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备课是上好一节课最重要的前提,更是最重要的基础,所以在体育教学工作中的课时计划即教案则是备课的具体表现形式,它反映出体育教师在整个教学中的设计思路,也是教师能够进行教学活动的主要依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量。所以可以这样说要想上好一节就必须有一份准备详细的教案。 相似文献
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郑宇 《中国教育技术装备》2010,(8):75-75
备课是教师上好课的前提,没有扎实的备课做基础,就不可能有高效的课堂教学。所以说备课在整个教学工作中是十分重要的一环。在教师水平、学生基础和教材内容一定的条件下,教师的备课层次,是决定能否教好课的前提和提高教学水平的关键因素。网络给教师提供了无限广阔的空间,去吸取多方面的知识。笔者简单谈谈网络在教师备课中的作用。 相似文献
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王治荣 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):121-122
在从事素描课的教学工作中,我深感备课对上好一堂课的重要性。每一堂精彩生动的素描课不仅是教师辛苦劳动的结果,同时也是教师充分备课的具体体现。备好课是上好课的前提,它决定了教学质量的好坏与教学效果的成败。因此,美术教师必须认真地对待每一次备课活动,并通过每一次教学 相似文献
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任利霞 《天津市教科院学报》2013,(Z1):21-22
有经验的教师都知道:只有备出精品课,才能上出精品课,只有备课有突破,上课才能有突破。因此,再优秀的教师,在上课之前都无一例外的要做一番准备工作,因为备课是上好课的前提。所以,怎样才能使备课真正起到应有的作用呢?下面就狭义上的备课谈谈自己的几点看法。一、备课备学生,是对我们教师的一项基本要求了解学生是走近学生的前提,是教育教学工作顺利进行的前提。教师应该走到学生中间,了解他们是否已经掌握和部分掌握了课标中要求学会的知识和技能,没有掌握的是哪 相似文献
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杨金花 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
备课是教师课前所做的准备工作,它是教师充分地学习教学大纲,钻研教材和了解学生,弄清为什么教?教什么?学生怎么学?教师怎么教?创造性地设计出目的明确,方法适当的教学方案。备课是上课的前提,一节好课来源于精心的备课。备好了课,不一定能上好课,但是要想上好课,就必须要备好课。 相似文献
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汪来忠 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):19-19
备课是上好一节课的前提,是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节,无论是传统的教学还是新课程下的教学,备课都是作为上好一节课的至关重要的保证。教师要学会研究课程本意,研究和开发课程是教师备课的必要环节,也是不可忽视的关键环节。教师在长期的备课过程中,要养成富有个性特色的备课思路与方式,培养良好的研究课程的方法习惯。教师在备课使用教材的同时必须要考虑的几个方面: 相似文献
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备课是教师一项重要的基本功,是课堂教学的一项预先设计,是上好课的前提.打造有效英语课堂教学,精心做好课前准备是非常重要的.备课包括集体备课和自主备课.集体备课是同一年级同一学科的教师组成备课小组进行交流合作的集体备课.自主备课是教师独立完成的备课,它是教师提高教学水平和能力的一个重要过程,是教师实现自我发展和专业成长的必由之路. 相似文献
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备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。那么,在新的课改形势下,教师应该如何进行有效备课呢? 相似文献
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备课是课堂教学工作得以顺利开展的前提与准备,是教师专业能力与素质体现的第一步。笔者通过观察与实践,向大家推荐几点值得借鉴的备课做法。 相似文献
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金星 《中国基础教育研究》2010,6(1):14-14
学校提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,而备课是加强教学的科学性、计划性,充分发挥教师主导作用的重要环节,是教师取得高质量教学的前提和基础。备课工作不能走形势,要扎实有效地开展,现谈一下具体做法。 相似文献
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1说课、备课和授课概述
1.1“备课”概述
“备课”是教师从事教学工作的基础和前提,是教师在授课之前的准备工作环节,它包括备教材、备学生和备教法三个重要部分.备课是静态的工作程序,是教师钻研课标和教材以及分析学生情况等方面的独立思维活动.备课的必要性虽然在理论上是“人人皆知”,但是在实际工作中,却有着各种不同的理解.有... 相似文献
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连续四期我们介绍了以制订学期教学计划为中心的语文教师的第一阶段教学工作,即施教的总体准备工作,教学论著中一般把这作为备课的一部分。本期开始讨论的备课指的是以进行教学设计、编写教案为中心的上课前的具体的教学准备工作。备课是上课的前提,其重要性人人明白,不再论说,问题是如何备课,备什么样的课。现实是,虽然教材旱已按单元编排。老师们的备课却大都仍以一篇篇选文为单位。一个单元中的几篇选文是密切相关的,都服务于一个中心、完成同一个教学目的,不应孤立起来,否则便不能称为单元。因此.我们将研讨单元备课。
本期先介绍最基本的读写结合的进行综合训练的单元备课工作。陈老师的看法值得我们思考,夏老师已按设计施教,反应不错,可供借鉴探讨。[编者按] 相似文献
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备课是教学工作中的重要环节.是上好课的前提和基础。新课程改革以来.“唱独角戏”的备课现象越来越少.教师之间集思广益、同伴互助的合作备课备受推崇。然而,由于种种原因,合作备课在具体的操作实践中也存在形式化、肤浅化、虚假化等问题。如何让合作备课发挥其固有的启迪教师群体教学智慧、促进教师专业发展的功能?本刊策划专题刊发相关文章,以期能给在合作备课大道上探索的广大读者有所启示。 相似文献
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备课是提高课堂教学质量的前提和保证。而集体备课可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究、交流、互动中,产生思想碰撞,进发灵感的“火花”.进而使教师个体博采众长,择善而从,形成最佳备课方案。但是,长期以来.在集体备课实施的过程中,科学性和实效性不强的问题一直制约着集体备课质量。为此,我县在集体备课工作中,提出了“五步”备课模式。这一备课模式的实施,使集体备课真正发挥了其应有的优势和作用,使我县中小学集体备课工作得到了进一步规范,大大提高了备课效益和教学质量。 相似文献
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备课是教师教学工作的一个重要环节,是完成教学任务、提高课堂教学质量的前提。教师准备得如何,直接影响教学质量。但备课备得充分与教案写得规范,又不是同一概念。本人从教多年,经历了多次教学改革,切实感受到,对备课笔记,还是不要作规范化要求为好。 相似文献