初中化学教学中学生阅读能力的培养

在化学教学中,培养学生阅读能力和培养学生其他能力一样,都是获取化学知识的必要手段。它是掌握化学知识,提高分析、解题能力的第一把钥匙。培养和提高学生阅读能力就是把“发现真理”的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人,这是一个授“渔”的过程。本文根据初中学生的年龄特征和知识结构,结合笔者的教学实践,谈一些粗浅的体会。     

初中化学教学学生阅读能力的培养

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。启蒙阶段的化学教育,决不只是教给学生一些基础知识和基本技能,更重要的还应该教给学生正确的、科学的学习方法。就初中学生而言,科学的学习方法主要是指学生自学习惯和自学能力的培养。导读——引读——自读的途径潜移默化、循序渐进、逐步提高。     

初中化学教学中培养学生阅读和观察能力的研究

正在初中阶段的化学课程的教学中,培养学生具备一定的阅读和观察能力是很有必要的。良好的阅读和观察能力不仅能够促进学生对于教学内容的理解与认知,也能够让学生对于物质的性质有更为深入的认识,化学阅读和观察能力也是学生化学水平的一种良好体现。本文将结合实例从不同角度分别谈谈初中教学中培养学生化学阅读和观察     

浅议初中化学阅读能力的培养

初中化学课是启蒙课、基础课,在培养能力的过程中,除了观察、实验、逻辑思维及自学等能力之外,还应当重视阅读能力的培养。所谓阅读能力,一般是指在接受新信息、新知识基础上,结合所学过的化学知识解决和解答试题的能力。但在初中阶段,我们所说的阅读能力,首先应是阅读课本及化学文字的能力,当然也应包括应用简明的新信息、新知识,通过逻辑思维过程解决问题、解答试题的能力。阅读能力与观察能力并驾齐驱,是培养能力的基础,是获取化学知识、解答化学试题的第一把     

初中化学教学中观察能力的培养

初中化学教学中观察能力的培养呼和浩特市实验中学王高进观察是探索奥秘的“窗口”，对于探索者来说，没有精细的观察，就极难捕捉新出现的“信息”。在当今科学技术迅速发展的时代，若想敏锐地感受外界事物。获取信息，就需要有良好的观察素质。而观察素质的蕴育又要依赖...     

初中化学教学中创造能力培养刍议

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂,是民族进步的不竭动力。”未来社会需要具有创新精神和创新能力的高素质的人才和劳动者,从而要求教育工作者要更加重视学生创造能力的培养,“教育的主要目的就是培养有创新性的,而不是简单地重复前人已做过的事的人,这种人...     

初中化学教学中培养学生综合能力

初中化学教学中 ,要注意培养学生的学习兴趣。通过化学实验 ,培养学生的动手及大脑综合思维能力 ,结合自然学科之间的联系 ,切实提高学生的综合能力。     

初中化学教学中培养学生探究能力

我国的基础教育课程改革目标的理念是要打破以讲授、灌输为主的教学方式,构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式,努力培养新世纪的创造型人才.因此,教师要改变教育观念,明确教师是学生的引导者、组织者、合作者,学生是学习的主人,教师要以学生发展为本的观念.在继续重视基础知识、基本技能教学的同时,注重培养学生的活动与探究能力,组织好课内外的学生探究活动,才能实现新课程的目标.     

教学中阅读能力的培养

阅读是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程,也是语文教学的一项重要任务。传统的阅读教学,教师一味把自己对阅读材料的感悟理解灌输给学生。学生只能被动接受,失去了应有的主体地位。因此,《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应使阅读成为学生自主探究、弘扬个性的过程。”     

初中化学教学中重视实验能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验已经成为化学学习过程中培养能力、发展智力的重要手段,教学中要根据学生实际和教材内容确定实验能力培养的层次和重点,将实验能力培养作为教学目标在教学过程中强化,并要处理好强化基础知识与实验能力培养的关系。     

初中化学教学中学生综合能力的培养

如何在化学教学中对学生进行素质、创新、实践能力的培养?我进行了一些有益的探索。一、紧密结合化学教材,培养学生爱祖国、爱集体、爱家乡的思想感情     

浅谈初中化学教学中观察能力的培养

观察是人们认识世界的第一步，是思考、积累和表达的前提。善于观察，则是一个人的事业能否成功的首要条件。在科学史上，凡有成就，无一不是十分重视观察的作用。如俄国生物学家巴甫洛夫通过深入细致地观察唾液分泌等现象，创立了高级神经活动学说；英国细     

初中化学教学中培养学生的记忆能力

课堂教学足对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力是其中的一个方面,它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的,它本身又有一定的规律。英国哲学家弗朗西斯·培根说过:“一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识”。学生学习成绩的好坏,主要决定于分析问题和解决问题的能力。而要运用知识去解决问题,首先要能够记忆知识。在化学教学中,常有学生反映:元素符号等化学用语,元素及其化合物的基本知识,化学基本理论及基本概念等,太多太难记忆,记住后也容易忘记。几年来我在化学教学中培养学生的记忆能力方面做了一点探索,浅谈如下:     

浅析初中化学教学中学生能力的培养

化学学习的重点在于掌握物质的内在联系,培养学生的思维能力。笔者通过在初中化学教学中开展情景教学和思维拓展教学两种教学模式,对学生进行了化学能力的培养。     

初中化学教学中培养学生的探究能力

<正>在初中化学教学中培养学生自主探究以学生为本是新课程改革的基本思想,探究性学习是新课程实施的一个热点,自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式.在新课程实施过程中,学生自主探究学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境,并通过一些相应的主体活动才能获得知识与技能.化学学科的特点是开展化学实验的探究,让学生模拟科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力.在初中化学教学中,如何培养学生     

阅读能力在初中化学中的培养探究

化学作为初中阶段一门非常重要的基础学科,对学生未来的发展以及今后的学习都有很大的帮助,由于初中阶段的学生刚刚接触化学,在化学阅读能力方面还稍显不足,不仅影响学生对化学知识的理解,也影响教学目标的顺利完成。为此,从几个方面具体探究在初中化学教学中培养学生化学阅读能力的策略。     

谈阅读能力在初中化学中的培养

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨.美国学者米勒认为,科学素养由相互关联的三部分组成:科学知识、科学方法和科学对社会的作用,具体说就是,具有阅读科学知识的能力和理解科学术语的能力,理解科学探究过程的能力,关于科学技术对人类生活和工作所产生的影响的认识能力.阅读能力是科学素养的重要组成部分.一、转化学生角色,由被动阅读过渡到主动阅读现在的化学课堂主要有两种形式,一种是家常课,教师是     

初中化学教学中的能力培养

初中化学教学中的能力培养银川一中刘珊初中化学教学中的能力培养，我认为应从以下几个方面着手：１．概念的辨析能力。在化学概念教学中，不仅要使学生了解概念的内涵，能复述再现，更重要的是对易混淆的概念进行辨析。只有通过辨析，才能达到理解概念并运用概念来解决具...     

初中化学教学与能力培养

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发与环境保护等方面有着密切的关系,它对实现经济建设起着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。让学生＂学会生存,学会学习＂是素质教育的重要任务。学生的学习方法是其学习能力形成和发展的依托,是学生自我发展的支柱所在。因此,在初中化学教学中,教师不仅要改进教法,而且要重视学生的学法指导,使学生既“学会”又“会学”．全面提高学生掌握知识和应用知识的能力。下面我就自己在多年工作实践中的一些做法谈点体会。