世界文化遗产——绥中九门口长城

九门口长城坐落在辽宁省绥中县李家乡新台子村境内,距山海关15千米,全长1704米。其南端起于危峰绝壁间,与自山海关方向而来的长城相接。自此,长城沿山脊向北一直延伸到当地的九江河南岸,在宽达百米的九江河上,筑起规模巨大的过河城桥,以此继续向北逶迤于群山之间。"城在水上走,水在城中流。"便是人们对九门口长城的形象描述。     

旷野的风

在欧洲摄影圈中,相对于西欧的德国,法国,英国市场的商业化,东欧的摄影总是风格鲜明,其中波兰摄影师的风格特别值得一提。     

一山一水总关情

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门综合学科[《地理课程标准》（实验稿）]。它集文理科于一身．汇科学性、思想性、艺术性、工具性于一体。初中地理以自然环境、人地关系和可持续发展为基本内容．涵盖了许多自然科学和社会科学知识。     

一针一线总关情

“张老师，您的背包好漂亮，在哪儿买的呀？”“不是买的，是老伴为我织的。”“您老伴真是心灵于巧!”无论上老年大学还是外出摄影采风，背着老伴为我设计和编织的挎包潇洒前行，总能引来一片赞叹之卢，我心里美不可言。     

一草一木总关情

周作人(1885—1968),原名遐(xia)寿,又名启明。浙江绍兴人。青年时代留学日本。曾任北京大学等校教授,参与过新文学运动,但后来堕落为汉奸文人。周作人著作很多,尤以散文成就最大,影响也大,是五四以来的散文大家。     

一点一滴总关情

明月何皎皎４０年前，我就读于上海“下只角”的一所小学。我们这个班，原先是有名的乱班，先后换了４个班主任。四年级开学前，听说新来的班主任是个女的，我们更来劲了，心想这下又有好戏看了。不料，当她出现在讲台上时，我们这些顽童竟被她的美镇住了。顾家洁老师３０岁左右，一件月白色的短袖旗袍，勾勒出全身和谐而有节奏的曲线，脸上总是荡漾着甜甜的笑。她一上讲台，便像一轮明月升起，周围一片宁静。从此，班级出现了奇妙的变化。我也觉得自己在变。本来，我的顽皮是出了名的：哪里肮脏，往哪里钻；哪里生事，哪里有我在。有一次我…     

一言一行总关情

生活中有的一言一行,如春雨滋润我们的心田,如微风轻拂我们的笑脸,如灯塔指引我们前行的路。父母的一言一行＂来,吃点青菜,多吃点儿肉,正是长身体的时候,要多吃有营养的东西。＂接下来青菜和瘦肉便被妈妈源源不断地夹过来,我的小碗被填得满满的。＂宝贝儿,老师让买的那本书叫什么？＂＂哦,我这就给你买去。＂我忙说：＂不用那么急,下个星期才用呢。＂爸爸一边穿鞋一边说：＂没事,我这就去给你买回来吧。＂说完打开门,     

枝枝叶叶总关情

我是永安市老年大学健身操舞班的教师。在这所美丽的校园里,学校领导的亲切关怀,工作人员的热心帮助,老年朋友的真挚友善,都深深感动着我。感谢老年大学为我提供了一个展示技艺的平台,让我有机会融入老年教育事业中去,去体验那别具一格的     

一草一木总关情

情不知何所起,一往而深。转眼间,一年的光阴白驹过隙般悄然而逝。看着学弟学妹们拖着旅行包穿梭在师大的校园里,我陡然想起自己入学时茫然不知所措的情景,不禁莞尔。天津师大①,现位于天津市西青区,占地3800亩,秋水湖、时间广场、金钥匙湖横贯校区南北,朝晖道、八里台纪念园与蓊蓊郁郁的观赏林木连绵校园东西。若适逢绵绵细雨,漫步于亭台楼阁之间,仿佛踏步于人间仙境,不知时     

峰回路转总关情

~~峰回路转总关情~~     

一笔一画总关情

袁健民老师是中国书法家协会会员、天津市书法家协会理事,在天津书法界颇有名气。在老年人大学的讲台上,袁老师已经站了22个年头,如今仍在魏碑班、楷书提高班和楷书研修班授课。     

