学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的教育教学局面,促进学生自主、合作与探究式的学习成为大家的共识。小组合作学习作为一种重要的教学组织形式在中小学课堂得到了广泛的推广,同时,广大教师和研究者对其在实施的过程中出现的一些问题也给予了很多的关注。这里,我们将从微观的角度探讨小组合作学习实施中常见的一些细小问题:小组的编组问题、小组合作学习的开始与结束问题、教师的指导问题、小组的闲谈现象和效率问题和小组学习的内容设置等问题,以期帮助广大教师解决一些困惑。     

新课改课堂,让小组合作碰撞出思维的火花

传统的初中英语教学更加注重的教师讲,学生听的单向的信息交流,这样传统的教学模式,使得师生之间的交流和合作变得很少。在新课改之后,更加注重于学生能力的培养,所以小组合作就能够及时的解决这两方面的问题。本文中主要对于初中英语教学中小组合作的重要性,同时也提出了相关的加强初中英语小组合作学习的一些策略,以期能够给初中英语小组合作学习带来一些帮助。     

数学课中小组合作学习的若干问题研究

小组合作学习能从多方面促进学生生动、活泼地学习数学,因此,在数学学科教学中,应编排比较合适的合作小组,抓住小组合作学习的恰当时机,把握住适合小组合作学习的数学问题的特征及数学教师在小组合作学习中的角色,掌握促进学生之间开展有效数学交流与合作的方法。