提高“农远工程”有效应用的途径

"农远工程"的实施对我国农村教育的发展有着重要的作用。通过调查发现,我国当前"农远工程"建设取得了很大的成果,但在实际应用中还存在一些问题。为了提高"农远工程"的应用效益,需要建立管理机构,制定相应的政策法规;加强教师培训;投入资金保障"农远工程"正常运行。     

远程教育资源与化学学科教学整合的尝试

随着我国"农村中小学现代远程教育工程"(以下简称"农远"工程)的实施,广大农村学校安装了先进的农村远程教育(以下简称"远教")设备,"农远"工程给农村学校带来了得天独厚的资源优势和发展机遇。但是一件新生事物的成长与发展从来都不是一帆风顺,由于大多数教师特别是年纪较大教师信息化水平有限,"农远"工程实施后,如何充分发挥远程教育设备与资源的作用,转变教学观念,拓展教学方法,改革教学模     

农村中小学现代远程教育工程的应用特征与策略探析

农村中小学现代远程教育工程(简称"农远工程")是政府主导的促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益的重要举措,是对农村教育文化的传承与创新。从目标来看,"农远工程"应用以促进城乡教育均衡发展、促进农村学生全面发展为根本目标;从来源看,"农远工程"应用是现代远程教育与农村教育的不断融合与相互生成的过程,是农村教育对现代远程教育进行鉴别吸收和改造的过程;从文化的三层次结构看,"农远工程"应用包括农村中小学教学资源的信息化、农村中小学教学行为的信息化和农村中小学教育观念的信息化。为此,在应用策略上,"农远工程"需要根据农村中小学的教学需要,开发应用教育资源;面向农村中小学的教学问题,优化教育行为;结合农村中小学的教学实践,构建新的教育理论。     

提高农村中小学现代远程教育绩效的对策研究

农村中小学现代远程教育工程的实施是促进农村基础教育发展的重要举措,但如何提高"农远工程"的教育绩效,是"农远工程"当前要解决的主要任务。本文通过笔者参与湖北省"农远工程"项目验收并结合多次考察和调研,分析了"农远工程"的现状,提出了提高"农远工程"教育绩效的若干对策。     

浅谈基于农远工程的教师培训

农远工程取得了很大的成就,但是也存在一些问题,尤其是教师培训的问题,一直是农远工程可持续发展中的最大问题。加强农村教师的培训,不仅关系到农村教师素质的提高,更关系到农村教育未来的发展。建设一支具有现代教育理念、技能过硬并且能够自觉有效利用现代教育资源的教师队伍,是保障农村中小学农远工程实施的关键。主要从农远工程中教师培训的现状、所存在的问题、对策三个方面进行研究。     

西部贫困地区“农远工程”教师培训探讨——常见心态、问题与及其解决对策

农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）是我国新世纪以来为推动农村教育发展而实施的一项覆盖面广、影响面大的重点工程，工程的实施对于提高中国农村的教育质量、加快农村信息化建设步伐、进行农村职业教育培训与构建终生学习体系有着深远的影响。对于我国西部广大贫困农村地区来讲，通过引进人才来提高自身的教育、信息化水平是难以实现的解决方案，     

利用“国培计划”促进“农远工程”有效应用

根据对安徽省部分农村中小学调查发现,由于农村地区教师缺乏现代教育技术理论知识与信息技术能力,使得项目使用效率较低,作用未能得到充分发挥,同时中小学教师国家级培训计划由于针对性不强,不能有效满足农村中小学教师需求。文章就如何利用中小学教师国家级培训计划促进"农远工程"项目发展,提出了"国培计划"有必要与"农远工程"相融合,并探讨了融合方法。     

辽南地区“农远工程”实施情况调查报告

一、辽南地区"农远工程"实施情况调查概况1.调查背景2003年9月,农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")试点工作在全国展开,计划用5年左右的时间,构建遍及全国的农村中小学现代远程教育体系。广大农村地区开展"农远工程",是实现农村教育跨越式发展,实施"科     

透视辽宁农村地区中小学教师教育技术能力

随着教育教学改革的深入,国家在全国试点实施了农村远程教育工程。辽宁作为试点省份之一,已经完成了衣远工程中设备的安装和验收,下一步将进行全省农村教师农远资源应用培训。为切实了解广大农村中小学教师教育技术能力现状,提高辽宁农村广大学校的办学水平和教育质量,我们对辽宁农村中小学教师的教育技术能力展开了一次调查。     

"农远工程"实施现状个案研究

本研究主要通过访谈、个案分析、文献调研等方法,分析案例小学农远工程在教师信息化教学的技能水平、远程教育资源利用、教师培训、校园思想文化建设等方面取得的一些具体的成效;同时指出在"工程"维护和后期投入、师资、观念、教学反思等方面存在的不足。在此基础上探讨了"农远工程"在解决农村教育问题过程中需要面对的问题及其自身的局限性。     

