案例教学法在旅游经济学教学中的应用

旅游经济学案例教学有利于充分发挥学生学习的主动性,培养和提高学生多方面的素质和能力,要求师生课前做好充分准备,课堂上精心组织和互动,处理好案例教学与传统的课堂讲授教学的关系,加强教师自身教学能力建设以及与案例教学配套的基本条件和相关制度建设。     

双语教学案例库建设路径探析

在双语教学中引入案例教学法,是提高教师教学能力和学生实践能力的有益尝试,而构建双语教学案例库是实现这一目标的基础。双语教学案例库的建设应以国际化应用型人才培养为目标,以实际案例为主线,依托理论基础知识体系,整合双语案例资源,涵盖多种应用方向。双语教学案例库的建设不仅为双语教学提供了更优质的案例,而且提高了教师教学能力,为学生综合素质的发展提供了保障。     

教育硕士研究生培养中实施案例教学的困境与出路——以A大学为例

案例教学是教育专业学位硕士研究生(以下简称教育硕士)人才培养中非常重要的教学方法。A大学教育硕士培养中实施案例教学的困境包括:教师开展案例教学的动力不足、能力不足,学生对案例教学的准备不足,学校对案例教学资源建设不足。应对这些困境的出路在于:更新教学观念,落实学生主体地位;加强教师职业培训,提升案例编写与教学能力;加大投入,加强教学案例库建设;推动人事制度改革,建立教师多元评价和考核机制。     

论双向互动式案例教学法——刑法学课堂教学改革研究初探

在刑法学课堂教学中,推行双向互动式案例教学法,有利于充分发挥学生学习的主动性,培养和提高学生多方面的素质和能力,该方法要求师生课前做好充分准备,课堂上精心组织和互动,加强教师自身教学能力建设以及与案例教学配套的基本条件和相关制度建设。     

工商管理专业案例教学质量学生满意度探讨——基于一项案例教学实践调查

本文基于两个阶段的案例教学实践调研,探讨了高校工商管理专业案例教学质量学生满意度问题。研究结果发现,案例教学实践中,由于学生对案例教学的质量感知低于质量期望,从而影响了案例教学的学生满意度与忠诚度;影响案例教学学生满意度的因素主要包括,案例选取、案例课堂建设、案例教学师资、案例教学的能力培养导向、案例教学考核。最后,本文对提高案例教学的学生满意度提出了一些重要的建议。     

市场营销案例教学的本土化问题研究

市场营销作为一门实践性较强的学科,契合案例教学法的特点。通过案例教学,可以提高课堂效果,深化学生对知识的理解,培养学生的多种能力和团队合作精神。但在实际的案例教学过程中,却普遍存在目的不明确、定位不准确等问题,特别是缺乏本土化的案例。为加强市场营销案例教学的本土化,应加大本土化案例的挖掘与建设,将案例教学国际化与本土化有机结合,及时组织学生到案例企业参观调研,并注意培养教师的案例教学能力。     

案例教学在材料研究方法课程建设中的实践研究

案例教学能够将理论教学和实际应用、课堂讲授和讨论、学生课下自学和讨论有机结合在一起,充分培养学生分析问题、解决问题的能力。以材料研究方法课程为例,结合课程教学团队在研究生教学过程中案例教学法的实践经验,通过案例教学的具体建设过程显示出案例教学能够充分满足不同学生学习的需求,有效地提高了学习效率。     

公共管理案例教学模式探讨

案例教学在公共管理课程中能够促使教师关注公共管理实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和公共管理实践能力.因此,教师要在案例选择、案例编辑和案例讨论过程中加强案例教学的流程控制,增加教学对象的社会实践经验.教务管理部门要按照案例教学要求,合理设置教学计划,加强教学质量管理,控制教学班级规模,改善案例教学的教室环境条件.同时,有关高校和学院要加强公共管理案例库的建设.     

基于案例教学的《渔业政策与渔业管理》课程教学改革

案例教学法对培养学生自学能力、研究分析问题能力、运用理论知识解决实际问题的能力有独到的作用。本文针对渔业政策与渔业管理课程的学科特性和教学难点,阐述了实施案例教学的必要性,介绍了课程案例教学的改革与实施情况,提出了转变教学观念、提升教师案例教学能力、建设课程教学案例库及改革课程考核方法等建议。     

案例、案例库、案例教学再认识

案例教学是一种启发学生研究实际问题、培养学生独立研修能力的现代教学法。案例教学作为一种教学方法在国外有着悠久的历史,在引入我国后越来越多地被运用于各领域的教学之中。实践过程中由于对它的理解性不足等多因素影响,导致教学效果差强人意。对案例的清楚认识、案例资源的有效开发以及案例库的科学建设,有利于案例教学工作的开展。从案例的定义及其构成要素和特点、案例库的资源建设、案例教学的功能等方面回顾、梳理和反思,再认识案例、案例库和案例教学,为案例教学的推广应用提供借鉴。     

