通过两难问题教学法进行环境道德教育

环境道德教育是环境教育的重要内容,也是环境教育能否真正取得成功的关键。然而,当今国内对环境道德教育的理论与实践方面的探讨仍嫌不够。如何通过借鉴其他学科已有成果,将之运用于环境道德教育,是目前环境教育界亟待解决的问题之一。本文试图将20世纪中后期影响深远的认知发展道德教育理论代表人物柯尔伯格的两难问题讨论法运用于环境道德教育作些理论探讨,以期抛砖引玉。一、柯尔伯格及其两难问题讨论法认知发展道德教育理论是20世纪中后期道德教育界影响深远的理论派别。其中,劳伦斯·柯尔伯格是活跃于该理论派别巅峰时期的核心人物。受…     

关于教育伦理学研究对象的思考

随着现代科学的不断分化与综合,一门新的学科——教育伦理学已成为教育科学学科群的成员之一,并日益受到研究者的关注。但是,什么是教育伦理学其研究对象是什么,仍是见仁见智的问题。本文通过对有关教育伦理学研究对象已有观点的分析,提出教育伦理学是探讨教育的善恶矛盾的科学。 一、教育伦理学就是道德教育理论吗? 有一种观点认为:教育伦理学就是探讨道德教育的理论。如本世纪上半叶,B·诺曼妮(B·Normann)和G·科蒙尔(G·Colmore)写     

浅谈中小学环境道德教育

20世纪以来,随着环境危机的日趋显现,开展环境道德教育刻不容缓,特别是在中小学开展环境道德教育,必将对全社会的环境道德建设产生积极的影响。本文从开展环境道德教育的必要性、环境道德教育的主要内容及如何开展环境道德教育三方面入手,对在中小学开展环境道德教育的相关问题进行了简要的分析和探讨。     

传统美德与青少年道德教育

道德和道德教育问题,尤其是对青少年的道德教育问题,正越来越引起人们的重视,因为这关系到我们下一代的基本素质的养成,关系到我们民族的未来。为了加强对青少年的道德教育,教育界、伦理学界以及社会各界的有识之士,对当前青少年道德与道德教育的现状十分关注,对青少年道德与道德教育的环境与条件、内容与形式、后果与实效进行了一系列有益的思考与探索。而如何充分挖掘与利用传统文化中的合理内核,加强对青少年一代的道德教育,则是其中重要的一环。在这方面,杭州市天长小学教师周红所进行的一系列教     

关于学校道德环境的剖析

道德教育,尤其是学校道德教育,是今天教育领域里最值得研究的问题之一.它反映了社会正值变革时期道德价值观的多元性和模糊性.在学校道德教育领域里,同样充塞着这种状况:一方面过分强调学校道德教育的外部机制,即依旧遵从权威主义的解释,强调学校道德教育结构中的理性部分;另一方面是对于道德教育在意识形态或情感上的反差或折扣,使学校道德教育似乎陷入了断裂状态.那末,我们应当如何对待这一现状呢?首先需要的是教育工作者必须保持清醒的头脑,认清形势,将学校道德教育放置于更广阔     

环境美德伦理的优长及其局限

环境美德伦理是新近涌现的一个重要的环境伦理学流派。与行为功利主义和康德义务论相比较,环境美德伦理在应对与环境问题相关的一些特定问题上有其独特的优长;当然,环境美德伦理自身也存在着一定的局限。环境美德伦理的涌现拓宽了当代环境伦理学的视界,极大地丰富了当前我们对环境问题的思考,是对环境的伦理关注的又一重大进步。     

在政治课教学中加强环境道德教育

《基础教育课程改革纲要》明确把“培养学生具有初步的人文以及环境意识”作为新课程的教学目标，这对学校德育工作尤其是作为其主渠道的思想政治课的教学提出了新的要求。如何培养学生具有作为现代人必备的环境道德素养?如何在政治课教学中加强环境道德教育?以下就谈一谈本人在实践中的一些思考和做法。     

我国环境伦理学的进展与反思

我国环境伦理学在短暂的时间里虽然发展迅速,但是在实践基础和理论准备不充分的情况下起步的;虽然密切关注国外理论动向,但是缺少自己的话语和理论基点;虽然重视理论体系的自洽和逻辑的圆通,但却失之于对实践向度的关注。我国环境伦理学的未来发展所要解决的问题是：应当具备“大环境伦理学”与“小环境伦理学”的双重视野,着力构建环境伦理学的社会价值支持系统,寻找从理论走向实践的路径和机制。     

环境道德教育的方法与途径

长期以来 ,我国的道德教育主要强调的是调节和规范人与人、人与社会之间的伦理道德教育 ,忽视了调节和规范人与自然之间关系的道德教育 ,这是一个很大的缺陷。应当在当前的道德教育中开拓环境道德教育这一新领域 ,对人类所面临的环境问题进行深入研究 ,从而更新人们的环境道德观念 ,培养人们保护环境的意识 ,使人与自然环境之间真正建立起相互依赖、和谐相处的融洽关系。一环境道德教育要从青少年抓起。从个体来说 ,青少年时期是道德观念形成和发展的重要时期 ;从整体上来说 ,青少年是一个国家和民族的未来和希望 ,其道德素质的高低决定着整…     

