低年级思想品德课教法之我见

思想品德课是学校品德教育的重要课程,而养成教育是低年级思品课教学的一项重要内容.因此,在低年级思品课教学中,笔者认为最重要的是抓好养成教育,即学好每一课,让学生从中明白一个道理,养成一种良好的行为习惯.下面笔者就低年级思品课教学中如何进行养成教育谈谈自己的看法.     

新编小学思想品德课教法初探

新课程对每个教师提出更新更高的要求，其中最基本的一条，就是要求教师彻底改变原来的角色，即把传统教学过程中的主体地位让位给学生，让学生积极参与到教学中来，真正成为学习的主人。同其它所有学科一样，小学思想品德课要想取得良好的教学效果，就必须想方设法让学生参与教学，让他们动脑想、动口说、动手做，亲身体验、感受教学内容，积极开展师生间和学生间的情感、信息交流，从而成为真正意义上的认识的主体，学习的主人。     

小学低年级数学教法探讨

随着当前社会的发展,社会的各个领域、农业、工业、经济、建筑等,都要用到数学,而且应用越来越广泛了。小学数学教育是基础的基础教育,教学的目的是为了让学生掌握最基本的数学知识。因此教师的教学观念也需要不断改变,努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣,从而帮助孩子们尽早的适应并掌握数学学习的方式和技巧。     

谈小学思想品德课录像教学教法

谈小学思想品德课录像教学教法广西电化教育馆卢光华小学思想品德课要培养小学生初步具有“五爱”的思想感情，初步养成优良的品德和行为习惯，初步具有辨别是非的能力。多年来的教学实践证明，传统的教学手段，难以达到新的教学要求，而电化教育却能部分解决思想品德课教...     

低年级自然课教法一议

低年级自然课教法一议郭俐君一、实物观察法低年级自然教材编排以周围常见事物为主要内容。为此，要让学生充分运用感官去感知自然界的客观事物，积累丰富的感性认识。如《叶子》一课，就可要求学生收集本地区仅有的树种叶片，制作成简单标本，观察对比叶片的差异。学生可...     

小学低年级思想品德课练习的特点

小学思想品德课的练习与小学其他各科的练习有共同的特点,它起着引导学生巩固、运用所学知识,发展智能的作用。除此之外,思想品德课的练习还有它特有的作用,就是帮助学生把所学的道德认识和行为规范转化为行动,养成良好习惯。为了使思想品德课的练习发挥有效的作用,我们在编写小学低年级思想品德课练习中,注意突出了以下三个特点:     

编写小学低年级思想品德课课本的尝试

要不要为低年级学生编写思想品德课课本?如何编写?这些问题,在部分同志中间有争论。我们认为,编写小学低年级学生思想品德课课本,让孩子们从进入小学的时候起,就能受到比较系统的共产主义思想教育,这既是教学上的需要,又是关系到建设社会主义精神文明,培养共产主义事业接班人的一项具有战略意义     

教而学 学而思 思而做——小学高年级思想品德课教学刍议

改进小学高年级思想品德课教学，教学生学会学习，是提高学生素质的内在需要。那么，怎样才能实现这一目标呢 ?一个重要方面就是彻底摈弃让学生“未老先衰”的教育方式，即“我讲你听，我写你抄，我抄你背” (香港科技大学校长吴家玮语 )，真正做到教而学、学而思、思而做。 　　一、教而学 　　这里所说的教而学就是教学生会学习，是学生获得文化科学知识的基本途径，也是形成其他素质的重要因素。学生通过这一途径，就能做时间的主人、学习的主人、发展的主人；就能发挥自己的潜能，从而自主学习，获得新知识、新经验、新感受。正因为如此…     

看·听·参·议——召开班级家长会的新尝试

一为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况 ,促使家长和学校的信息交流 ,统一家长和学校的认识 ,实现家庭教育与学校教育的有效结合 ,达到共同教育学生 ,取得最佳教育效果的目的。几年来 ,我校采用看、听、参、议的办法定期召开班级家长会 ,收到了良好效果。具体做法如下 :看看分为四个层面 :１ 看汇报课通过有计划地安排任课教师上汇报课 ,让家长了解教师的业务素质 ,了解孩子在课堂中的表现 ,特别是发现孩子平常不易显现的学校隐性情况 ,从而协助教师有针对性地对孩子进行学习指导。２ 看展示活动。在教师有目的、有计划地精心策划和组织…     

