浅谈体育教师的教学语言

主要探究了体育教师如何运用合理的教学语言上好一堂课的问题。多年的教学经验使笔者体会到,要上好一堂体育课,达到预期的教学目的,必须科学地运用教学语言。体育课的教学语言力求准确、简洁富有可接受性,还要生动、形象、节奏感强、富有启发性和感染力,这样就能充分调动学生学习的积极性、主动性,培养其创新意识,提高学生的综合素质。     

浅析游戏和比赛在体育教学中的作用

本人通过多年的体育教学实践工作,充分认识到：在体育课教学中,正确巧妙运用游戏和比赛法,能充分调动学生积极性,增加学生对体育课的兴趣,使体育课上得生动、活泼,达到好的教学效果。     

浅析游戏和比赛在体育教学中的作用

本人通过多年的体育教学实践工作,充分认识到:在体育课教学中,正确巧妙运用游戏和比赛法,能充分调动学生积极性,增加学生对体育课的兴趣,使体育课上得生动、活泼,达到好的教学效果.     

让每一个学生都喜欢体育课——谈体育教学中体态语言的运用

一堂完美的体育课,能让学生体质得到锻炼的同时,身心也得到欢愉,精神得到振奋,也许会让他们终身爱上体育,能提高体育课的教学水平,让体育课成为孩子们最喜欢的课,促进德、智、体的全面均衡发展。这是值得每一个体育老师认真思考的问题。体育教师在体育教学过程中,除运用语言讲解授课外,     

体育教师教学语言的优化策略

体育教师要合理的运用课堂教学语言,教学语言运用的好,可以很好的调节课堂气氛,可以促进学生技能的掌握。体育教师的教学语言除了书面语言和口头语言之外,还有口哨教学语言,这是体育学科的特点所决定的。一位体育教师想上好体育课,必须要掌握一些教学语言的基本策略。笔者就体育教师的教学语言进行研究,旨在找出合适的优化策略。     

浅谈体育教师的语言和行为艺术

体育教师的语言与行为,是完成体育课教学任务,激发学生学习兴趣的有力工具。较好的语言与行为艺术是每一位体育教师不断学习和提高的一门艺术。本文就体育教师如何科学合理地运用语言与行为艺术,完成体育课教学任务进行了探讨。     

激发学生兴趣 提高体育教学效果

上好一堂体育课,与老师的认真备课、精心细致的教学组织是分不开的。为使体育课上得更有乐趣,这就要提高每一个学生的兴趣,发挥他们的积极性,提高体育课的教学效果。     

浅谈如何提高高职院校教师的教学语言艺术

随着高职院校课程改革的深入,生动活泼、富有魅力的教学语言会为课程改革带来更多的活力,学生也会更爱课堂、更爱学习、更爱生活。通过对高职院校教师教学语言艺术的调查研究,充分了解高职院校教师教学语言的水平及运用教学语言进行教学的艺术,以便提高教学语言的运用水平,提高教学质量和教学效果。     

浅谈体育游戏在教学中的运用

体育教学是学校教育的重要组成部分,如何提高学生的学习兴趣,是教学的一项重要任务。本文主要采用文献资料研究法及个人经验总结,就调动学生的积极性、活跃课堂气氛、提高课堂效率、对体育游戏在体育课的各个部分运用进行探讨分析,为体育课教学质量的提高提供参考。     

如何转变体育教师观

从教育的角度出发,以学生为主体,以教材为依据,以不断优化的教学模式和教学观念为指导,以"学生"、"教材"、"教法"三个要素为基点上好一堂体育课,达到德育教育的目标,培养德才兼备的好学生。     

体育教学中培养学生的兴趣方法与途径研究

在体育教学实践中发现,影响学生体育课学习效果的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高所致,本文就如何上好一节体育课,一节有价值的体育课,从培养学生体育兴趣的方法和措施等方面进行探讨。     

