有创意才有生命力

正近日台湾惊喜合唱团在北京国贸中心的即兴演唱,为路人带来一份意想不到的惊喜,合唱团的团员们演唱的七首经典老歌,引爆观众热情,让人暖意浓浓,意犹未尽。当今社会音乐类的演出和选秀节目层出不穷,让人目不暇接。台湾惊喜合唱团的演出曲目也是经过多人翻唱过,早已为人熟知的,演唱内容上本身也谈不上有多大的创新。但是这种演唱艺术形     

高职教育只有办出特色才有生命力

我国的高等职业教育起步较晚,对高等职业教育还必须进行深入的研究,只有将高等职业教育办出特色,它才有生命力。现从专业教学改革,学生能力培养,师资队伍建设和培养急需人才四个方面进行论述。     

高职教育只有办出特色才有生命力

我国的高等职业教育起步较晚，对高等职业教育还必须进行深入的研究，只有将高等职业教育办出特色，它才有生命力，现从专业教学改革，学生能力培养，师资队伍建设和培养急需人才四个方面进行论述。     

有特色就有生命力

从发展趋势看,网络教育的主流必然要转向继续教育、成人教育、职业教育、职业培训.在网络教育培训中,如伺突出办学特色,对网络教育资源进行不同的整合,以满足不同客户的需求,实现量身订制,已经成为职业教育网校能否最终胜出的关键.     

思想品德课有人情味才有生命力

初中生思想品德形成的过程,是知、情、意、信、行的过程,靠强行的灌输是行不通的。只有使思想品德课充满“人情味”．在“润物细无声”中才能促使学生形成思想品德。因此．教师要学会让课堂充满“人情味”。丰富学生的情感体验,这样才能取得最佳的德育功效,使学生达到感悟和理解社会的思想道德价值要求．逐步养成正确的道德观和良好的习惯。     

贴近生活的数学才有生命力

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务.学数学更重要的是运用数学解决生活中的问题.只有数学与生活相结合,让数学融于生活,贴近生活才有生命力.     

不圆满,才有生命力

<正>人到中年,依然有很多不圆满,如同绘本《失落的一角》中的那只圆。不圆满,才有生命力。失落的一角如是,教育如是,成长也如是。23年,不算短的教龄,即使一路行走得磕磕绊绊,依然跛者不忘履,与教师职业执著相守,对语文教育依然热爱,恍如初见。不因十年磨一剑,只因每十年我被调动一次。每一次调动,对我都是一种磨炼与提升。因此,我想以十年为     

生活化的教育科研才有生命力

让教育科研成为一种教育生活,是教育改革发展的必然取向,是教育创新的重要推力,更是教师专业化成长的必由之路。澧县近10年的实践证明,区域教育要领先发展,持续发展,离不开教育科研。从这个意义上讲,教育科研也是一种生产力,在区域教育的改革发展中具有举足轻重的作用。     

做好本色 才有特色

<正>近年来,有关"教育特色"或"特色教育"的提法常常充斥着我们的眼球。"特色教育"到底给教育带来了什么?这是所有教育者,特别是学校教育的管理者应该仔细反思的问题。笔者并不反对特色教育,但特色教育并不是简单地在"教育"一词之前加上动听的修饰语。或许是由于当前教育的"特色"太多,使得教育的"本色"模糊不清。     

做好本色 才有特色

近年来,有关教育特色或特色教育的提法常常充斥着我们的眼球。特色教育到底给教育带来了什么?这是所有教育者,特别是学校教育的管理者应该仔细反思的问题。笔者并不反对特色教育,但特色教育并不是简单地在教育一词之前加上动听的修饰语。或许是由于当前教育的特色太多,使得教育的本色模糊不清。     

李伯勇强调培训与就业结合才有生命力

1996年4月6至8日,劳动部在北京召开全国就业工作会议,李伯勇部长作了题为“统一思想,积极行动,抓出实效”的讲话。 李部长首先指出,就业问题是当今全球性的问题,各国政府都极为关注,千方百计地解决这一问题。我国是一个人口大     

有差异，有特色，才有质量

20世纪50年代中期，我国教育学术界有过一次大争论，焦点是我国教育方针除了提出全面发展以外，还要不要提出因材施教。争论并无结果，但主张不在教育方针中提出因材施教的学者也并不反对因材施教，因为全面发展并非要求人人都同样地发展。因材施教是我国教育的优秀传统，     

改造教材才有教学特色

《数学课程标准》(实验稿)指出:“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,教师如何积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的过程至关重要.”新教材的一个显著特点就是向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材.这些素材都力求从学     

有理论的支持 才有办学特色

我国基础教育正以其巨大的变革推动着教育的进程,从素质教育到课程改革以及人人关心的高考,在形式和内容上都发生着实质性的变化,并在深层上改变着人们的传统观念。这种发展趋势表明,从理论上探索教育的时代正在到来。近些年我们引进了许多教育理论,在国内也产生了不少教育观念。但是,具体到每所学校的办学思想、教学管理、文化建设等究竟有没有理论支持,得到了哪些理论的支持?是否形成了自己特有的理论意识,并指导着教育的改革实践?这些都关系到每所学校的教育实践,关系到教育的持续性发展,也涉及学校的办学特色和培养模式。我个人认为任何…     

有价值，才有生命力——访价值中国网CEO林永青

我们经营企业，不是考虑未来几年把它关了．或者铮笔钱就走人．我们希望经营一个事业长青的企业。[编者按]     

学报有特色才有生命－探析我校地方性大学的学报特色

章探索高校学报的发展，研究学报的特色，针对学报是展示本学校教学水平，学术水平以及科研成果的窗口，提出编辑应以反映本校教学，科研的最新成果为己任，要在善于发现现在的作品的同时，还要善于发现未来的作品；在处理好内向性与外向性，高校性与社会性的关系，研究如何发现年轻作，培养年轻作队伍以及如何培养新的读群；研究如何尊重科研人员的科研成果和教学水平的再提高；特别要注重，以高质量和显示地方性大学学报的优势来形成自己的个性和特色，从而提高学报的品味和格调，这样学报才有生命力，学报才有发展。     

有特色才有魅力——记湖南省郴州技术学院

下面一组数据也许可以印证郴州技术学院创造的奇迹：学院在校学生规模由1995年的1000人，扩大到现在的5000人；校园面积比1995年扩大了1倍；具有高级职称的教师增加了8倍；应届毕业生就业安置率已连续5年达到100％…… 那么奇迹又是如何产生的呢？郴州技术学院党委书记李雄健、院长陈钢一语道破了其中的奥秘——[编者按]     

有特色就有生命力——记河南大学思政课教育教学工作

近年来,我校领导班子成员解放思想,开拓创新,与时俱进,站在为社会主义建设输送高素质建设者和为实现中原崛起提供人才储备的战略高度,依托河南省思想政治理论课教师培训基地,狠抓学校的思政课教育教学工作,在打造特色的思政课教育教学上闯出了新路子,连续两届被评为全省高校思政课建设先进单位,走在了全省兄弟院校的前列。我们着力做好了如下几项工作。     

有生命力的山

争高的山 负势竞上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。