期货市场与建立需求主导的机制型买方市场体系——三论机制型买方市场

本对期货市场的需求主导性质以及期货市场在建立需求主导的市场价格形成机制买方市场体系中的作用进行了探讨。在我国，建立和完善期货市场，不仅是资本市场、金融市场自身完善的需要，更重要的对于完善整个社会主义市场经济运行机制具有非常重要的作用，形成期货市场与现货市场的联动机制是最终建立起需求主导的市场价格形成机制买方市场体系关键而有效的途径。     

期货市场与建立需求主导的机制型买方市场体系——三论机制型买方市场

本文对期货市场的需求主导性质以及期货市场在建立需求主导的市场价格形成机制买方市场体系中的作用进行了探讨。在我国,建立和完善期货市场,不仅是资本市场、金融市场自身完善的需要,更重要的对于完善整个社会主义市场经济运行机制具有非常重要的作用,形成期货市场与现货市场的联动机制是最终建立起需求主导的市场价格形成机制买方市场体系关键而有效的途径。     

期货市场与建立需求主导的机制型买方市场体系--三论机制型买方市场

本文对期货市场的需求主导性质以及期货市场在建立需求主导的市场价格形成机制买方市场体系中的作用进行了探讨.在我国,建立和完善期货市场,不仅是资本市场、金融市场自身完善的需要,更重要的对于完善整个社会主义市场经济运行机制具有非常重要的作用,形成期货市场与现货市场的联动机制是最终建立起需求主导的市场价格形成机制买方市场体系关键而有效的途径.     

需求主导价格形成机制买方市场的数学分析

本文针对我国1997年上半年经济形势,对“供过于求”买方市场提出了质疑,用不等势宏观市场价格定义了需求主导的市场价格形成机制买方市场概念,并讨论了其平稳性。     

买方市场的形成与企业经营方式的选择

我国经济经过20年的高速增长,从根本上摆脱了短缺经济状态,很多商品由过去的供不应求变成供求基本平衡或供过于求,形成了我国经济中买方市场.买方市场的出现,对我国企业提出了严峻的挑战,在此情况下,如何制定和选择新的经营战略,对搞好国有企业是至关重要的.一、买方市场与卖方市场的比较所谓买方市场或卖方市场,实质上是指一种由市场供求关系决定的买卖双方的市场地位.决定买方市场的供求关系表现为市场供应充足,绝大多数商品供求基本平衡或供大于求,并使买方有较充分的选择商品的余地,消费者处于相对有利的地位.目前我国市场的供求关系以及其它方面的状况表明经济生活中买方市场已基本形成.     

论高等教育的主导属性

教育的主导属性决定着办学思想、人才培养目标以及学校建设与发展方向。从主导属性上看,普通高等教育是一种学术主导的教育,而高等职业教育是一种职业主导型的教育。正确认识这种属性的差别有利于不同类别高校的错位发展,更好地构建适合我国特点的高等教育体系。     

初级买方市场条件下的需求拉动的对策选择

需求拉动必须采取政策扩张、体制改革和结构转换三管齐下的方针 ,着力做好增加城乡居民收入、加快农村城镇化步伐、加快落后地区经济发展、调整产业结构和企业组织结构、继续加快各方面的体制改革等五项工作 ,以达到综合治理的效果     

论高等教育本质与高等学校管理科学性

高等教育质量事关高校的生存与发展,高等教育质量主要依靠的是高等教育主体即高等学校去管理。从高等教育的本质上来理解高校管理,将有助于强化以质量为中心的高校管理。从历史和逻辑的维度看,高等教育本质在于教书育人和科学研究两个方面。高等学校的管理工作也必须从这两个方面加强管理的科学性,提升高校的教学和科研水平。     

国际合作:高等学校的第四职能——兼论中国高等教育的国际化

国际合作应当成为21世纪高等学校的第四职能.这是新世纪社会经济、科技文化发展对高等学校提出的新要求,也是高等学校在经济和科技国际化的历史潮流中应当和能够扮演的角色.高等学校开展国际合作并非是一种单向输出,它在促进社会经济、科技国际化发展的同时,自身也有一个国际化的问题.国际化对高等学校的改革与发展将起到重要推动作用,但也可能给高等教育发展带来一些消极影响.     

