在白云深处播种希望——记“全国十大杰出青年”宋芳蓉

沿举世瞩目的三峡工地南行约100公里,便进入了湖北省五峰土家族自治县。在大山重迭的五峰深处,有位从15岁开始就只身一人在海拔1800米高的顶坪小学教书育人的“土家妹”。8年来,她既当教师,又当保姆、炊事员,执着地在白云深处为士家山娃子们播种着希望……她,就是新近当选为全国第7届“十大杰出青年”的宋芳蓉。 一个梦破灭了,又一个梦诞生了 芳蓉从小就有个梦:考上大学。可是她怎么也没想到,在她刚满9岁时,父亲抛下她们母女3人,过早去世,母亲随后改嫁他乡。她与年仅12岁的姐姐相依为命,靠种地、喂猪十分艰难地读完了初中。她本想继续读书,但望着姐姐那稚嫩的双肩和瘦弱的身体,善良的     

宋芳蓉和“芳蓉精神”

我们含泪向大中专毕业生们推荐这篇感人至深的报道。1998年,年仅15岁的宋芳蓉就一头扎进了深山中破旧的吊脚楼,从事起向孩子播撒文化、播撒文明、播撒新生活种子的光荣职业———人民教师。她在苦与难、惊与险、病与痛中摸爬滚打,硬是靠“芳蓉精神”,挽救了孩子,感动了民众,赢得了四面八方的赞扬和支持,淋漓尽致地体现了自己人生的价值。从宋芳蓉的职业人生中,我们不难看到:一个人迈入社会进行职业生涯设计的时候,不能好高骛远,而应脚踏实地,选择适合自己的,特别是要选择社会最需要自己的。要肯于和敢于到基层去、到困难的地方去,在那里可以磨砺意志,提高本领,成就事业,充分体现自己的人生价值。     

加拿大的学前教育

在加拿大,学前教育同时在家庭和学前机构(托儿所、幼儿园、学习中心等)中开展。孩子在进入托儿所或幼儿园之前,在家与母亲相处三四年。另外,有些才几个月大的孩子,在父母上班时,就受日间管理中心照看。据1988年的研究显示,57％的有3岁以下孩子的母亲出门工作时,她们的孩子就由日间管理中心或亲友邻居照看。以上研究表明了,加拿大有孩子的母亲中有一半左右是留在家中看孩子的。 当孩子5岁该上幼儿园时,幼儿园教育一般强调     

我们是这样发展农村幼教事业的

我乡于1987年冬,被县文教局定为发展幼儿教育的“示范乡”。当时,全乡12个村中,有5个村办起了幼儿班,每村只有一个班,一名教师,师资水平较低,园(班)房舍破旧,没桌椅。1988年起,乡党委、政府以及全乡群众对幼儿教育工作的地位和作用在认识上有了很大的变化,幼儿教育作为教育事业的一部分开始纳入了乡党委、政府工作的议事日程和乡教育事业的发展规划。乡、村、校逐步配备了幼教干部,建立和健全了幼教管理网络,增强了乡党委、政府的责任感和教育部门的主管意识,使工作有了很大进展。1988～1991年,我乡被评为县幼教工作先进乡;1989～1991年被评为地区幼教工作先进乡;1991年被评为省幼教工作先进乡。     

点燃每个孩子心中的希望——记江苏省吴江市青云中学校长蔡永江

在江苏与浙江毗邻的水乡有一所普普通通的农村初级中学——吴江市青云中学,这里不但吸引了四乡八邻的孩子来就读,连许多城里人也纷纷将孩子送到这里学习。一些家长说:“我送孩子到青中,不是为了升学,而是要让孩子学会做人。”能把一所普通初中办成这样,确实是件奇事。主持这所学校的校长蔡永江已年近花甲,他自1955年走上讲台,辛勤耕耘40余年,创立了一套行之有效的育人制度和方法。     

春染阳泉——记石门县阳泉乡联校党支部书记、校长岳志泉

石门县有个阳泉乡.多少年来,"金仙阳、银渡水,阳泉乡里出穷鬼"的名声,压得阳泉人世代喘不过气来.80年代,改革的大潮震醒了阳泉人:要打翻身仗,先要办学堂.1988年,不惑之年的岳志泉被调任这里教育"扶贫".面临的现实使他震惊:学生进不来,学费收不来,质量上不来.乡中学这年录取94名新生,竟有27人未报到,入了学的学生一期下来仅交了4个鸡     

