做探索实践素质教育的主体──培训归来话管理

做探索实践素质教育的主体──培训归来话管理银川一中靳伟才去年第四季度，笔者有幸参加了国家教委在华东师大举办的全国首批重点中学校长培训班。近３个月时间里，我们来自２４个省、市、自治区的４７名校长系统地学习了政治理论、教育理论和管理理论，聆听了国家教委副...     

培训归来话收获

历时３个月的国家级骨干教师培训已经接近尾声 ,回顾３个月的培训学习生活 ,尽管时间短暂 ,而我的感想和收获却是很多、很多。我深知 ,这次培训不同寻常 ,来之不易。作为我们县惟一参加这次培训的中学教师 ,我带着领导的嘱托 ,同事的羡慕 ,来到了培训基地———陕西师范大学。面对良好的生活学习环境 ,面对学院领导无微不至的关怀 ,面对治学严谨、认真、虚心的专家、教授们 ,我起初就告诫自己 ,绝对不能有丝毫的松懈。通过这３个月的学习 ,我确实在教育教学理论上得到了充实 ,教育科研意识更为增强 ,现代教育技术掌握有了质的飞跃 ,教育思想…     

探索班级管理精细化 提高德育工作实效性

<正>一、认真学习,更新观念,推行班级精细化管理我校利用多媒体网络多次组织班主任学习魏书生、任小艾等专家的班主任班级管理经验,并反复研讨,反复论证,达成共识,一致认为推行班级精细化管理是新时代的要求、新时代的呼唤。接着,学校要求各班制定班级精细化管理实施方案,并在全校推广实施。根据学校推行班级精细化管理的调研情况,学校组     

德育工作如何提高实效性

德育历来是学校教育的重要组成部分,是思想政治课的核心内容。这些年来,由于我们坚持不懈地狠抓精神文明建设,社会道德风尚发生了可喜的变化,公民的整体文明水平、道德水平有了很大的提高。但在市场经济条件下,利益的多元化也使一些人在利益的驱动下私欲膨胀。由于道德失范,某些领域、某些地区出现的问题更是不容乐观:拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长;见利忘义、损公肥私、损人利己行为时有发生;不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害;以权谋私、腐化堕落现象严重存在。这些不良的社会现象正侵袭校园,广大青少年学生的思想道德水平被弱…     

如何提高德育工作实效性

进入新世纪,学校的德育工作还普遍地、不同程度地存在着不能适应新形式要求的情况,因此,探索一条科学有效、具有针对性和实效性的基本途径和策略是十分必要的。一、建立德育民主性,使德育方法由单项灌输向平等交流转变;二,实施德育个性化,使德育方法由趋同教育向个性张扬转变;三、培养德育自觉性,使德育方法由他律向自律转变;四,落实德育实践性,使德育方法由封闭式向开放式转变;五,追求德育人性化,使德育内容由单纯思想教育向全面塑造人格转变。     

如何提高德育工作实效性

新工作面临复杂的环境和严峻的挑战。那么,如何提高德育工作的实效性呢?本人就这一问题谈谈自己粗浅的认识。一、德育工作面临的问题1、社会变革对德育工作影响巨大在社会大变革的新时期,社会的经济、政治、文化与生活等大环境对德育工作有较大的影响。首先,商品经济对学生的思     

浅谈提高德育工作的实效性

教育的根本目的在于育人，而育人的首要工作是德育。教育心理学家赫尔巴特曾说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这个概念之中——道德。”为此，笔者将从心理学角度出发去探讨如何增强德育工作的实效性。     

提高德育工作实效性的思考

为全面落实德育教育目标,提高德育工作实效性,针对中职学校德育教育面临的形势和存在的问题,以自身德育教育工作实践体会,阐明要提高德育工作实效性,必须激发学生德育主体性潜能,培养其主体意识,改革德育教育管理体制,完善德育教育内容和管理方法,以期达到学生自我教育、自我提高、自我管理、自我养成良好思想品德的目的。     

谈提高德育工作的实效性

德育工作是整个教育(学校教育、家庭教育、社会教育)工作的一个重要的组成部分.古往今来,没有一个国家、一个阶级不重视德育工作的.只不过不同的国家、不同的阶级,在不同的时期其德育的内容和教育方法不同罢了.建国四十多年来,党和国家为加强德育工作提出了许多具体的要求,并且通过广大教师和全社会的努力,在德育工作中取得了显著的成绩.今天活跃在各条战线上的劳动者的素质就是一个有力的证明.但是,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,一方面使我国的各项事业蓬勃发展,另一方面也出现了一些新的矛盾和问题.这些矛盾和问题的出现,直接影响了德育工作的成效,同时也向我们教育工作者提出了一个值得思考和需要解决的问题,那就是:在新形势下,我们的德育工作如何去做才能收到预期的效果.     

