多读书,多思考,不背题从台湾高考看其对历史教学的影响

由于受着世界高考大潮的影响,台湾的历史高考试题与大陆相比,在很多方面是相同的,但也有很多地方是不同的。对台湾在这方面的情况有一较为全面、细致的了解,对我们大陆的命题工作以及日常历史教学工作是会有所启发的,故将台湾1994年的历史试题作一分析、评述,以供大家参考。台湾的历史高考试卷仍是百分制。它共分三部分。其第一部分为“单一选择题”。这里的说明是:“下列第1     

台湾地区多元大学入学制度下高考历史试题研究综述

在新课改背景下,关注高考历史试题研究动态．比较中国大陆和台湾两地的高考历史试题,特别是借鉴台湾地区的高考历史命题研究成果对推动中国大陆高考历史改革及历史课程改革显得尤为重要。本文主要对中国大陆和台湾地区关于“指考”、“学测”历史试题的研究情况进行了系统整理。     

文综历史试题指疵

高考作为国家最具权威的选拔性考试 ,应该具有较高的信度、效度 ,高考命题既要着重能力的考查 ,又要有意识地对中学教学具有良好的导向作用。而2 0 0 1年高考文科综合能力测试的历史试题存在着许多令人遗憾之处。一、命题超纲现象严重国家教育部考试中心颁布的《2 0 0 1年考试说明》既是高考命题的依据 ,也是中学教学中师生复习的依据。《2 0 0 1年考试说明 (文科综合 )》中明确说明 :文科综合能力测试的考试内容 ,详见政治、历史、地理各单科说明的考试内容部分。根据我们粗略统计发现 ,在《2 0 0 1年考试说明 (历史部分 )》中明确删除的内…     

加强历史科标准化考试的实践与研究——1988年江西省高考历史科评卷综述

一随着西方教育理论、方法、技术的引进和我国教育改革的深化,标准化考试的实践与研究在近年高考中逐渐加强。1988年高考历史试题的新颖、佳效,反映出我国当前历史教育与考试方法改革的发展。从智能结构与标准化角度看,我们认为,1988年全国普通高校招生统一考试的历史试题乃至答案及评分标准,可谓近年来水平最高的一年,它体现了高考试题改革的正确方向。     

用心良苦不易 推进课改颇艰——2014年浙江省高考文综历史题考析

<正>2014年浙江省普通高考文科综合能力测试卷·历史试题较好地体现了本届高考承上启下的宗旨,兼顾了稳定与创新,对推动课程深化改革和基层教育改革有很好的导向作用。历史课堂的灵魂是什么?做到史识、史味、史艺三位一体。2014年浙江省普通高考文科综合能力测试卷·历史试题(下称"浙江卷")较好地体现了本届高考承上启下的宗旨,体现出一定的"稳定性"和"稳中求变"的特点。命题者遵循高考《考试大纲》所规定的主干知识     

2011年全国高考历史试卷评析与2012年高考历史复习策略

一、2011年高考历史试卷研究报告 2011年的全国高考已经落下帷幕,综合研究今年高考试题,可以说是稳中有变、变中出新、新中带奇。具体来说,有以下特点。（一）立足基础知识与基本技能,突出主干知识与焦点问题。2011年历史试题均依据考试大纲或本省市考试说明,     

浙江省高考历史试题特点分析及备考策略

2014年是浙江省高考文综考试自主命题的第6年,也是新一轮高考制度改革全面展开的第一年。综合分析历年高考文综历史试题,浙江卷在考查历史知识、学科能力、史学方法等方面都日趋成熟、完善。笔者通过研究近年高考试题,揣摩命题规律,把握试题特点,特提出历史学科高三复习课教学策略,以供高三师生高效备考参考。一、近四年浙江省高考历史试题特点     

1996年高考历史试题指疵

１９９６年高考历史试题指疵●江西共青城一中孙双武１９９６年高考历史试题是继１９９０年高考侧重智能考查以来，试卷结构调整最大的一年。它既坚持了高考历史学科能力考查的方向，又较好地照顾了中学历史教学改革的实际；它还在体现高考改革主体方向的基础上，对试题的...     

高三历史复习应关注立意、逻辑和问题

正研究高考试题命制,根据高考试题把握高三历史复习的方向与思路,可以使教学与高考更加对路,从而取得事半功倍的效果。研究近几年浙江省高考历史试题,笔者认为,历史教师在高三复习课堂教学中应着重关注立意、逻辑以及阅读材料过程中的问题意识。一、学术支撑下的主题立意高考试题的命制专家在命题时特别注重立意。记得杨宁一教授曾经讲过,考试测量的试题应该有三个命制目标:一个是命题的立意,即试题要有一定的主题思想;一个是能力考查的目标;一个是通过作答使认识得到提升,也就是使考试测量本身成     

台湾“指考”历史测验目标简评——台湾指考历史试题研究(二)

台湾的考试说明写得很通俗,有些白话和比喻在我们常见的教育部文件中是不可能出现的。政府的职责应当是服务和管理,类似考试等具体     

1994年高考历史试题评析

1994年全国普通高考历史试题(新科目组),较好地体现了《考试说明》所提出的原则和要求,在吸取了前几年高考历史试题经验的基础上,又有了进一步的发展。试题对知识与能力的考查并重,更强调从历史现象、历史事实,深入到历史的本质。更强调知识的内涵,更强调思维能力的考查和历史知识、理论观点的运用,注重考查学习历史的潜能,突出了选拔性考试的特点。同时,也为中学历史教学和教学改革起了更明确的指导作用和积极的推动作用。     

台湾高考制度的改革

从1977年恢复高考,至今已三十多年.人们对于高考的态度也在不断变化着,从恢复高考被称作“惊天喜讯”到今天高考制度不断受到来自各方的抨击,高考改革逐渐成为全社会关注的焦点,改革究竟何去伺从?台湾与大陆海峡两岸同根同源,研究台湾高考制度确立及不断改革的历史可以为我们的高考改革提供很多借鉴和经验.     

