谈信息时代高校教师的继续教育

在当今信息时代、网络环境下，高校教师的继续教育也势在必行。高校教师只有不断学习，学有所专，学有所长，理兼通，博学强记，掌握现代教育教学技术，才能适应时代的发展，担当起培养人才的历史重任。     

高校教务管理者继续教育探析

一,高校教务管理者继续教育的必要性 （一）继续教育是高校教务管理者职业特点的客观要求 教务管理者是履行教学管理职责,专门从事教学管理工作的。教务管理者必须通过自己的努力,提高自身的素质,才能适应知识经济时代的挑战,才能胜任高校繁忙的教学管理工作。作为高校教务管理者必须具备坚实的理论基础知识、深广的专业知识、宽阔的相关学科知识和必备的教育心理论知识,同时还应不断提高教务管理者的创新能力、科研能力、运用现代化手段传递信息的能力。     

新时期中小学教师继续教育发展途径探析

为加强教师队伍建设,提高教师素质,新时期中小学教师继续教育应进一步改革与完善各项制度措施,保障继续教育的全面实施;立足校本培训,创新培训模式,突出教师学习主体性、反思性、交互性特点;丰富培训形式,满足教师多元化需求;灵活安排课程计划,缓解教师压力;运用各种激励手段,激发教师学习热情;加强培训实效;构建完备的培训内容体系,突出继续教育实践性、广博性和前瞻性特点。通过不断探索继续教育发展途径,使中小学教师继续教育更加适应时代的要求,基础教育改革更加健康发展。     

创新文化对高校教师继续教育的引领

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语,它原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。更新、创造、改变都是在原基础上的变更。文化在《现代汉语词典》中的含义是:人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精     

后学历时代缄默知识观下教师继续教育探析

本文在后学历时代背景下,以波兰尼的缄默知识论为切入点,论证了教师知识是由缄默知识和显性知识共同组成的。教师的发展取决于教师在教学中获得的实践知识,而实践知识中大部分是缄默知识,但由于缄默知识是内隐的、不易言表的,往往为人们所忽视。因此缄默知识在教师继续教育中起着制约性作用,有着不可忽视的影响,缄默知识显性化是教师继续教育的有效途径。     

构建教师继续教育培训与管理网络平台

随着知识经济时代的来临，我们的教师继续教育工作不能停留在局部的改革和提高上，而必须进行全面系统的创新，尤其是利用现代教育技术手段，对教师继续教育体系、体制、模式、管理、内容和方法手段等方面全面创新，可以打破时空限制，缓解经费不足，居住分散、工学矛盾等问题；同时利用网络教育资源可以提供一个信息化的学习环境，有利于提高学习质量，     

浅谈知识经济时代继续教育的活力在于创新

一、知识经济对继续教育的新挑战在知识经济时代,继续教育必须紧紧围绕高素质人才的培养进行创新。知识经济的发展,主要取决于掌握先进科学技术知识并有创新能力的劳动者,而劳动者知识技术的不断更新、能力的不断提高,必须依靠不间断的继续学习来完成。知识经济的发展,使继续教     

继续教育及高校培训经济市场拓展研究探析

随着继续教育及市场拓展对社会主义发展的重要性日益凸显,人们正以全新的角度认识继续教育及市场拓展的意义,给人们的生活带来新的活力、希望和意义。当然,正因为对继续教育有了全新的认识,人们也面临全新的挑战。这既是挑战,又是高校继续教育开拓发展创新的机遇。     

中小学教师继续教育存在的问题及对策

当今世界,经济全球化进程加快,科技进步日新月异,综合国力和人才竞争日趋激烈。国家综合实力和国防竞争力的增强,归根结底要依靠科学技术进步和全民族整体素质的提高。谁掌握了21世纪的教育,谁就能在新世纪国际竞争中处于战略主动地位。这决定了教育在人类生活和世界经济社会发     

