浅谈荀子教育思想的时代意义

荀子,战国后期伟大的思想家、教育家,是先秦诸子思想的集大成者,他深刻指出了名家学说的"见"和"弊",在批判各家的基础上又吸收了各家的一些思想,但总的来说其思想体系基本属于儒家。荀子是先秦时代一个伟大的唯物主义者,其由此派生出的教育思想中含有许多先进而又积极的成分,不仅影响了他所处的那个时代,对后世也产生了深远而又积极的影响,对当今社会的教育仍具有一定的指导作用和时代意义。     

浅谈荀子性恶论思想的启示意义

荀子是我国战国末期的儒学大师,在继承前期儒家学说的基础上,又吸收了各家的长处加以综合、改造,建立起自己的思想体系。在人性问题上,他提出“性恶论”,否认天赋的道德观念。强调后天环境和教育对人的影响。本文对荀子的性恶论进行了分析,并指出其教育意义及对现当代的启示。     

浅谈荀子性恶论思想的启示意义

荀子是我国战国末期的儒学大师,在继承前期儒家学说的基础上,又吸收了各家的长处加以综合、改造,建立起自己的思想体系。在人性问题上,他提出"性恶论",否认天赋的道德观念。强调后天环境和教育对人的影响。本文对荀子的性恶论进行了分析,并指出其教育意义及对现当代的启示。     

荀子礼法思想的人性论基础

荀子集先秦诸子之大成,形成了极具封建特色的"以礼为本、隆礼重法"的礼法思想,对后世中国两千多年的封建君主专制产生了深远影响。荀子礼法思想的哲学基石即是人性思想,荀子确信人是决定社会治乱的根本因素,因为"人之性恶",所以主张"礼治",并强调以"隆礼重法"的路径"化性起伪"。     

高校学生思想教育工作的意义探析

高素质人才是推动国家综合实力发展的主力军,因而对其教育的质量问题一直受到社会各界的广泛关注。而近年来由于社会时局的变化,就业形势的严峻,竞争的日益激烈,使得高校人才的心理素质受到了多方面的考验,这无疑对高校的思想政治教育工作提出了更高的挑战。本文从当代大学生的心理特征入手,剖析了其性格特点中的优势与不足,同时从思想政治教育在高校教育中起到的统领作用出发,阐明了其在实施过程中的首要任务,继而延伸出高校思想教育工作的重要意义。     

新媒体时代高校思想政治教育研究

所谓的新媒体,简单说来就是在信息技术支持下,依靠各种网络平台而产生的更加便捷、快速,并且具有一定新奇性和挑战性的媒体方式。比如,目前在学生中正在流行开来的微信、脸书等交流平台就是新媒体时代下的产生的重要的人际交流工具,也是青年学生乐于接受的交流、体验方式。这些新的媒体平台在很大程度上改变着青年学生的生活,也对高校的学生管理工作提出了新的挑战和课题。我们在思想政治教育中,如果可以合理的利用新媒体时代的各种资源,那么,思想政治工作的展开必将会得到事半功倍的效果。     

新媒体时代大学生思想政治教育机制研究

新媒体的产生对大学生的学习、生活和思想产生了广泛而深刻的影响,也给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。在新媒体环境下深入研究大学生思想政治教育机制,提高教育效果,就成为当前一个迫切和重要的课题。本文结合课题问卷调查数据,对新时期大学生思想政治教育的新方法做了一些探索和研究。     

高职院校思想政治教育如何应对时代变革

时代的变革对高职院校思想政治教育既是严峻的挑战,又是发展的契机。在挑战和机遇并存的形势下,我们应有紧迫感,要研究对策,深化改革,使思想政治课的教学赢得更多的实效,发挥它在素质教育中应有的作用。     

浅谈王一生形象的时代意义

王一生是一个超越了时代和环境的不公,在内心寻找平衡和至善至美的典范。从这个意义上说,王一生实践了一种生存方式,成为一个脱俗的,以内在卓绝的精神力量超越了自我和时代的人物。本文从分析王一生的角色特点出发,结合对现在部分青年的精神生活状态的观察,来阐述具有执著的精神追求和坚强意志的王一生对我们这个时代青年的启示意义。     

新媒体时代大学生思想政治教育机制研究

新媒体的产生对大学生的学习、生活和思想产生了广泛而深刻的影响,也给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。在新媒体环境下深入研究大学生思想政治教育机制,提高教育效果,就成为当前一个迫切和重要的课题。本文结合课题问卷调查数据,对新时期大学生思想政治教育的新方法做了一些探索和研究。     

新媒体时代高校思想政治教育问题研究

随着新媒体在高校的广泛运用,新媒体对于大学生、高校政治思想教育环境、思想政治工作者都产生了影响,然而新媒体以其独有的传播方式和特性,为高校思想政治教育的发展开辟了新的道路,带来了新的机遇。     