百字稿

三秋乡致力发展民族教育靖州苗族侗族自治县三秋乡把发展民族教育作为改变山区贫穷落后面貌的一项战略任务来抓,拿出近300万元资金,兴建了一所中心完小,8所村小,添置了必备的教学设施。办学条件有了改善,教学质量也随着提高。经省、地、县三级验收,该乡从1988年始连续三年小学生入学率、巩固率、普及率均达100％,1990年小     

这个乡的幼儿教育值得称道

德清县高林乡十个行政村,村村有幼儿班。全乡289名幼儿,入园率达97%。由于该乡重视师资队伍建设和管理制度的健全,全乡幼儿教育取得了可喜成绩。孩子个个喜欢进幼儿班,孩子进幼儿班家长最放心。近年来,四名教师被评为县托幼先进工作者,一位教师被评为省托幼先进工作者,乡教研大组被评为县先进集体。这个乡根据《幼儿园工作规程(试行)》精神,统一安排幼儿班教育计划、教育内容,组织各类教育活动,注意幼儿动手能力的培养,开展形式多样的游戏活动。该乡为提高教育质量,除了有严格的管理制度外,下大力气抓教师素质的提高。教师们积极开展教研活动,最近重点进行     

零岁教育的可能性、必要性和重要性

鲁迅先生说过:“所谓教育,就是为孩子打开智慧的天窗。”这扇天窗什么时候打开合适呢?现在,大多数中国的父母已经知道,4岁之前是幼儿智力发育的第一个关键时期,可是大多数父母是在孩子2岁之后才开始重视开发孩子的智力。那么,2岁之前呢?1岁之前呢?当孩子还不会说话的时候要“受教育”吗? 在距今190年前,一位居住在德国偏僻乡村名叫卡尔·威特的牧师,向人们揭示了这一秘密——零岁教育的秘密。这里所说的“零岁教育”是指对不满一岁孩子的教育。卡尔·威特同一位普通的农家女子结了婚,     

重视职教的黑庄户乡

黑庄户乡地处北京市朝阳区东南角,主要农作物为水稻和小麦,有乡办和村办企业60余个。全乡工农业总产值从1980年的1200万元提高到1988年的7500万元,预计今年可实现“亿元乡”的奋斗目标。该乡五年前就开始抓职业技术教育,1986年做为乡管校试点后乡党委和乡政府对职教更加重视了,明确提出了“经济发展靠教育、教育发展靠本地”的指     

加拿大幼儿教育学习考察启示

加拿大是一个移民国家,有着多元的民族和文化,在这里没有种族歧视,孩子生活在宽松和谐的环境中。教师非常注重个体差异教育,她们善于站在孩子的角度,用孩子的视觉,去观察了解认识事物和世界。幼儿园的孩子是四至五岁,分为大班和小班,幼儿在园时问半天,学制两年。两年的幼儿园学习各有侧重点,第一年是注重社交能力提高,第二年是注重学习能力提高。加拿大人把家庭教育和学校教育视为同等重要,     

我们能够改变的是什么?——对乡村初中教育的所见所感

2004年6月8日,作为滋根基金会的志愿者,我到河北省秦皇岛市青龙满族自治县三所初中进行教育调研。滋根基金是1988年在美国成立的致力于促进中国贫穷地区的教育、社会和经济发展的非营利组织。河北省秦皇岛市青龙满族自治县是滋根基金会在北方长期支持的项目点之一。此次教育调研目的收集当地教育现状的第一手的资料以及当地教师的想法和需要,是为后期将开展的“参与式教师培训”项目做准备。河北省青龙县隔河头乡距离秦皇岛市区75公里左右,从市区有直达隔河头乡的公共汽车,每20分钟一趟,车程约两个小时。这里有三所中学:隔河头中学,是隔河头乡最大的中学,该校有新校区和老校区,办学条件一般;新城沟中学,规模最小,只有十几名老师,办学条件也最差;董丈子中学,规模居中,办学条件相对最好。为期四天的调研,让我看到艰苦条件下,师生积极向上的精神风貌,也看到了一些心酸的事实。     

院长妈妈

街边有一所小孤儿院,院中有一棵粗大的老榕树,树冠像大伞似的遮挡风雨。这里有一位中年妇女,满脸慈爱,身边围着一大群孩子,她就是我的母亲。母亲在二十几岁时就到这里来当阿姨,辛苦操劳了几十年,后来当了院长。她在孩子的笑声、闹声中度过了自己生     

教育公平,一道必须跨越的门槛!