讲究教法上好思想品德课

要让思想品德课取得良好的教育效果,教学方法是十分重要的,方法不当,效果不会理想。因为思想品德课有其自身的特点,必须从实际出发,采用生动活泼的形式进行教育。既不可以用故事一讲到底,也不可以象队活动一样演几个节目。我主要用了以下几种方法进行尝试:1.讲述故事,揭示道理。     

谈谈思想品德课的教法

省编思想品德课本富有思想性、知识性和趣味性,学生喜欢读。可是时间少、份量重,单凭每周一节课是很难完成教学任务的。我们认为,必须与其他教育活动结合起来。第一要与班队活动结合。我们认为,思想品德课与班队活动的教育目的是基本一致的。各册思想品德课的内容,很多都适合开展班队活动。所以我们在拟订每学期班队活     

思想品德课教法新谈

思想品德课是一门重要的教育功能课，其根本目的在于帮助学生形成良好的道德行为习惯，进而逐步具备良好的思想品质。这就要求教育者从远处着眼、近处着手，大处着眼、小处着手，不失时机地结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，加强行为引导和训练。我在现行教材的基础上，在目标要求不减的前提下，结合学生的实际和学校养成教育的要求，不断钻研和改进教学方法，实行多样化教学，取得了显著的效果，主要做法是：一、学生举例举例是思品课教学中不可缺少的。然而课堂上往往只听到教师举例，而缺少学生举例，这样的课堂不仅显得单调、沉…     

小学低年级思想品德课“练习”的特点

北京市教育局和人民教育出版社受国家教委委托联合编写的小学思想品德课教材,今秋出版发行,在全国部份省市(包括云南)使用。我们特请参与教材编写的李丽兰同志就这套教材1—4册练习的特点作些说明,供大家教学参考。     

小学低年级作文的教法

造成低年级学生不会写作文的原因主要有以下几方面：首先,学生年龄小,生活阅历少,觉得没什么东西可写。其次,学生读书少,没有养成用书面语言的习惯。第三,低年级学生逻辑思维不强,写作时层次不明,条理不清。第四,许多学生在日常交流中没有养成清晰的口语表达习惯,不会说,也就不会写。那么,如何激发学生的习作兴趣,做到寓写于乐呢？我认为,在低年级作文教学中必须根据学生的心理特点,运用巧妙的学习方法激活思维,培养学生的写作兴趣是至关重要的。以下是本人在作文教学中的几点收获。     

小学低年级作文的教法

造成低年级学生不会写作文的原因主要有以下几方面:首先,学生年龄小,生活阅历少,觉得没什么东西可写.其次,学生读书少,没有养成用书面语言的习惯.第三,低年级学生逻辑思维不强,写作时层次不明,条理不清.第四,许多学生在日常交流中没有养成清晰的口语表达习惯,不会说,也就不会写.那么,如何激发学生的习作兴趣,做到寓写于乐呢?我认为,在低年级作文教学中必须根据学生的心理特点,运用巧妙的学习方法激活思维,培养学生的写作兴趣是至关重要的.以下是本人在作文教学中的几点收获.     

小学低年级作文的教法

造成低年级学生不会写作文的原因主要有以下几方面:首先,学生年龄小,生活阅历少,觉得没什么东西可写。其次,学生读书少,没有养成用书面语言的习惯。第三,低年级学生逻辑思维不强,写作时层次不明,条理不清。第四,许多学生在日常交流     

小学思想品德课中的法制教育探讨

随着网络的发展,信息传播的渠道越来越多元化,加之社会环境的复杂化,使小学生的思想受到冲击。由于小学生身心不成熟,不具备鉴别信息的能力,如果不加强对小学生的法制教育,很有可能会导致小学生由于不懂法而触犯法律,当自身权益受到侵犯时,也不懂得用法律手段来维护自身的正当权益。本文主要论述了在小学思想品德教育中渗透法制教育的途径...     

怎样上低年级思想品德课

低年级的思想品德课,其着眼点应该是通过知识的传授揭示浅显的道德观点,讲明做人道理,以提高学生的道德认识,激发学生的道德情感,并要求逐步转化为道德行为,培养良好的行为习惯。下面就怎样上低年级思品课谈谈自己的一些看法。 讲好图文,教给看的方法     

小学古诗教法多议

小学语文诗歌教材计有古诗、现代诗和儿歌共五十多篇,而古诗占了大部分。依据古诗文体的特点,探讨和改进教学方法,让学生头脑中再现诗人所创造的完整而丰富的艺术形象,有效地提高教学质量。这是必须解决的议题。一、启迪寓意,诱发情感性情感性是诗歌突出的特点,“以情感人”是它的灵魂。要善于引导学生感知诗中的意象美,让生活的情绪与诗歌产