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《南通职业大学学报》1997,(2)
目录@南通职业大学建设和发展“丸五”计划（草寨）………………………校办（二）@商等教学研究校风特点与校风建设…………………··,………………··、……………赵峰（8）.论高等专科学校科研工作”“””’””“’””’“’””““””“”’·‘”……“…·’………………………盐城职大张云鹤（11）@思想教育关于大学生思想道德素养的几点思考··。……··（………“·I··,…………施乃平（15）关干加强和改进班主任队伍建设的几点设想…………………………曹洪其（18）@科学技术研究.反求工程技术及在材料设计中的应用…… 相似文献
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影响电视教材教学效果因素分析王军（汕头大学电教中心·广东·５１５０６３）教学实践证明，电视教材作为一种先进的教学手段与其它视觉媒体（如幻灯、投影。模型、挂图）相比，在表现“动态”教学内容方面有着显著的优势，它在多媒体组合教学中占有重要的地位。但统计资... 相似文献
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小学“注·提”实验是小学语文教学改革的重要举措之一。实践证明，它在开发学生早期智力，培养学生学法，锻炼学生能力方面都具有优势，在几年的“注·提”教学实践中，笔者深深感到，这项实验其本质是素质教育。“注·提”实验最显著的特点是：可以在儿童智力发展的最佳期培养和发展学生的创造性思维能力。众所周知，智力的核心是思维，它是人脑对客观事物间接的概括的反映。思维具有很强的创造性，其表现形式为组合思维、求异思维、发散思维、类比思维、变形思维等。在“注·提”教学中，学生一旦激发起创造性思维就能借助于组合思维归纳… 相似文献
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《数学教学》2000,(1)
第一期目录续谈《上海数学高考改革的几点思考》,一 二,..…,...……,...···.··.········……文里(1一1)关于过程教学的几点思考··……朱华根(1一4)平面内点的位置与坐标“活动式”教学记实 ...........……,,,.......……,···……陈蓉(1一7)要重视模型在立体几何教学中的应用···一 .................................……,…刘剑(1一时多媒体技术在几何教学中的作用一《多媒体数 学教学课件的设计与应用》课题组(1一11)开放型教学方法的实践·····……邓继业(1一14)应用观的分岐与转变·········……沈翔… 相似文献
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经国家教委基础教育司同意,国家教委基础教育司“注·提”教材编委会、中央教科所“注·提”课题组和全国“注·提”教学研究会在北京联合召开了“全国区域性推广‘注·提’实验工作座谈会”。 相似文献
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《中学教研》1992,(12)
数学归纳法教学再探·········……李迪9(封二)选择题教学研究的几点建议······……茬暴撬9(2)运用认知心理学观点,谈课堂教学中的知识反馈… ....................·...·.·············……播国权1(l)数形结合,发展解题思维能力···……顾漫红1(3)加强基础,培善能力赵宏孙启华I(6)浅谈“有理数”一章教学的逻辑思维能力培养…… ”’“”””’‘’·························……童永庆9(4)一副三角板弓!出的间题········,···……田务银9(7)注重类比教学,启发学生的创… 相似文献
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多媒体技术的教学应用（下） 总被引：4，自引：0，他引：4
多媒体技术的教学应用（下）李克东（华南师范大学·广州·５１０６３１）五、多媒体计算机辅助教学系统的设计多媒体计算机技术在教学中的应用，关键是要设计并编制出符合教学需要的多媒体辅助教学（ＣＡＩ）系统，这种多媒体ＣＡＩ系统大多是以ＣＤ—ＲＯＭ光盘形式存贮... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1986,(12)
.~~口...~.~~.~.~~ 更新教育思想28教给学生终身受用的东西”““··””·一刘业伦发扬民主尊重学生”··””·”“”““”一吴樱曾做创造型教师育开拓型人才·”·“一赵兰亭赵兰亭老师是如何进行教学改革的””樊琳语文教学要培养学生的预见能力·~““黄亮生在语言教学中发展创造性思维····一曹津源农村中学的语文教学应继续抓好双基季中行用“三论”探讨语文教改规律”““”…钱家压不盲从始可言创造·”···”“一”····“·一廖平波请戴上你那副“语文的眼镜” 一一语文教师修养漫笔····”.’“““刘清涌注重非… 相似文献
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一、多媒体组合教学在“两课”教学中的特点和优点从一九九八年秋季开始，“两课”教师积极开展教学改革，经过两年多的努力实践，我们找到了适合我院学生特点、深受学生欢迎的新的教学方法———多媒体组合教学法。多媒体组合教学是指教师在班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容和教学目标的需要，继承传统教学的合理成分，恰当地引进以计算机为核心的多媒体技术及现代化的教学媒体（幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等），通过演示图文并茂、生动活泼的多媒体教学课件，使传统教学和现代化的教学手段有机结合，各展其长，互为补充，… 相似文献
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“四结合”教学改革把多媒体与语教学结合起来,在教师指导下,学生利用课件通过“协作”、“会话”、完成“意义构建”,更能优化教学过程,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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“注·提”与“字理”结合研究是字理识字教学研究的子课题 ,也是国家语委“十五”规划课题“深化‘注·提’实验 ,探索素质教育小学语文教学新途径”的子课题。它主张多种教学方法互相融通 ,着重研究将“注音识字”与“字理识字”两种识字教学方法综合运用于教学之中的理论与实践的诸多问题。“注音识字·提前读写”和“字理识字”,都是国家教育部重点推荐的在国内外颇具影响的识字教学法 ,前者侧重于语言规律 ,后者侧重于汉字规律。将两者熔于一炉 ,无疑可优势互补 ,相得益彰。本课题自 1 999年开展以来 ,在岳阳市三个县进行了教学实验。 … 相似文献
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江苏省第三届“五·四”杯青年教师教育教学论文竞赛又拉开了赛台的帷幕。如果说,1989年、1991年的第一、二届“五·四”杯论文竞赛曾经像一股强劲的春风,推动了我省青年教师的教育教学研究,那么如今的第三届“五·四”杯,青年教师参赛的热情更如澎湃的春潮奔腾激荡。自从6月份省教委向各市县教育局发出举办第三届“五·四”杯青年教师教育教学论文竞赛的通知,《江苏教育(中学版)》刊出竞赛的启事以后,各市县教育局立刻行动起来,广大青年教师踊跃参赛。综观本届竞赛的组织发动工作,有这样几个特点: 一是组织比较落实。各市县教育局大都建立了竞赛领导小组或者论文评审选送领导小组。很多市县都是教育局(教委)领导亲自担任组长,教研室、教科室、中教科的负责人任副组长。二是措施有力。常州市提出,要把这次竞赛当作加 相似文献
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《美术课程标准》在教学观念的更新与教学体系的探索领域，展示了一种新的面貌，跃上了新的平台，它与现行《大纲》及传统教育理念相比，做到了五大突破。一、教学内容与目标为一体的突破《大纲》对目标的表述较为简明全面，但与内容的结合，就显得很不够，相互分割，形成两张皮，而内容主要突出知识点。《课标》对目标的表述，把教学方式的组织、教学的方法的选择及达到的目标有机地结合起来较为科学。而且，教学活动从美术学习方式出发，划分了四个学习领域，即是“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”。这种新… 相似文献