打造国际旅游岛，加强海南本土化教学案例的建设与研究

案例教学法就是将真实的企业实践记录下来形成案例,以案例为教学的基础,启迪学生思维、培养学生能力的一种教学方法。应用性、实践性都很强的市场营销学科,运用案例教学法能更有效地达到联系市场实际。提高学生职业能力的目的。市场营销案例必须要真实、科学、生动、实用,特别要贴近区域市场、就业市场。因此,加强本土化营销案例建设,发挥其在教学中的作用显得尤为重要。分析目前营销案例及其在教学中存在的问题,尝试提出营销本土化案例建设的思路与途径。     

基于案例教学的“岩石物理学基础”课程教学改革实践

文章系统分析了“岩石物理学基础”课程教学现状,总结了传统教学方法的不足,提出了案例教学方法应用的必要性,梳理了该课程多种类型的案例教学素材,建立课程案例库,探讨案例教学实施方式,培养学生独立思考的能力,提升学生的综合应用能力和创新能力,为“岩石物理学基础”课程的进一步建设奠定了基础。     

案例教学在教育科研方法课程中的实践研究

案例教学应用于教育科研方法课程教学,有利于推进人才培养模式的创新,实现理论与实践操作的整合,提高学生教育学基础理论素养与问题解决能力,提升教师运用教育学理论的能力。案例教学在教育科研方法课程中的实施分为三个阶段:课前准备阶段,教师确定教学目标、选择适合案例、规划教学过程,学生协助教师搜集案例、熟悉案例讨论议题;课堂实施阶段,包括案例引入、案例分析和案例讨论;课后阶段,师生总结和深化案例研究。在案例教学实施中,教师需要选择典型研究案例,实现教学的情境化;采用多种教学方法相互融合,实现教学最优化;注重案例库建设,丰富案例教学资源。为保障案例教学实施的效果,学生需要做好充分的课前准备、课中的过程参与、课后的反思与总结。     

“中国税制”课程教学改革的实践与思考

江西财经大学以建设国家精品课程为抓手,不断深化"中国税制"课程教学改革,创新教学方法与教学手段,建设高水平教学团队,着重解决教学活动中存在的学生主体地位欠缺、学习自主性欠缺和重理论轻实践、重课内轻课外、重结果轻过程、重个体轻合作等问题;强调以学生为中心,突出案例教学和实践教学,培养学生的自主学习能力、创新潜力和实践动手能力,逐步形成"两基四段案例牵引"教学模式。     

案例教学在MPA课程教学中的应用研究

案例教学是专业学位教育中使用较为普遍的一种重要教学方法,能够提高MPA学生的理论素养、知识水平、业务本领和管理能力,增强教育质量,提升培养水平.目前MPA课程案例教学中存在案例资源匮乏、部分教师案例教学水平有待提高、学生理论分析能力不足以及缺乏合理有效的考核机制的问题.为此,应加强高质量公共管理案例库建设、加强师资队伍...     

高职农业企业经营管理案例库建设流程探索

农业企业经营管理课程的实践性、复杂性、多变性的特点更加适合应用案例教学模式,案例教学不仅有利于调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,对培养学生的实践能力、创新意识与团队合作精神也具有促进作用,可以使学生参与解决实际问题,发挥学生的能力自主分析问题、解决问题。从课程重要性、案例库建设现状及案例教学实践方面介绍了案例库教学的必要性;按照"PDCA科学管理"的四个阶段建设介绍了案例库的内容,使案例库建设更加完善;从四个方面介绍了案例库建设的前景。     

体现行业特色的统计学案例教学体系和创新环境建设

以提高中国民航大学统计学专业教学质量为核心,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,创立了体现行业特色、在国内理科统计专业的建设方面有示范作用的案例教学体系;强化了专业行业特色,建立了案例结构模块化、内容层次化和教学科研一体化的案例素材库;开展了以"民航案例+学科竞赛+科技项目"为核心模式的创新教学环境建设,启发学生主动实践,培养学生创新能力.     

浅析案例教学中学生沟通能力的培养

案例教学是培养学生沟通能力的重要途径,案例教学中学生的沟通能力主要表现为文字表达能力、语言表达能力和组织沟通能力,教师可以通过案例教学主动的、有意识的引导和点评来培养学生的沟通能力。     

案例教学法在高职人才培养中的应用研究——以列车运行控制专业为例

案例教学法可以充分发挥高职专业教学中学生的主体性,提高学生实操能力和创新能力。案例库的建设是案例教学法实施的关键一环,包括案例库的建立、案例的选择及分类原则。以列车运行控制专业故障诊断维护案例库的建设为例,案例库建设遵循由局部到整体的原则,在课前、课中和课后分别使用导入型案例、任务实施案例和拓展型案例。     

对MBA案例教学“困境”的断想

针对目前MBA案例教学缺乏应有的地位、本土化案例、实践经验丰富的教师以及“互动”的学生等问题,提出要进一步提高对MBA案例教学重要性的认识和MBA教师的综合素质,加快MBA案例库的建设和MBA入学考试录取方式的改革,以完善和丰富我国MBA案例教学,实现MBA学生知识结构实用化和能力结构实践化。