让健康的精神食粮占领学校

最近，一些学校和小学生来信反映订不到《小学生天地》杂志，还有一些地方反映不准《小学生天地》杂志进校门，不让小学生订阅，个别地方甚至把订阅《小学生天地》当作乱收费进行治理。对此，笔认为，这不仅损害了《小学生天地》杂志在小读心目中的影响，而且与中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神不协调。     

北街小学学生人人订阅课外读物

河北省高邑县北街小学认真组织学生开展‘振兴中华读书活动’,出现订阅儿童读物热.全校一百三十名学生各自将父母留给的零用钱攒起来,订阅了《中国少年报》、《少年科普报》、《小学生报》、《中国儿童》、《我     

欲铸利剑拄长空——苏锡常地区实施教育现代化工程纪实之三

“要像当年部队大比武那样开展教学‘大练兵’”从基础抓起，从基本功抓起，从年轻教师抓起，苏锡常地区拉开了教师队伍建设的帷幕。１９９２年７月，江苏省教委颁发了《江苏省小学生素质基本要求》，接着，配套性地颁发了《江苏省小学教师教学基本功要求》（以下简称《要...     

打造精品名牌 关爱少儿成长——我社隆重庆祝《小学生天地》荣获第二届国家期刊奖重点社科期刊奖

3月28日,雄伟壮丽的武昌洪山礼堂前,彩球高悬,“哪里有小学生,哪里就有《小学生天地》”、“进入《小学生天地》,放飞金色童年”、“《小学生天地》,全国小学生的知心朋友”的垂幅格外引人注目。由湖北教育报刊社举办的“庆祝《小学生天地》荣获     

我省支持《小学生天地》走进学校 走近学生——在幼小心灵发芽：忆与《小学生天地》同行的日子

浙江省富阳县新登镇小学郎飞：“《小学生天地》是一片智慧的天地，是知识的百花园，我愿像蜜蜂，在这万紫千红的百花园中辛勤采集，汲取营养，与《小学生天地》同成长。”     

服务教育工作大局促进学生健康成长关于《小学生天地》等教育期刊宣传发行的几个观点

要进一步提高各级党委和政府及学生家长的认识。《小学生天地》《初中生天地》等教育期刊的作用在于培养人,个别地方把发行《小学生天地》当作乱收费,其根本原因在于对《小学生天地》育人作用认识不足。由省教育厅创办的《小学生天地》等教育期刊,是一种特殊的育人精神产品,是学校     

关于《小学生天地》等教育期刊宣传发行的几个观点

要进一步提高各级党委和政府及学生家长的认识。《小学生天地》《初中生天地》等教育期刊的作用在于培养人,个别地方把发行《小学生天地》当作乱收费,其根本原因在于对《小学生天地》育人作用认识不足。由省教育厅创办的《小学生天地》等教育期刊,是一种特殊的育人精神产品,是学校教育的一个重要组成部分。其中《小学生天地》创办23年来,读者达5400万,两次被评为中国期刊奖,先后有7位全国人大副委员长、3位全国政协副主席、11位中央委员题词和寄语。省委常委、省委宣传部长张昌尔多次强调,《小学生天地》为满足学生阅读需要、促进小学生健康成长做出了重要贡献,[第一段]     

让健康的精神食粮占领学校

最近,一些学校和小学生来信反映订不到《小学生天地》杂志,还有一些地方反映不准《小学生天地》杂志进校门,不让小学生订阅,个别地方甚至把订阅《小学生天地》当作乱收费进行治理。对此,笔者认为,这不仅损害了《小学生天地》杂志在小读者心目中的影响,而且与中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神不协调。     

《周易》与《诗经》“物象”及“兴”的比较

一、《周易》的物象在这里谈《周易》的物象指的是卦爻辞的物象。孔颖达《周易正义》有一段精辟的论述:"凡易者象也,以物象而明人事,若《诗》之比喻也。或取天地阴阳之象以明义者,若《乾》之‘乾龙’,‘见龙’;《坤》之‘履霜坚冰’,‘龙战’之属是也。或取万物杂象以明意者,若《屯》之六三‘既鹿无虞’,六四‘乘马斑如’之属是也。如此之类,《易》中多矣。或直已人事,不取物象以明意者,若《乾》之九三‘君子终日乾乾’,《坤》之六三"含章可贞"之例是也。圣人之意,可以取象者取象也,可以取人事者则取人事也。     

湖北省第五届“天地杯”少儿作文竞赛本月举行

《小学生天地》是由湖北教育报刊社主办的综合性少儿期刊。20多年来，《小学生天地》凭着准确的定位、鲜明的特色和优良的质量，赢得了广大少年儿童的喜爱，取得了良好的社会效益。     

