论学分制与高校教学管理制度改革

从高校教学管理制度改革的背景分析入手,提出了新世纪高校教学管理制度改革的关键在于“培养具有国际眼光,有着良好知识结构与能力结构的创新型人才”,而这必须通过对教学计划管理、课程管理、考试管理、师资管理、学籍管理等方面的配套措施改革以完善学分制来实现。     

论社会转型期高校招考制度改革的公平价值取向

社会转型期,国家战略由以经济建设为中心转向社会制度的完善,社会价值观亦由效率逐渐转向公平;相应地,高等教育在公平与效率两种价值取向之间,也逐渐倾向于前者,高等教育公平将成为转型期我国社会进步的基本价值观。我国高校招考制度改革应在社会转型期基本价值取向与高等教育价值观指导下,以制度公平为导向,充分发挥其促进教育公平与民主的社会功能,而这有赖于政府与高校的协同努力。     

高校教学管理模式转型的价值取向

随着我国高等教育进入大众化、普及化阶段,以及教育的目的已逐渐从过去单一的社会本位向兼顾社会本位和个人本位的方向转变,当前高校传统教学管理模式的转型已显得十分急迫。基于“经济人”人性假设的以科学主义为价值取向的教学管理与基于“社会人”人性假设的以人文主义为价值取向的教学管理是两种主要的教学管理模式,这两种价值取向的教学管理模式都有其合理的一面,但也存在一定的局限性。鉴于高校教学管理主体的两重性、对象的主客观性、内容的复杂性、流程的规范性,基于“复杂人”人性假设的科学主义与人文主义相融合的科学人文主义应是我国高校教学管理模式转型的价值取向。     

教学引领——高校教学管理改革的一种价值取向

教学管理改革中的传统价值取向存在控制主义、效率主义及人本主义内容不明等问题.教学改革呼唤教学引领的价值取向.教学引领的内容包括学术引领、管理引领和文化引领.应通过构建教学引领的专门组织机构,提升教学管理人员素质及设立教学改革的专项资金等措施保障实现教学管理改革的教学引领的价值取向.     

论市场经济条件下的教学管理价值取向

论市场经济条件下的教学管理价值取向李昆高等院校在社会主义市场经济的转轨过程中必须考虑人才培养如何既反映市场变化又遵循教育规律，也就必须考虑在市场条件下不迷失培养目标和人才规格，笔者正是基于这样的考虑，谈谈教学管理的价值取向问题。一、教学管理的价值取向...     

论高校教学管理制度的德性

解决高校教学管理存在的问题,需要健全的教学管理制度的支持。然而,当前高校教学管理制度存在着民主性、限制性、秩序性等德性缺陷,致使缺乏教学管理的自主性,阻滞教学活动的创造性,抑制个体的发展性。对此,正义应成为高校教学管理制度德性变革的价值取向,遵循民主性、合理性、限度性等原则,以提高教学管理的质量。     

学分制与高校教学管理制度改革

文章阐述了学分制在全面提高教学质量、调动教师积极性、培养复合型人才方面的重要意义。分析了实行学分制的主要保证措施。     

论高校学分制教学管理的改革

学分制作为一种教学管理制度,在我国各高校广泛应用已多年。本文宏观论述实施学分制过程中课程管理、教师管理、学生管理的同步改革措施,并力图结合本校实际做法作进一步阐述其着眼点,教学管理改革在于建立一种行之有效的运行机制。     

高校扩招与教学管理制度的改革

通过对现行教学管理制度的简要分析,结合高校扩招以及社会形势的发展对高等教育带来的影响,依据教学规律及青少年大学生身心发育状况,在高校教学管理中,提出创建性的设想,实行核心课程制,限选、任选制,教考分离考试制,并进行课程体系设置、师资队伍的配套建设,从而推动整个教改的有效运行。     

高校教学管理制度的改革与创新

高校教学管理制度的改革与创新是实施创新教育的需要，是完善传统的学年制和学分制及改革教学管理机制呆滞性的需要。高校要实现学生学习制度、教学岗位责任制度、教学管理体制、教学运行机制、教学评价体系的改革与创新，以建立符合我国国情和高校实际的教学管理制度，最大限度地发挥和调动教师、学生教与学的主动性、积极性，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益。     