高效语文课堂教学语言的特点探析--以肖培东课例《美丽的颜色》为例

教学语言是教学活动中的重要媒介,准确、艺术的教学语言能更好地传递信息,为学生搭建学习的桥梁。教师的课堂教学语言在一定程度上决定了课堂教学效率,课堂教学语言关乎学生知识的习得和能力的培养。高效的语文课堂中,教师的教学语言应该是简明扼要、富有启发性和引导性的,能有效帮助学生快速进入学习状态,引导学生循序渐进地深入探究,启发学生展开多元思考,发展多种语文能力。     

语文课堂巧导入

导入是语文教学的第一个环节,具有非常重要的作用。好的导语像磁石,能把学生分散的思维快速集中起来;好的导语像电光石火,能启迪学生的思想,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,点燃学生的求知欲。因此,教师要科学导入,把握课文的特点,并且根据学生的年龄特点,运用充满艺术性、富有灵性的语言导入新课,使学生主动接受新知识。     

体态语言在体育舞蹈教学中的应用

体态语言具有直观形象性、丰富的感染力和真实的表现力等特点,体育教学是一门特殊的教学,是通过和学生近距离,直观的教学,而体育舞蹈本身多功能的特点：悠扬的音乐、明快的节奏、优美的舞蹈旋律,是将人们的外在美与内在心灵美相统一的富有现代感的高雅文化与体育活动巧妙结合的一种体育运动项目。在体育舞蹈教学中,需要运用合理大量的体态语言,不仅有助于学生快速学习正确的动作技术,还有助于增加师生的情感交流,增强了同学之间的友谊,从而提高体育舞蹈教学的效果。     

浅谈无声语言在初中语文教学中的运用

教学语言是教师在课堂上用以传递知识信息,引导学生观察、思维、想象的主要媒介.富有魅力的教学语言,使人愉悦、轻松,精神振作,吸引学生的注意力,激发学生浓厚的学习兴趣,增强接受知识的欲望,进行积极思维,从而大大提高教学效果.教学语言可分为有声语言和无声语言.语文教学是一种以有声语言表达为主,以无声语言为辅的信息交流活动.无声语言是课堂教学中不可忽视的辅助手段,有声语言要以无声语言配合,以声传情,以形显神,形成视听兼具的教学艺术活动,创造课内特有的教学氛围,美的情境,从而大大提高教学效果.     

浅谈无声语言在初中语文教学中的运用

教学语言是教师在课堂上用以传递知识信息，引导学生观察、思维、想象的主要媒介。富有魅力的教学语言，使人愉悦、轻松，精神振作，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣，增强接受知识的欲望，进行积极思维，从而大大提高教学效果。教学语言可分为有声语言和无声语言。语文教学是一种以有声语言表达为主，以无声语言为辅的信息交流活动。无声语言是课堂教学中不可忽视的辅助手段，有声语言要以无声语言配合，以声传情，以形显神，形成视听兼具的教学艺术活动，创造课内特有的教学氛围，美的情境，从而大大提高教学效果。     

培养学生的学习动机

通过生动地呈现任务,运用任务型教学法来激发学生的学习兴趣。在教学的工程中时刻注意语言学习应富有挑战性及情趣,从而建立具体的学习目标,达到培养学生良好的学习动机的目的。     

培养学生的学习动机

通过生动地呈现任务,运用任务型教学法来激发学生的学习兴趣。在教学的工程中时刻注意语言学习应富有挑战性及情趣,从而建立具体的学习目标,达到培养学生良好的学习动机的目的。     

漫谈传统武术与体育教学

中职体育教学,发现学生原本很喜欢体育运动,但是不喜欢上体育课的现象。在体育课教学中,只要体育教师按教学工作计划,按教学常规要求学生,学生就情绪不高;相反,对学生的训练不加约束,让其自由活动,他们就特别开心。有的学生认为,上体育课"自己玩"比"老师教"更开心。对于这种现象究其原因既有学生的认识问题,更有教师的工作问题,需要认真分析,完善措施,实现体育课上教与学的良好互动。     

电教媒体在体育教学中的运用

在体育教学改革中,发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,让学生主动地、生动活泼地去学习、去发展、去创造,其方向是正确的,意义是深远的。然而我们总感觉到课越来越难上,这主要是因为传统教学形式单一,方法陈旧。而在体育课中运用甚少,所以,我们应该把电教媒体教学运用到体育教学中去。