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1.
袁宏敏 《中学语文(读写新空间)》2005,(3)
袁王老师,最近海峡文艺出版社出版了您的40多万字的专著《作文智慧》。钱梦龙老师在序言中说:“智慧”二字确实搭准了作文教学的“脉搏”,符合学生提高作文能力的客观规律。他还说您这本书,“凡是关乎‘作文智慧’的话题,方方面面,林林总总,都有所涉及,这对丰富学生的整体素养、拓宽学生的视野,从而获得作文大智慧,肯定是很有裨益的”。我想请您先谈谈您写这本书的缘由。王好的。没说这个问题之前,让我们先说说作文是什么。朱德熙老先生曾经说过:“写文章是一种修养,不是一种知识。”写作是一种能力,是一种充满智慧的能力。作文是什么呢?难… 相似文献
2.
王玉英 《中国教育科研与探索》2006,(4):109-110
对于教师来说,教作文一直是教学的一个难点,对于学生来说,写作文一直是令人“心惊胆战”的一项艰巨任务。长期以来,作文“难”的状况一直没见改观,学生的作文越写越差,千篇一律,偶而有一篇能登上大雅之堂的,仔细品味又是学生搬来的“他人之作”。这是老师们在批作文时的共同感受。此现状,无疑让所有的语文老师都在思索同一个问题:如何教学生写作文呢? 相似文献
3.
翻一翻近几年的中考满分作文,我们不难发现一个明显的事实:阅卷老师总是偏好有创新有特色的文章。正因为这一点,考场作文如何力求一个“新”字,粘住老师的眼睛,拨动老师的心弦,至关重要。我们可从结构、语言几个方面努力,对考场作文进行创新“包装”。一、结构的“包装”在文章结构上避俗求新,精心“包装”,给文章披上一件迷人的外衣,使阅卷老师“一见钟情”是考场作文的关键。而创新的结构总让作文从众多的考卷中脱颖而出,给人耳目一新之感。考场作文结构形式可从以下几个方面加以“包装”:1、题记。在作文的题目之下,正文之上摘引一段简洁… 相似文献
4.
开学的第二天,我让学生以“我尊敬的老师”为题,作文一篇。其中《您让我一见钟情》中的韩老师引发了我诸多的思考,不由在学生作文的后面记录下所思所感,权作教师快速树立威信的策略备忘录。您让我一见钟情从一年级一直到六年级,不知道有多少男女老少教过我,遗憾的是我对他们好像没有什么特别的感觉,可是万万没有想到新学期的第一节课还没有结束就遇到了我这—辈子最最不能忘怀的您——韩大伟,韩老师!我对您的感觉简直就是一见钟情。[策略备忘录之一]“珍惜我这第一次”——高度重视第一次上课。对一个连续六年不知听了多少节课的学生来说最… 相似文献
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6.
陶伯英同志在如何改进作文教学讨论会上关于“作文教学应该有统一教材,建立科学的训练体系”的发言,很符合我们语文教师的想法。因为我们不少中学的作文教学,实际上处于“无政府”状态。临时出个题目让学生硬写的有之;滔滔不绝地指导两个课时,然后留个题目让学生回家做的有之;由老师给词、给材料,令学生套做的有之;漫无边际,让学生自己随便写的有之;教师自己不善于作文,也不爱写作的有之;一个学 相似文献
7.
每一天,都有许多事情会发生。每个人,都拥有生命中难忘的过客。这位过客是谁?作为学生的我们不曾忘记,也不能忘记,她,就是我们敬爱的老师。在我们迷惘的求知时代,是您孜孜不倦的教导,让我们领略到了知识的神奇力量。您,将无知的小溪领入浩瀚无边的知识海洋;让娇嫩的花儿尽情享受精神甘露的滋润;让好奇的雏鹰翱翔于探索的天空……您,让我们陶醉于如诗如画的语文梦境中;您,让我们畅游于分秒必争的数学国度里;您,让我们狂欢于“Anything is possi-ble.”(万事皆有可能)的英语世界里;您,让我们惊奇于原子、分子碰撞产生奇妙变化的化学天地里…… 相似文献
8.
柴双政 《语文世界(高中版)》2011,(7):36-37
起始年级的第一次作文非常重要,它是教师第一次面对新学生的作文,也是学生的作文第一次在新老师面前的“亮相”,师生双方都有一种期待心理,都很重视。教师可通过第一次作文,对自己所接手的新一级学生作文水平、写作现状以及对作文的心态、对作文的认识有一个初步了解;学生则更有一种表现欲望和很高的期望值,他们很想在第一次作文时就让老师把自己“认领”了,不想让老师第一次就对自己“不感冒”,甚至把自己“看扁”了。 相似文献
9.