我国高等教育发展探析——兼论其主导思想及面临的主要矛盾

分析了目前我国高等教育在国际化以及市场经济形势的推动下所具有的主要变化,从其发展的主导思想来看,主要有规模发展、分类发展、重点发展。而随着发展模式和主导思想的不断创新,相应的产生了一些矛盾,主要包括现代科技的应用与传统教学方式之间的矛盾、实现创新发展与陈旧管理模式之间的矛盾、发扬本土文化与接受外来文化进行教育之间的矛盾等,面对这些矛盾和问题,要善于从现代高等教育的主导思想入手,不断改革创新并加大对文化建设的重视,努力推进高等教育和谐发展。     

论高等学校的公共危机管理

社会转型和高等教育改革交织在一起,使得高校发展中增加了许多不确定的因素。这些因素在特定的时间、场合可能会激发矛盾,产生公共危机。目前,我国高等学校的公共危机爆发频繁,深受瞩目。高校公共危机具有一般公共危机的特征,类型多样。危机管理应遵循一定的规律和程序,尤其是要建立科学的快速反应的公共危机管理信息系统。     

职业教育“产业需求侧主导”的人才培养体系探索与构建

人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应,“两张皮”的问题仍然存在。其根本原因是没有充分发挥产业需求侧在人才培养中的主导作用。因此必须探索和构建“产业需求侧主导”的人才培养体系。构建“产业需求侧主导”的人才培养体系是人才培养逻辑起点的必然要求,是提高人才培养质量的必然选择,是密切校企合作的有效途径。要实现“产业需求侧主导”,必须做好“五个让权”“五个借力”和“五个出力”。从人才培养目标定位、人才培养内容优化、人才培养条件建设、人才培养过程管理以及人才培养质量评价等方面探索和构建“产业需求侧主导”的人才培养体系。     

经济发达地区高等学校教师的需求研究

根据马斯洛的需求层次理论,共设置了二十项需求的影响因素,对经济发达的长三角地区近十所高校的教师需求进行调查,调查结果显示：生存的需求最为重要,其次是尊重的需要,再次是自我价值实现的需要,然后是安全的需要,最后是发展的需要。优厚的工资、良好的福利是全体教师共同的需求,逐利性成为经济发达地区高校教师最本质的特征;由于低工资及经济发达地区较多的就业机会,在经济发达地区,高校教师的兼职行为是一个普遍存在的现象;为了配合兼职的行为,经济发达地区的高校教师对工作时间及工作内容的弹性及灵活性有较高的要求;由于高校教师较强的就业竞争力及极强的独立工作能力,他们对安全及社交具有较低的需求;不同性别、不同年龄、不同学历、不同职称的教师在生存的需求、尊重的需求之间差异不明显;男性教师对自我价值实现的需求动机、社交的需求动机大于女性;对安全的需求女性大于男性,并且,随着年龄增长对职业的安全性的需求也在增强。     

论需求导向的高等教育发展

高等教育需求是社会、家庭对高等教育有支付能力的需要,是个人需求和社会需求相辅相成、相互影响作用、复合转化的有机体。高等教育发展史和众多理论研究都表明,高等教育需求各因素(主要包括适龄教育人口总量、经济、科学技术发展水平和     

论高等学校教师队伍退出机制的建立

高等学校教师队伍退出机制的建立有助于建立高素质的教师队伍。分析教师队伍退出机制的现状和存在的主要问题,提出建立教师队伍退出机制的举措。     

论民办高等学校办学特色的战略选择

民办高等学校要在激烈的竞争中求得生存和发展 ,必须在各自的层次和类型上办出特色。民办高等学校办学特色的主要体现在办学过程中的教育理念、办学定位、人才培养模式、学科专业建设、社会服务等方面。民办高等学校必须根据自身的历史、现实条件和未来需求 ,结合实际做出战略性选择     

对高等学校社会职能的评析与认识

随着高等学校从社会的边缘走向社会的中心,社会对高等学校提出的要求复杂多样,不少学者提出了高等学校新的社会职能。文章从高等学校社会职能的概念及其历史演变过程入手,对这些说法进行了评析,提出判断高等学校社会职能的标准,并阐明了作者对高等学校社会职能的认识。     

论民办高等学校办学质量的诉求

中国的民办高等教育重新起步于20世纪80年代,经过20多年的发展和建设,已经成为高等教育事业的重要组成部分,并且步入了规范化和法制化的发展道路,在中国高等教育迈向大众化、市场化和国际化方面起着举足轻重的作用。但是,由于存在诸多制约因素,目前总体上仍处于发展的初级阶段。民办高等学校要想在日益激烈的市场竞争中占有一席之地,获得健康、协调、可持续发展,关键是要面向市场,准确定位,强化特色,提高质量,依法自主办学,以质量求生存,以质量求发展。     

高等学校多元化筹资形式的现状、问题与对策

目前,我国高校己经形成了政府拨款、学杂费、银行贷款和社会捐赠等几种主要筹资形式.就我国高校实施的主要筹资形式来看,明显存在着不足.为此应通过采取措施来弥补,以满足高校财政资金的基本需要.     

论高等学校专业结构调整的原则与策略

文章提出专业结构调整是高等学校提高质量的基础和前提,是形成高校办学特色、提高自主创新能力的需要,也是提高人才培养质量、满足经济社会发展的需要。高校应遵循主动适应社会经济发展,遵循规模与质量并重、讲求效益、突出特色等原则,从合理规划本校专业布局与结构、加强优势特色专业建设、注重专业内涵建设、完善专业设置机制、改造提升传统专业和基础学科专业等策略入手,实施专业结构调整。