高三文科综合考试中历史复习对策

一、文综考试中历史单科考试的复习对策1.要注意研究近几年的高考试卷。2003年高考试卷,很可能会借鉴和沿用近年来文综试卷中历史试题的命题思路,要注重考查历史阶段的特征和影响历史发展趋势的重大事件;注重对考生的创新思维、发散性思维能力的检测;加强历史德育功能的考查,培     

语文卷怎么考

每年高考的《考试说明》是每位考生必须熟悉的,同时也是最权威、最准确的高考信息。2011年湖南高考《考试说明》是2010年湖南高考《考试说明》的进一步完善,相对于2010年的《考试说明》来看,2011年的湖南高考《考试说明》整体保持不变,局部进行了微调。本刊现分别对语文、数学和英语三科的《考试说明》进行解读,希望可以帮助考生明确"考什么""考多难""怎样考"这三个问题。     

2014年山东文综历史试题简评

2014年山东高考文综历史试题,依据{2014年普通高等学校全国统一考试（山东卷）文科综合考试说明》的有关规定,遵循历年高考山东卷文综历史试题的基本精神．坚持能力测试为主导．重视历史学科基本素养,注重引用新材料创设新情境,稳定中有创新。     

科学串联历史知识 提高历史复习效率

当今高考,任何一道历史试题所涉及的历史知识都广而细,都不再孤立地考查某一个知识点,每一个历史知识点似乎都是重点、都有可能考到,以至于学生背了很多知识、做了很多习题,在考试时依然找不到解题的突破口。所以     

怎样回答“名词解释”

高考历史试题中,都有“简要解释历史名词”一项。从1952年开始设立这一考试项目以来,中间虽然有几年中断,但是1957年以后,基本上形成高考历史试题的一项专门栏目。1978年全国恢复统一命题,历史名词解释更被重视。     

通过“四新”考“三基”——谈高考历史试题的走向

历史基础知识可分为两大类:一类是史实基础知识,一类是理论性基础知识。史实性基础知识包括历史事件、历史人物以及名物、典章、制度等。综观近年高考历史试题,每一年的试题都是以基础知识、基本能力和基本方法(三基)为考查的主要内容。本期冯一下、李洁老师在《通过"四新"考"三基"--谈高考历史试题的走向》中,为我们详细分析了近年来这方面的命题走向。他们认为,"三基"之中,基础知识占有特殊的地位。一方面,不考历史基础知识的试题难称历史试题,另一方面,历史基础知识是能力考查和方法考查的载体,离开了它,能力和方法考查难以进行。但是历史基础知识虽然丰富,列入"课标"和"考纲"的毕竟有限。如果年年岁岁考,试题岂不重复雷同,岂不易被猜中?但是,仔细分析2007年各地高考试题,尽管考的都是重要的主干基础知识,可谁敢说自己"猜中"了这些题目呢?原来,奥秘在于命题考是通过新观念的引入,新材料的使用,新情景的设置,新问题的提出来考查基础知识,这就考出了新意。作者认为,通过"四新"考"三基"代表了当今高考历史试题的发展趋势。建议读者仔细研读此文,开拓复习思路。     

高考试题的综合化趋势与历史教学对策(上)

近年来 ,“综合”一词在我国教育圈子中使用频率越来越高。谈素质 ,强调的是综合素质 ;讲能力 ,重视的是综合能力 ;搞评估 ,使用的是综合指标。在这样的背景下 ,高等学校招生考试必然要加强综合性考查。试题综合化已成为现阶段高考命题改革的一种趋势 ,历史试题自然也是如此。下面让我们通过2 0 0 0年的几套高考试卷 ,具体看一看高考历史试题的综合化走向。首先 ,看一看高考历史试卷。2 0 0 0年的高考历史试卷有全国卷、广东卷、天津江西卷、山西卷和上海卷等多种 ,本文以全国卷和广东卷为研究对象。历史试卷的综合性 ,就考查内容而言 ,集中…     

2021年河北省高考历史试题评析及备考策略

<正>2021年河北省普通高中学业水平选择性考试（以下简称为河北卷）历史试题由河北省自主命题,与全国卷有较大变化。纵观全国,实行新高考已是大势所趋,研究河北省新高考历史试题必将对河北及将要实行新高考的省份的教师教学、学生复习有一定的借鉴意义。一、试题整体分析1.结构分析与2 0 2 0年高考全国卷相比,河北卷试题也是由两部分组成：单项选择题和材料解析题,其中材料解析题也是由必做题和选做题组成。具体比较见表1。