黄超 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(7):176-177
何老师同我们“打赌”了。上周一的中午,同学们正吃着午饭,何老师忽然感叹道:“今天有许多事情让我生气,可我不能发火,周一是我从不发火的日子!”正可谓“说者无心,听者有意”,甲同学听完之后,灵机一动,提议说:“何老师,不如我们来打赌吧。”“什么意思?”何老师好奇地问。“我们的赌注是:只要您一周不发火,我们就请您一顿‘大餐’;倘若您发火了,那顿美味佳肴便打水漂了!”“好,一言为定!”何老师豪爽地说。 相似文献
10.
大家都知道,超人丁丁的作文写得这么好,是因为他有一个超级妈妈。其实超级妈妈还有一个特殊的身份,那就是——超级老师!小朋友们都特别特别喜欢这位“超级老师”。这不,九月十日又到了,“粉丝”们给她送来了好多教师节贺卡,写了好多祝福。
老师,您每天带着我们一群淘气的孩子学习,游戏,让我们健康成长,您辛苦了!我们要努力学习,快乐生活,做您身边永远的开心果,好好报答您。 相似文献
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崔晓芳 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
叶圣陶老先生讲 :“自能读书 ,不待老师讲 ;自能作文 ,不待老师改。老师之训练必由作到此两点乃为教学之成功。”多年来 ,作文的改革由“作文从内容入手”到“作文要有所为而作”,都是以“生活”作为作文兴趣的源头。但在作文教学的实践中发现 ,作文的“评改”同样也是激发学生作文兴趣的切入点。我认为作文教学应把握好三个“改”。一、发挥集体智慧的“评改”叶老对作文评改曾有“教师修改不如学生自己修改 ,学生个人修改不如共同修改”的论述 ,但有人认为这是一种懒办法 ,是不负责任。其实不然 ,实践证明一节好的“评改”课 ,要比教师加… 相似文献
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姚海婴 《中国小学语文教学论坛》2003,(36)
一、作文教学:面对尴尬的要求一次,召集学生了解教学情况,有位高三学生很诚恳地对我说:“老师,我向您提个要求,您能不能教我一个套路,让我的作文成绩迅速提高?”说完后双眼直盯住我,流露出迫切的样子。其他的同学也附和着说:“真的,教我们几个套路。最好能像数学公式那样,只要将材料代入就能组合成文,获得理想的分数。”面对这突如其来的要求,我感到很尴尬,忙说:“作文怎么会有套路呢?假如作文是有套路的,鲁迅的儿子肯定是位大文豪。”学生不以为然地说:“这又不是我们几个人的想法。我们的同学都是这样要求您的。不信,您可以再去了解。”学… 相似文献
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“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到此两点,乃为教学之成功。”这是叶圣陶先生几十年前就给我们指出的一条语文教学改革的路子。特别是在加快实施素质教育的今天,语文教学更要注重培养学生自能读书、自能写作的能力。自 1993年开始,我们开展了“自能作文”教学实验,经过几年的努力,作文教学效率有了明显提高,学生的作文水平有了长足的进步。 “自能作文”的全部过程要经过五个阶段,即:准备——导评——拟作——修改——总结。 1.准备阶段。让学生通过自己的观察、采访、阅读和体验,认识丰富… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(Z2)
作文笑话老师批改学生作文,文中写道:“老师,您送走了一庙又一庙的学生,又即将送走我们这一庙的……”其中的“届”被错写成“庙”。老师在作文后面留下批语:“送走了你们这一庙,我就该升为方丈了!” 相似文献
17.
欧芳 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
兴趣是最好的老师。在作文活动课中我们首先要选择学生喜闻乐见的内容,创设活动情境,采用丰富多采的活动形式,让学生在乐学中提高作文能力。通常活动课形式有如下几种:1.先玩后写。首先让学生尽情地玩耍、游戏,然后择机现场指导学生作文。如利用作文活动课指导学生... 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(22)
小怡、小海拿着作文本找到范老师。小怡对范老师说:“昨天,我们班和六(2)班比赛踢足球。语文老师让我们写一个场面描写片断,您看,谁写得好。”小怡的作文是这样写的: 相似文献