自锁现象及其应用——对2012年高考新课标理综卷第24题的剖析

2012年高考新课标理综卷第24题如下拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图1所示).设拖把头的质量为m,拖杆质量可忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ,重力加速度为g.某同学把该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角     

“摩擦角”在高考解题中的妙用

一、试题描述题1(2012年全国课程标准卷理综第24题):拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向推拖把,拖杆与竖直方向的夹角为θ.     

2012年新课程理综卷第24题赏析

新课程理念强调学生要能利用所学物理知识和规律质疑或者解答一些自然现象,并将所学知识运用到生活中去2012年新课标理综物理第24题就很好提现了这一理念.题目拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图1).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向     

请爸爸妈妈理解我(五)

妈妈正在拖地板,电话铃响了,她扔下拖把去接电话。我觉得拖地板是件不简单的事,拖把这么拖来拖去,脏兮兮的地板就变得干干净净的了。那湿的拖布把地板弄得湿漉漉的,脱了鞋子在湿漉漉的地板上“叭叭”地走,一定很有趣。我费力地拎起拖把,也想帮妈妈拖一拖。可拖把真重呀,我不会像妈妈那样,拎着拖把,把拖把上的水绞到水桶里,我只能在地上把拖把拖过来拖过去。     

拖地板有讲究

我发现好多保育员或老师拖地板的时候,提着一大桶水进教室,拖把放到水桶里一泡就拿出来拖地。拖把脏了,又放到水桶里搅动几下,拿出来再接着拖。拖整个教室的地板,有的从头至尾只用那一桶水。这样不但拖得不干净,而且拖过的地板要好久才干,会影响幼儿的活动。怎样拖地板才比较好呢?我拖地时,先用     

拖地也有学问

一天,我在家里画画,突然,一个不小心,我把调色碟撞翻在了地板上,顿时,地板变得五颜六色了。我连忙去拿拖把拖地。我首先装满一桶水,在里面     

奇思妙想

我是清扫工具——多功能拖把铲。你别看我“丑陋”,本事可大呢!我是拖把和铲子的集合体。因此．具有两种本领：在清扫地板时,如果遇到地板上粘得很牢的泡泡糖、泥巴和其他拖把头难以除去的脏物时,就先用正面的铲子轻轻一铲,     

快乐节水拖把

无论在学校还是在家里,我们常常为拖地忙得大汗淋漓,腰酸背疼;如果刚拖得干干净净的湿地板,被人不小心踩上一脚,所有辛劳就白费了。为此,我发明了一种新型拖把。这种拖把的底部是用柔软的光洁器制成,分为干湿两部分。前一部分是湿的,用于拖地;后一部分是干的,用来吸水,拖完后,再取下清洗就行了。这样,不但节水,而且还能保证地板始终光洁干爽。这种新型拖把的最大优点是轻便省力。因为它是根据力学原理制造的,拖地时,杆的下端可以自由伸缩,这样既省力,手也不会因为长期摩擦而生茧了。忘了告诉你们,这种拖把还能让你感受到劳动的快乐。因为在…     

发展思维品质——漫谈“假设”思想

美国《数学月刊》上有这样一道题:如果人在如图1所示的小路上行走,当他从A处走到B处时,图1共走了多少米?(假设小路宽度都是1米)著名数学教育家马明先生看到这道题时,室内电视机里正在转播排球比赛,运动员挥汗如雨,休息时,工作人员用宽宽的扁平拖把在地板上擦汗迹.马明先生灵机一动,他想,假设这个扁平的拖把的宽度是1米,那行人就是服务员,并带着扁平拖把沿着小路往前推,则行人走遍小路,就相当于拖把拖遍整个场地.而拖1米2面积的场地,相当于行人前进了1米.整个场地面积是8×16=128米2,即行人在小路上从A走到B,共行走了128米.这一想法是十分…     

滚压拖把去水器

我们在拖擦教室地板时发现,必须将拖把清洗好几次后,才能将整间教室的地面擦干净。然而,把清洗好的拖把拿出清洗池时,拖把上会沾吸很多水。这些水虽然能用脚踩压除去,却容易弄湿鞋袜;如果让它们自行滴落完,我们又没那么多时间等候。于是,我们只好和其他同学一样,将清洗好的拖把在清洗池的池边挤上一会儿后,又将它派上用场。这样,拖把在提携途中要滴落好些水滴;这些水滴如果被同学们踩了,就在地上形成一个个的泥水印;用这些还在滴水的拖把去拖地板,既把教室搞得湿漉漉的,又不能把地板上的泥、灰等脏物粘在拖把上带走,达不到清洁的目的。因此,…     

我的快乐老妈

<正>家中不时会传来"呱嗒,呱嗒"的响声,每次我听到,便晓得是妈妈在一边哼着歌,一边双手紧握拖把在地板上"耕耘"了。有时一楼被她反反复复拖上好几遍,地板照出的人影清晰无比。妈妈会满意地瞧上一瞧,笑眯眯地拉着我问:"这样的地面踩着真舒服,是吧?"她好像还不满足似的,挽挽袖子,手拿拖把直奔二楼而去。     