简析高校教育教学管理制度的改革

我国高校教育管理制度的改革现在主要有学分制的实施和推广、现代教育评估制度的建立、学分制的进一步推广和完善、招生和毕业生就业制度的改革等四个阶段。二十一世纪高校教育教学制度改革要根据市场对专业人才的需求来培养全面发展的高素质新型人才。     

关于高校教学管理制度改革的研究

高校教学管理制度改革表现出一定的滞后性,存在诸多模糊、无效甚至冲突的现象.高校教学管理制度改革应从以下六个方面入手:改革的目标是倡导学术自由,保障教育教学质量;改革的前提是树立现代高校教学理念;改革的基础是创建有效组织;改革的关键是职责的界定;改革的保障是保证程序公平;改革的重点是要克服制度变革的阻力.     

基于素质教育的高校教学管理制度改革

<正>科学、合理、完善的教学管理制度,可以有效调和教育教学和学生管理之间的矛盾,为学生提供更加优质的教学服务,为教师塑造更适合开展教学的客观环境。对于高校而言,教学管理制度建设的重要性与教育教学和科研工作的重要性基本一致。教学管理制度建设过程中需要重视两个问题,一是高校需要达成怎样的教学成效,二是高校处在怎样的宏观背景下。制度建设只有结合这两个问题所预示的发展需要而建构,才能在未来的一个阶段中起到长效的积极作用。当前,我国正处于素质教育建设的关键阶段。     

论高校德育的价值取向

“大学之道,在于格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”,“修身齐家治国平天下”功能的实现,需要培养出“格物致知诚意正心”之人。现代意义的高等教育,不仅注重知识传授和科学研究,更以培养德才兼备的大学生为目标。在人的发展所需要的各种素质中,道德素质是核心,为此,高校德育的发展和改革成为人们所关注的焦点。为了解决高校德育存在的弊端,     

论高校教学管理制度的理性选择

教学管理制度要受到培养目标、社会需求、学生特点等诸多要素的制约,存在一个与各国社会经济发展状况相匹配的问题,学分制不是当前的最佳选择.应立足于我国的国情和各校的校情,参照国外教学管理制度的经验和做法,进行针对性的改造,探索出具有中国特色和自身特色的教学管理制度.     

以现代理念改革高校教学管理制度

我国高等教育已经进入大众化发展的新时期,各级各类高等学校不但规模有了显著增长,而且学科专业的多科化、综合化趋势日益明显。2006年全国高校在校生平均规模达到8148人,在校生数以万计和数万计的院校占了大多数:不论是本科院校还是高职高专院校,极少有保留单科性学科专业结构的,绝大多     

论高校教学管理制度的理性选择

教学管理制度要受到培养目标、社会需求、学生特点等诸多要素的制约,存在一个与各国社会经济发展状况相匹配的问题,学分制不是当前的最佳选择。应立足于我国的国情和各校的校情,参照国外教学管理制度的经验和做法,进行针对性的改造,探索出具有中国特色和自身特色的教学管理制度。     

改革高校教学管理制度 推进创新教育

本文在分析了国内高校教学管理制度存在不足的基础上,提出了创新教育的基本特征和教育目标,并根据创新人才培养的需要,对高校教学管理制度中的学科专业结构、课程设计、教学评价和教学管理等方面提出了一些改革创新思路,有助于推进创新教育的发展,不断提高人才培养质量和办学水平。     

正确把握学分制教学管理改革的理念与价值取向

教学管理制度改革是高等学校教育教学改革的重要内容,对于高等学校提高人才培养水平和办学质量具有重大意义。改革开放以来我国经济社会和文化的深入发展,使培养多规格、多层次、有特色的复合型、创新型、实践型人才成为高等教育的重要任务。这一要求是高等学校教学管理制度由学年制向学分制转变的直接动因。反思近年来我国高等学校实施学分