让《小学生天地》与素质教育同行——访武穴市教育局局长甘纪雄

11月7日,湖北省小学校长联谊会筹备会暨《小学生天地》导读经验交流会在武穴市实验小学召开。来自全省各地市州、县市区的实验小学校长及部分骨干教师兴致勃勃地观摩了由武穴实验小学组织的千人书画表演、想象思维训练课、《小学生天地》导读课、小记者采访等丰富多彩的活动,大家对武穴市坚持不懈开展《小学     

打造精品名牌 关爱少儿成长——我社隆重举行庆祝《小学生天地》荣获第二届国家期刊奖重点社科期刊奖座谈会

3月28日,阳光明媚,春风骀荡。雄伟壮丽的武昌洪山礼堂前,彩球高悬,“哪里有小学,哪里就有《小学生天地》”、“进入《小学生天地》,放飞金色童年”、“《小学生天地》,全国小学生的知心朋友”的垂幅格外引人注目。由湖北教育报刊社举办的“庆祝《小学生天地》荣获第二届国家期刊奖重点社科期刊奖座谈会”在这里隆重举行。来自全省各市、州、县教育行政部门领导     

故事与幽默

了了作答某小学生上作文课,作文题是《日记一则》。该生写了这样一篇:“天亮了,起床了,吃饭了,上学了,下课了,回家了……”老师看了给以下评语:“该用‘了’不用‘了’,不该用‘了’尽用‘了’,‘了’字用得太多了,希望以后少用‘了’。”     

切实加强和重视未成年人思想道德建设

在“六一”儿童节到来之际，我们迎来了《小学生天地》杂志创刊20周年，在此，我代表省委、省政府，向《小学生天地》全体工作人员、编辑同志表示热烈的祝贺，向全省570万少年儿童表示节日的祝贺，向广大少儿工作者表示亲切的问候!     

切实加强和重视未成年人思想道德建设

在“六一”儿童节到来之际，我们迎来了《小学生天地》杂志创刊20周年，在此，我代表省委、省政府，向《小学生天地》全体工作人员、编辑同志表示热烈的祝贺，向全省570万少年儿童表示节日的祝贺，向广大少儿工作表示亲切的问候!     

庄子的无用美学发微

“惠子谓庄子曰：‘子言无用’。庄子曰：‘知无用而始可与言用矣。天地非不广且大也,人之所用客足耳,然则侧足而垫之至黄泉,人尚有用乎’？惠子曰：‘无用’。庄子曰：‘然则无用之为用也亦明矣’。”译成现代话就是：“惠子对庄子说：‘你的言论没有用途’。庄子说：‘知道无用才能和他谈有用,天地并非不广大,人所用的只是容足之地罢了,然而如把立足以外的地方都挖到黄泉,人所站的这块小地方还有用吗’？惠子说：‘没用了’。庄子说：‘那么无用的用途也就明显了。”’庄子这段话见于杂篇的《外物》。人类的审美观基本可以概括为如…     

也谈“腊梅”变“蜡梅”

《山西晚报》2004年12月9日第12版发了一则热线报道．小学二年级课文课本（江苏教育出版社出版）中“腊梅”变成“蜡梅”，学生家长和语文老师对此感到疑惑，并且担心学生以前学的是“腊梅”，现在改为“蜡梅”．到升学考试答题时该写哪一个才算正确呢？学校不同，使用的课本也会不同，小学生们所学的祖国语言文字也不相同，怎么办？类似情况还有很多。《现代汉语词典）（2002年增补本．以下简称《现汉》293页．“叮咛同‘丁宁’。”951页：“[旁皇]同‘彷徨’。”（现代汉语规范词典》（2004年版）310页：“[丁宁]现在规范词形写作‘叮咛’。”977页“[彷徨]……不要写作‘旁皇’‘镑徨’。”到底应当何所适从？     

《湖北教育》《小学生天地》获第五届省优秀期刊奖

近日，第五届湖北省优秀期刊奖获奖名单揭晓，我社期刊《湖北教育》《小学生天地》榜上有名。     

我省支持《小学生天地》走进学校 走近学生

浙江省富阳县新登镇小学郎飞:“《小学生天地》是一片智慧的天地,是知识的百花园,我愿像蜜蜂,在这万紫千红的百花园中辛勤采集,汲取营养,与《小学生天地》同成长。”郧县杨溪镇中心完小学生王志:“《小学生天地》给了我一把金钥匙,为我打开了许多把锁。她既是我学习上的良师,也是我课余生活中的好伙伴。”     

“无中生有式创造性阅读”批判

陈爱娟老师在《如何引导初中生开展创造性阅读》(见《中学语文教学》2004．4)中对自己的课例“孔乙己告状”(见《中学语文教学》2003．12)作了理论阐释和辩护，她认为：“‘创造’的含义包括两个方面：一是‘无中生有’，包括一些较‘离谱’的活动，二是‘有上生新’，即在原基础上做修改补充，变成一样充满个性色彩的新东西。”她把自己的课归于“无中生有”一类，从而批驳了蒋红森老师对她的课例的“离谱”的批评。