知识经济时代职业教育的发展思考

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济，是相对于农业经济、工业经济的一个新的经济发展阶段。知识经济时代的特征是全球经济一体化及信息技术的迅速发展，其中信息技术及产业化是先导和决定因素。在知识经济时代，知识资源及知识的载体“人”成为首要的生产要素，企业间的竞争更多地体现在人才资源的竞争上。社会需要大量的有知识有技能的知识工人、知识农民。这是职业技术教育所面临的最大的机遇和挑战。知识经济时代，对“工业经济时代”的职业技术教育模式、体制、结构、内容、手段等各个方面将产生深刻的影响，职业技术教育的生命力在于市场经济中的竞争力，如不加快职业教育的改革步伐，就很难适应知识经济的要求。     

基于专业化的普通高校生物医学工程教师继续教育探析

随着社会经济、科技日新月异的发展,高新技术不断体现在各种医疗设备上,对生物医学工程人员的知识层次和技术水平都提出了更高的要求,使生物医学工程教师接受继续教育成为必然.教师专业化包括两个方面的内容:一是学科知识的专业化;二是教育科学素养的专业化.教师专业化既是一个发展的概念,又是一种状态,也是一个不断深化的过程.     

论高校教师发展如何符合信息时代的要求

当今社会已经进入了信息化时代,这必将对教育的各个方面产生深刻的变革,而教师是这场改革的重要环节。本文从如何提高高校教师信息素质和教师角色的转变这两个方面论述了当代高校教师发展如何符合信息时代的要求。     

高校在知识经济时代的知识资源优势

分析高校利用优势，发挥其在高技术产业中的作用。随着科技的发展，特别是近年信息技术的高速发展，我国也悄然进入到一个有别于传统经济模式的知识经济时代。本文简述了知识经济的本质特征，着重论述高校在知识经济中的知识资源、信息资源及教育资源优势，及高校如何参与到以知识为基础的经济活动中去。     

试论远程教育在构建终身教育体系中的作用

在“经济合作发展组织”《一九九六年科学技术和产业展望》的报告中，确认“知识经济是指以知识资源的占有、配置、生产和使用(消费)为最主要的经济”。知识经济的三大要素是科学与技术研究、资讯与通讯技术以及劳动力的技能水准。它强调知识的创新，竞争及快速发展并由网络串连，使全球成为一个有机的，可以运作的大市场。知识经济的核心在于拥有知识、创新知识、转化知识和分享知识。在知识经济时代，知识成为高价值的商品，而且其折旧和淘汰达到空前的高速度，使得一次学习的有效性大为缩短。     

知识经济时代继续教育的创新研究

知识经济社会的快速发展,促使继续教育在适应中寻求发展,在发展中寻求创新.特别要在教育理念上继续强化继续教育,形成明确稳固的继续教育观念体系,促进观念创新;在教育模式上,实施多目标培养、多层次办学、多规格教育的综合性办学模式,促进办学模式创新;在教育内容上,不断更新知识与技能,突出最新科技成果和创新能力培养,促进教育内容创新.从而实现继续教育创新发展,以适应知识经济社会发展需求.     

新形势下高校图书馆馆员素质探析

面对当今世界知识经济的新态势,以科技为支撑、以经济为主体的综合国力竞争日趋激烈.图书馆所面对的社会经济环境和人文环境已发生了重大变化.作为收集、管理、传播知识与信息的重要部门,图书馆随着社会主义市场经济的发展,各行各业对其更广泛、实用、专深的信息需求不断增长.     

论如何全面提高初中英语教学水平

21世纪是一个充满希望的时代,也是一个充满机遇和挑战的时代.它的许多特征和对教育的影响已展现在我们面前.从世界范围内看,科学技术已经成为当今最活跃的生产力,经济与社会的发展越来越依赖于科技与教育的进步,以通讯技术和计算机为主导的新技术革命,已经开始将人类社会推进到前所未有的知识经济,信息经济时代.     

论高校图书馆的知识管理

高校图书馆通过创新人力资源管理模式,促进馆员知识交流与共享,重整业务流程等知识管理策略,可有效提高文献信息的利用效率,实现图书馆人力资源、知识和技术的整合,从而提升图书馆为高校教学科研服务的能力.