信息化学科工具促进农村中小学教学研究

农村中小学信息化教学环境包括三个方面的内容:农村信息化教学场所、农村信息化教学资源、农村信息化教学工具。笔者在"农远工程"的指导实践中,运用问卷调查、访谈、教师培训、课堂观摩等一系列手段方法,重新界定了农村中小学信息化教学的描述性定义,并将学科工具引入到农村中小学课堂中,取得了良好的效果。     

创新“农远”运行机制 促进城乡教育一体发展

<正>当前,促进教育公平是我国的一项基本教育政策。促进城乡教育一体化发展,是教育均衡发展的重要方面。我市在实施"农村中小学现代远程教育工程"(以下简称"农远")的过程中,不断创新运行机制,努力发挥这项工作的独特作用,提高农村中小学教师应用水平,促进优质教育资源向农村中小学辐射,有效地促进了城乡教育的同步发展。     

远程教育随想

自2003年"农远工程"实施以来,其对我国农村基础教育发挥的重要作用,大家是有目共睹的。首先表现在"代替性"教学上。在该工程实施以前,由于农村教学点教师专     

农远教教师培训转型策略研究

2007年是国家远程教育项目实施的最后一年,从此我国的农村远程教育进入重视提升教育质量、实现可持续发展的阶段.现阶段农村远程教育(以下简称"农远教")的发展需求、教师发展呈现的新特点.迫切需要转变教师培训的思路和模式.通过建设合作型的校园文化环境、建立农远教模式学校学习共同体、开展以需求为导向的多元化教师培训、构建立体化的培训者队伍、设立完善的培训激励与考核制度是当前农远教教师培训可采纳的策略.     

“保一”、“改二”、“强化三”——基于黑龙江省“农远工程”发展调研分析

一、研究背景农村中小学现代远程教育工程,简称"农远工程"。2003年国务院下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。"黑龙江省作为国家试点省份于2005年4月正式     

回归生态的农远工程教师培训

目前农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")教师培训的状况,是农远工程可持续发展的瓶颈.国家教育系统、农远工程、农远工程项目学校是农远工程教师培训系统的外部环境保障系统,教师培训系统内部受到内隐性、外显性因子的共同影响.从宏观层面上增强外部保障系统的理解与研究、中观层面开放学校管理、微观层面以提升教师能力为核心的优化方案是保证农远工程教师培训系统生态持续平衡发展的措施.     

“农远工程”对基础教育信息化影响分析

"农远工程"从2003年开始,至今已经历了5年的建设历程,基本覆盖了我国大部分农村中小学,这项工程的实施促进了基础教育信息化既定目标的实现,使基础教育信息化得到了全面的发展。蔡耘处长从近几年     

提高区域中小学教师信息技术应用能力提升工程培训效益研究——以龙岩市永定区实施中小学教师信息技术应用能力提升工程培训为例

随着信息技术飞速发展,信息技术在教育教学中的作用已经突显出来,国家对教育信息化建设越来越重视,教师信息技术应用能力提高显得尤为重要。该文首先分析区域教育信息化现状,围绕"国家实施中小学教师信息技术应用能力提升工程"(以下简称"能力提升工程")总体目标,提出实施"能力提升工程"培训步骤与方法,阐述提高"能力提升工程"培训效益策略,旨在为今后其他区域实施"能力提升工程"培训及提高效益提供借鉴。     

以现代教育技术操作比武引领教师走得更远——淳安县推进信息技术应用的实践探索

经过多年发展,我国教育信息化基础设施已经基本形成,并步入以应用能力建设为核心的发展阶段。"以应用为核心"、"以应用促发展"成为该阶段的关键词。如何有效促进信息技术在教育教学中的应用,创新与变革教师教学方式和学生学习方式,是该阶段的主要任务。淳安县作为我省经济欠发达地区,是我省农村中小学远程教育工程的试点单位。经过近3年"农远工程"的推动和当地有关部门的努力,淳安县教育信息化建设取得了长足进步。为推动应用,自2007年,淳安县又在全县范围组织现代教育技术操作比武,指导教师掌握信息技术基本技能,引导教师在课堂教学中有效应用信息技术。该活动持续了近半年之久,目前已经顺利完成并取得显著成效,为农远工程的深入实施,为全县教育信息化和教育改革的深入推进奠定了良好基础,也为全省教育信息化发展起到了有效的引领和示范作用。     

农远工程中教师消极情绪的成因及解决对策

2003年国家发展与改革委员会、财政部、教育部共同启动和实施了"农村中小学现代远程教育工程"(以下简称"农远工程").[1]随着农远工程的实施,大部分的项目学校和教师都能够正确认识农远工程的意义,积极参与农远工程的实施,对农远工程的各种资源在教学中应用抱有极大的兴趣和热情.但也有相当数量的教师对农远工程实施抱有非积极态度甚至是消极情绪.笔者通过问卷调查,分析农远工程项目学校教师消极情绪产生的原因,提出解决时策,以期进一步推进农远工程的健康发展.