高师院校环境道德教育探究

随着我国可持续发展战略的实施,环境道德教育已成为支持可持续发展战略的重要手段之一。高师院校作为国家培养高层次建设人才的主要场所,是我国全面开展环境道德教育的主阵地。本文主要从高师院校加强环境道德教育的迫切性,环境道德教育的现状及其有效途径来分析高师院校的环境道德教育问题。     

素质教育与幼儿环境道德教育课程

环境道德教育课程是实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的课程模式,本文对素质教育与环境道德教育课程问题进行探讨.     

环境伦理学的新出路——环境美德伦理学的兴起

在全球环境问题日益严重的背景下,环境伦理学这门“绿色学科”逐渐兴起,但因其自身存在的理论缺陷而陷入了实践困境。美德伦理学的复兴为环境伦理学提供了可供参考的方法,用美德伦理的方法来研究环境问题而形成的环境美德伦理学,对环境伦理学脱离困境有着重要的意义。     

德商(MQ)——儿童健康成长新标准

根据进化伦理学的观点,道德具有生物根源,人天生具有道德素质。儿童期是生命的起 点,儿童的健康成长需要道德素质的挖掘,儿童的健康生活需要道德。本文通过对"德商究竟为何 物?有何用?如何提高儿童的德商?"问题的论述,提出了一些有关道德教育的想法,以期更好地促 进儿童的健康发展。     

道德教育的现代性问题--关于美国品格教育争论的伦理学分析

本文从现代性的角度,根据自由主义和社群主义的伦理学争论,分析了美国关于品格教育的争论.文章认为,这场争论是美国道德教育的两条道路之争;其思想根源是伦理学上的自由主义和社群主义之争,其性质是进入现代社会以后产生的道德教育的现代性问题,即学校道德教育存在的学校的契约性与社群性、道德观的连续性与非连续性、主体性与规范性、教育模式的普遍性与特殊、性的内在矛盾关系的割裂.     

网络环境下中学生德育素养的调查报告

况网络的迅速发展和中学生网络群体的日益庞大,给我们今天的道德教育提出了新的要求。本课题组就网络环境下中学生的德育素养问题做了一次调查,希望从发现网络中传递的非法信息(例如暴力、色情等)对中学生的德育素养有哪些影响?老师、家长是如何看待这些问题呢。     

新时代高校环境道德教育——评《大学环境道德教育研究——以思想政治教育为视角》

<正>20世纪60年代以来,人类在改造自然的过程中没有顾及自然界的承受能力,导致生态系统遭致破坏。生态环境的恶化所带来的各种危机已经警醒人们要实现人与自然的和谐共生。新时代,我们要解决各种环境问题,教育的手段是不可或缺的。环境道德教育还是环境教育、道德教育工作中的新课题。环境教育工作不是单纯的环境保护知识的教育,不能缺少道德教育问题;道德教育工作也不是单纯的道德规范教育,还要注重新时代的环境问题。     

走向实用的环境美德伦理学

走向实用是环境美德伦理学的本质规定与必然归宿,其实现方式是通过第一性的环境美德指导人类的环境行为.由环境美德伦理学概念的合理性、自洽性可以确证环境美德伦理学何以可能.由于环境伦理语境下人伦美德的局限性,环境美德应实现对人伦美德的改造与扩充.环境美德教育的目的是通过环境美德影响环境行为,从行为者的角度解决环境问题.     

西部地区农民环境道德教育的紧迫性与实施路径

本文探讨了西部地区的农民环境道德教育。西部生态重建与滞后的生态文明建设迫切需要开展西部地区农民环境道德教育,为加强该地区农民环境道德教育,可通过以下路径实施：加大环境道德观念的宣传力度;完善西部农村地区农民环境道德教育平台;寓环境道德教育于西部农村社会经济发展过程中;树立农村环境道德典范,充分发挥道德模范感召力和引导力;加强西部地区农民环境道德教育的队伍建设。     

略论中国环境伦理学的理论建构

建构中国的环境伦理学应从中国环境问题产生的历史与社会经济发展状况出发,说明中国环境伦理学在理论形态上是一种可持续发展的人类中心主义,在理论建构上应以马克思主义为指导,在努力挖掘中国传统文化中的环境伦理思想并以它作为思想资源的同时,辩证地吸收西方环境伦理学的理论成果,也许这样才能真正建构起有中国特色的环境伦理学。     

学校德育中的环境道德教育

环境保护是一项崇高的事业,是功在当代、利在千秋的事业。环境保护又是一项庞大的系统工程,它既包括环境法制建设、环境科学技术等等,也包括环境道德建设。在环境保护这一系统工程中,关于环境方面的道德教育是环境保护事业的一个重要组成部分。身为学校德育工作者,思考在德育工作中如何开展环境道德教育是责无旁贷的。