2011年暑假,我回老家。几年没有回去,才发现村里我曾就读的熟悉的小学早已不见了。300多人的一个村,所有的适龄儿童,都要到30多里外的乡小学读书,包括小学一年级那不到7岁的孩子,我的小侄子也在其中。我去乡小看了,也问了,连附近的居民都摇头叹息：＂可怜啊!这么小的孩子!两个人抬桶水,洗米、蒸饭、洗衣服,哪还有功夫读书啊!＂看到我8岁小侄子那过早的成熟和无声的迷茫,以及他对学习的厌恶表情与麻木神态,我真的无语而悲哀。2010年9月11日,胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中,明确提出＂把促进公平作为国家基本教育政策＂,要求着手从宏观决策层面破解教育公平问题。     

谈儿童的心理成熟与超前教育

由于超常儿童的出现,超前教育的浪潮涌进了许许多多家庭。然而,在对儿童进行超前教育的过程中,应怎样把握教育儿童的时机呢? 现实中有不少父母错误地认为,超前教育就是把三岁的孩子才能够掌握的东两敦给一二岁的孩子;把五岁的孩子才能够掌握的东西教给三四岁的孩子等等。这种简单的认识,使许多青年父母在教育孩子的过程中,遭到各种挫折,以至丧失了教育孩子的信心,降低了教育孩子的热情,并对孩子的能力作出错误的结论因此,我们认为正确地把握教育儿童的时机,对于理解和对儿童实施超前教育有着很重要的现实意义。这里,我们先介绍一下美国著名的儿童心理学家格赛尔(A.Gesell)提出的成熟理论。他认为支配儿童心理发展的因素有二:成熟与学习,但更着重于成熟。格赛尔认为成熟与内环境有关,而学习则与外环     

学前教育在朝鲜

朝鲜,在这个并不是很富裕的国家里,人人有学习的机会,从小到老都能享受国家免费的教育。他们的学前教育是什么状况呢? 朝鲜从各方面关怀所有的孩子,使他们在良好的保育教育条件下,健康幸福地成长。在城市、农村的每个洞(街道)、里(乡)以及有妇女工作的单位都有托儿所和幼儿园,孩子满3个月就可去托儿所,直到3周岁。4岁上幼儿园低班,5岁在幼儿园高班接受一年的学前义务教育。全国现有4万多托儿所和幼儿园,入托率为80％,入园率为98％,总人数达166     

上海、大阪儿童家庭品德教育比较研究

一、课题的由来上海市儿童少年家庭教育研究会理论组,曾于1988年对上海地区近千户儿童家庭教育现状作了较详细的调查,调查中发现一个值得注意的问题:家长们普遍认为家庭教育的主要任务是抓孩子的学业,这在一定程度上忽视了对孩子个性的陶冶和品德的培养。教育孩子如何做人,做什么样的人,如     

值得学习的国外五大教育典范

<正>育儿专家曾说,孩子的吃喝拉撒都是早教。对于孩子的教育,其实就渗透在生活的每个细节中。与各种学校教育和素质培养相比,非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺,已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。这里总结了值得学习的国外五大教育典范,不妨借鉴一下。一、培养儿童的责任感1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.50美元,闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:     

精细 精致 精彩——河南洛阳市洛龙区第一实验小学走笔

河南省洛阳市洛龙区第一实验小学是一所只有五岁年龄的新建学校。然而,这里却已经成为了千年帝都教育的一个窗口,成为理想的受教育的场所,老百姓争先恐后地把自己的孩子送到这里来。     

美国的优秀教师

卡伦·阿德金和罗伊·阿德金在全县招收31个接受特殊教育、常规教育和有天才的学生,连续学习4至5年。罗伊说“:我们这里的孩子的智商从44到144不等,有些是残疾人,但孩子们没被加任何标记称号。”卡伦16岁时和20岁的罗伊私奔