起承转合总关情

古诗鉴赏历来是高三复习备考的重点，也是许多考生感到棘手的难点。这是由于古诗的语言极含蓄、凝练，表达又富于跳跃性，再加上考生对诗歌表达技巧生疏，对创作背景不了解，而命题者又常常于关节处设题，致使考场上常常出现因一句卡住而满盘皆输的状况。其实只要我们抓住古诗起承转合的章法特点，从诗句之间的联系上去理解诗意，关节处往往会迎刃而解，正所谓起承转合皆关“情”。[第一段]     

春风化雨总关情

学校教育是一个既复杂又艰巨的工程,是一种心灵的唤醒。而班主任是这个工程的直接引领者,是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。在新课标中,“一切为了每一位学生的发展”成为新课程的核心理念。在这样的大环境下,班主任该如何与学生建立和谐相通的师生关系,才能使学生健康快乐地成长？     

一言一行总关情

8月24日晴母亲的爱伴随我走过了这十几年的人生,对于母亲,心里常怀着敬爱与感激,一路风雨她总与我同在,用她宽大的羽翼为我遮风挡雨,母亲的言行之中饱含着对我浓浓的爱意。记忆中的儿时,有那么一件事让我回想起来忍不住流泪,那年的夏日妈妈正在厨房里做饭,我和弟弟在厨房的大木箱上玩耍,旁边烧着一壶开水,弟弟一不小心将水壶撞倒了,在水快溅到我身上时,我看见了白色的裙摆在我眼前掠过,当我再次睁开眼时,水壶已经掉到了地下,妈妈腿上有一大块灼红的痕迹,我被刚才的事情吓到了,忍不住哭了起来。     

和风细雨总关情

学生是人，是独立的人。心理学研究表明：学生更需要老师的理解和尊重，更希望得到老师的赏识。因此，在教育的过程中，老师要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他。要做到这些，对学生进行适当的精神“贿赂”，不失为一种有效的方法。     

点点滴滴总关情

正高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只要爱孩子的人才会教育孩子。"离开了爱,教育就不复存在。爱孩子是老师的天职,更是一个班主任在工作中取得成功的基础。"感人心者,莫先乎情"。古人说得不错,以情感为突破口,寓情于理,以情动人,和学生形成真诚和谐的师生关系,班主任工作就会游刃有余,迈上一个新台阶。用多情的眼睛关注学生的喜怒哀乐     

一言一行总关情

脚步抚摸三春晖“晨兴苦读书,带月苦行归.”苦学途中,几分愁,几分忧.看着桌前笔尖画过几笔墨色“决战中考”,不禁慨叹“自是人生长恨水长东”.“咚咚”,清脆利落,从不拖泥带水,一点一叩击,流走之间如雨落屋檐,轻启窗口;如钢琴轻吟,深切轻响——是的,这是妈妈的脚步伴随茶香.倏然,一双大手抚上额间,轻柔婉约,如阳光轻洒、如柳丝摇坠、如微风抚过波光湖面,细腻轻柔——是的,这是爸爸的抚摸伴随期望.他们什么都没有说,只以一阵脚步一个抚摸,淡去无限愁丝,带来无尽关怀.     

点点滴滴总关情

屈指算来．我跟《小学青年教师》（原《小学教学》月刊）交往已经整整16个年头了。此前的几年，我总认为这一家刊物门槛高，可望而不可即，也就一直没敢向她投稿。后来．我终于鼓起勇气寄去稿件，出乎意料地竟被编辑错爱，刊登出来。     

一字一句总关情

襄赛点拉锯战开始了,我紧紧地盯着电视转播屏幕,侧耳倾听主持人念出的词语“瀛寰”.我稍稍舒了一口气,我们平时训练熟记了“瀛洲”“瀛海”“寰球”“人寰”等词语,善于触类旁通的蒲雨佳应该能够顺利地组合出这个词语吧.我注视着她的起笔:咦,平时习惯按顺序一气呵成的她,此刻却先写下“寰”字,一丝不易觉察的紧张划过她的眉宇.我的心略咯噔一下:糟糕,难道蒲雨佳写不出“瀛洲”?只见她双眉紧蹙,迟疑不决地写下一个“盈”字.