“酒水”非“洒水”

<正>放暑假了,小迷糊自告奋勇地要帮家里干点家务活。一天午睡醒来,看到爸爸留下一张纸条,说赵叔叔要来家里做客,叫他把地板拖一拖。拖地板,简单极了!小迷糊平时最爱做的家务活就是拖地板了!拖把往水里涮一涮,然后拧干,三下两下就完事了。不过,今天拖地板得按爸爸的吩咐去做,小迷糊决定认认真真地拖一次地板,说不定还能得到赵叔叔的表扬呢。说干就干……     

这个角度,很有內涵(高一、高二、高三)

有一类问题的极值(或临界值)都出现在一个角度θ=arctan2~(1/2)/=35.3°.这些问题的情境不同,为何极值条件都跟这个角度有关?是巧合,还是必然?耐人寻味. 例1 人对均匀细杆的一端施力,力的方向始终垂直于杆,要将杆从水平地板上慢慢无滑动地拉起到竖直位置,试求杆与地板间的动摩擦因数至少为多大?(设最大静摩擦力等于滑动     

魔法有效期

熊妈妈花了比普通拖把贵一百倍的价钱,买回一个新拖把。波波熊一看:“哈,魔法牌的,太好了!”D波波熊拖了一半地,决定不拖了。他把拖把夹在两腿之间,嘴里念念有词:“拖把,拖把,飞飞……”平地刮起一阵旋风,拖把载着波波熊真的飞了起来。波波熊早就想出门旅游呢,只是路费太贵,一直没有成行。这下好了,有了魔法牌拖把,免费旅游,随心所欲,想到哪儿就到哪儿。他两手紧紧握着拖把柄。拖把柄成了方向盘,他操纵着,呼呼呼从窗口飞出去。他首先飞到了海边。在海边,波波熊拣了许多五颜六色、D2006.7故事作文D童话小船奇形怪状的贝壳,还下水泡了一会儿…     

平衡问题与三角函数(高一、高三)

物体所受到的各力之间的关系常用三角函数表示,在平衡问题中尤为突出.这类问题对应用三角函数公式有较高的要求. 1.同角三角函数的基本关系式例1 人对均匀细杆的一端施力,力的方向垂直于杆,要将杆从地板上缓慢无滑动地抬到竖直位置,试求杆与地板间的最小动摩擦因数.     

比尔·盖茨的面试『怪题』

假如面试考官问你:"将汽车钥匙插入车门,向哪个方向旋转就可以打开车锁?"你怎么回答?你可能会回答:"向右旋转就可以了。"这样的回答可能会让你打开车门,但最佳答案却是"向顺时针方向旋转"。这个问题曾是微软公司面试时提出过的问题。微软每年在面试中都会出这样的"难题"和"怪题"。针对盖茨提出的"怎样才能移动富士山?"这个问题,以《头脑体操》而驰名的作家多湖辉认为:"这种问题提得很巧妙,它考查的是     

我是『摩托罗拉』

我在家里有个外号,叫做"摩托罗拉",因为我平时做事总是又"磨"又"拖". 早上,妈妈三番五次地叫我,等衣服套到我头上时,我才慢吞吞地睁开眼睛,起床.刷牙的时候,我刷两下,照一照镜子,再刷两下,再照照镜子;洗脸时也是左照右看,边洗边玩.大清早宝贵的时间就这样悄悄溜走了,结果,吃早餐没时间了,只好匆匆忙忙地扒两口饭或者饿着肚子上学去.     

『舒啸』并非『高歌』

<归去来兮辞>(人教版高中<语文>第二册)中有一句"登东皋以舒啸",课文的注释是:"登上东边的高冈,放声长啸.皋,高敞之地.舒啸,高歌."这里把"舒啸"具体解释为"高歌"是不正确的.     

童话寓言中的『他』、『她』、『它』

在很多童话寓言里,将有的“物”(动物、植物)称之为“它”,有的称之为“他”,有的称之为“她”。那么,童话寓言中的人称是否可随意乱用呢?实际上,童话寓言中的“它”、“她”、“他”的运用,还是有章可循的。一般与特殊之分。童话寓言故事中所写的物,虽有的人格化了,但它毕竟是物,因此,一般将人格化了的物,还是用“它”代替。例:“它的颜色非常鲜艳。”(《翠鸟》)“它头撞在田边树桩上,死了。”(《寓言二则》等)。但有时为了表达的特殊需要,突出“物”的精神风貌,展示“物”的美好心灵,可用“他”取而代之。如“许多鸟听说凤凰会搭窝,都到他…     

大班美术活动：拖把创意画

设计意图：拖把是劳动工具,当保育老师拖地时,幼儿看着地上留下的拖把痕迹热闹地讨论起来。有的说拖把拖出了一条小路,有的说拖出了一个大圆,有的说拖出了一个棵小树……拖把让孩子们产生了无尽的遐想。幼儿对拖把产生了浓厚的兴趣,何不将拖把搬上课堂,让幼儿尽情玩乐、尽情创意。