思想政治教育意义上的“思想”略论

什么是思想政治教育意义上的“思想”呢?归纳起来有以下六种看法。第一“思想”是观念形态或意识形态。比如：“资产阶级思想”，实际上指资产阶级所具有的政治、经济、法律、哲学、宗教、道德等观点和立场。第二：“思想”是理性认识。比如：“政治思想”就是指一种从感性认识提炼凝结出来的关于政治的科学认识。第三：“思想”是某种思想体系。比如：“毛泽东思想”就是指毛泽东的系统的思想理论体系。第四：“思想”是存在于人们头脑中的有意识的主观精神。比如：我们说某人“思想好”，实际是说某人对一些问题的主观态度台乎社会所希望的要求。第五：“思想”是人的精神活动。比如：“思想活动”。第六：“思想”是人的思维能力、思维方式和思维内容的总和。比如：“思想水平”、“思想境界”等。这六种看法都有其合理的一面，它们分别从不同的角度对“思想”作了解释，但又不全面，没有揭示出作为思想政治教育意义上的“思想”的本质属性。     

互联网时代与思想政治教育教学

随着科学技术突飞猛进式的发展,现在电脑已经非常普及,早已进入寻常百姓家,人们的一行一动都离不开电脑,可以说电脑已经成为人们生活中不可分割的一部分。同时,电脑的联网使得电脑的功能大大增强,互联网在人们的生活中越来越重要。凡事都有两面性,互联网给我们带来好处的同时也带来了一些不利影响。本文就互联网对青少年学生的影响及思想政治教育教学在互联网时代下所面临的问题给予分析,分析了互联网对青少年思想方面的影响,并指出思想政治教育教学在互联网时代应采取的应对策略。     

大数据时代高校思想政治教育刍议

随着信息技术的迅猛发展,大数据时代已经到来并开始影响人类社会的众多领域。对思想政治教育而言,大数据时代更是不可抗拒也无法逃避的新环境。虽然大数据时代与思想政治教育融合存在技术困难,将大数据技术融入思想政治教育会产生道德悖论,大数据的导向有时也会并不可靠;但思想政治工作者还是应直面大数据带来的挑战,强化自身的大数据思维和技术能力,为维护学生的隐私提供制度保障,以大数据预测为基础建立应对机制,建立思想政治教育"MOOC"课堂,从而将思想政治教育和大数据时代有效融合,提高思想政治教育的针对性和实效性。     

浅谈王一生形象的时代意义

王一生是一个超越了时代和环境的不公,在内心寻找平衡和至善至美的典范。从这个意义上说,王一生实践了一种生存方式,成为一个脱俗的,以内在卓绝的精神力量超越了自我和时代的人物。本文从分析王一生的角色特点出发,结合对现在部分青年的精神生活状态的观察,来阐述具有执著的精神追求和坚强意志的王一生对我们这个时代青年的启示意义。     

互联网时代与思想政治教育教学

随着科学技术突飞猛进式的发展,现在电脑已经非常普及,早已进入寻常百姓家,人们的一行一动都离不开电脑,可以说电脑已经成为人们生活中不可分割的一部分。同时,电脑的联网使得电脑的功能大大增强,互联网在人们的生活中越来越重要。凡事都有两面性,互联网给我们带来好处的同时也带来了一些不利影响。本文就互联网对青少年学生的影响及思想政治教育教学在互联网时代下所面临的问题给予分析,分析了互联网对青少年思想方面的影响,并指出思想政治教育教学在互联网时代应采取的应对策略。     

探析微时代下的大学生思想政治教育创新发展

教育方式与教育需求相适应是当前教育体系创新发展的重点课题,在微时代背景下,大学生思想政治教育也要重新认识自身机遇与挑战,对教育方法推陈出新。本文探析微时代下的大学生思想政治教育创新发展,重点研究微时代大学生思想政治教育特点及其具体创新措施。搭建适应于微时代背景的思想政治教育体系,促进当代大学生全面成长。     

微时代大学生思想政治教育生活化的路径研究

大学生既是微时代的践行者和体验者,也是互联网和手机等媒体的主要使用群体。微时代思想政治教育生活化呈现主体性、潜隐性、辐射性、亲和力等特点,依据特点找到微时代思想政治教育生活化的实现路径,进而提升学生的综合素质,促进学生全面发展。     

试探信息网络时代思想政诒教育主体的适应性要求

信息网络的出现和发展，为我国的思想政治教育主体提供了最为时尚的信息载体和工作环境。在这种新形势下，要巩固思想政治教育的效果和继续发挥其优势，要实现思想政治教育的现代化，就必须不断加强思想政治教育主体的素质建设。     

大数据时代高校思想政治教育的创新探究

随着大数据时代的到来,信息技术、互联网技术、计算机技术等先进技术在各行业、各领域中都得到了广泛应用,从根本上改变了人们的思维方式,对人们的日常生产生活造成了极大的冲击和影响,也使高校思想政治教育存在的问题日益凸显。为了更好地应对新时代带来的发展机遇和挑战,应加强引入大数据技术等先进技术手段,改革教育手段、教育思路及方式。在思想政治教育中,群体性分析与个性化定制的有效结合,能够进一步增强教育的时效性和针对性。该文就大数据背景下高校教育的发展特点和思想政治教育的内涵进行分析,结合现阶段思想政治教育存在的问题,探讨建立教育创新模式的有效策略。