全方位提高德育工作的实效性

我们苏宁小学多年来始终以培养“四有”新人为目标，努力探索并形成了适应时代发展需要的、多种形式相结合的德育工作新格局，比较全面地培养了学生的综合素质。一、以优良环境陶冶学生，培养高尚的道德情操为了给学生创造健康、良好的学习与生活的环境，我们重视德育环境的建设，不断创造德育工作的基本条件，加大了基本设施的投入。我们完善了图书馆，建起了苏宁荣誉室和科技展览厅，还先后成立了科技、美术、书法、军事、气象、摄影、歌舞等兴趣小组，为学生提供了越来越多的精神食粮。此外，校园的文化建设也处处渗透着德育工作的内容，…     

提高德育工作实效性的途径

德育是学校素质教育的一个重要方面,随着我国社会主义市场经济体制的建立,人们的道德观念已趋于多元化,中学生的价值观、思维方式和生活方式也发生了一系列的变化。可是一些学校德育工作却没能适应社会发展的需要,出现了盲目性和力不从心的被动状态。其表现主要有以下几个方面：     

浅谈提高德育工作的实效性

在苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中有这样一个故事：一位男孩子成绩很差,门门不及格,还常以各种各样的恶作剧把女教师气得双手发抖,面孔发白。当男孩子的家长决定让其辍学时,女教师如释重负,其他教师也都向她表示祝贺。事隔半年,女教师的电视机坏了,那位上门修理的师傅手艺高超,很陕修好了电视,并开出了保修三年的单据,而他就是那位男生。女教师百感交集,愧疚于心：“这完全不是当时在我课堂上的那个人啊……”这个故事很好地说明了三百六十行,行行出状元的道理,而现实中这样的事例更是不胜枚举,其实是有很多途径能够使每一个学生都能证明自身的价值的,只不过老师要做的是帮他们寻找到那条发展的途径。     

如何提高德育工作的实效性

人们常说:“学校就像工厂,学生就像产品:学习成绩不好是‘次品’,身体素质不好是‘废品’,思想道德素质不好是‘危险品’。由此可见,思想道德教育工作在学校工作中处于举足轻重的位置。     

开拓创新,提高德育工作实效性

小学德育是基础教育,它要在德智体诸多方面为学生的成长与发展打好基础.学校处于素质教育改革的前沿,应转变观念,遵循少年儿童身心发展、品德形成规律,大胆创新,努力提高德育工作实效性.     

如何提高小学德育工作实效性

小学德育工作就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成小学生的自觉行动。如何在新的历史时期提高德育工作的实效性,是每一个教育工作者所必须正视的问题。笔者就这一问题联系自己的工作实际,谈几点看法。     

关于提高德育工作实效性的思考

德育观念是德育的根本指导思想，更新德育观念是提高德育实效的关键。确立“以人为本”的德育观念，从目标、内容、方法三个方面调整德育自身结构，实现全面创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育途径，构建合理的德育评价体系，真正提高德育工作的实效性。     

提高班主任德育工作实效性的思考

在市场经济条件下，如何推进素质教育，提高学生的思想道德素质？如何才能提高学生的德育工作效果？这是学校教育面临的一个重要课题，本人结合自身工作作了一点探索。     

提高中学德育工作实效性的思考

当前,如何加强对青少年的德育工作,提高德育工作的实效性,是学校德育所面临的首要任务。利用素质教育的主阵地——课堂,对学生进行德育知识渗透,把学校教育、家庭教育有机地结合起来,是学校德育工作的有效途径。     

谈小学德育工作实效性的提高

德育是根据社会约定俗成的道德水准和品德的形成规律,通过一定的方法与手段来影响或感染受教育者的,对受教育者的品德形成和良好行为习惯的形成都是有益的。我国十分重视对中小学生的德育教育,尤其是小学生,年龄小,价值观正趋于形成,是非观念比较模糊,因此对其进行德育教育更是十分有必要。但是目前我国的小学德育工作实效性并不高,很多学校的德育工作流于形式,没有起到应有的作用。为此,探究小学德育工作实效性的提高应该作为当前德育工作重点来做。本文将从三个方面对提高小学德育工作实效性进行。     

论提高新时期德育工作的实效性

针对新时期新形势下德育工作实效性不高，分析了问题出现的原因，提出了加强和改进新时期德育工作实效性的措施与方法。