我国网络信息资源的结构及其优化

本文结合网络信息资源的调查,描述了我国网络信息资源的结构和分布状态。作者分析了影响网络信息资源结构和分布的几个因素,并对如何优化我国网络信息资源的结构进行了探讨。     

浅析多媒体网络教学课件的结构形式

随着计算机的不断普及和网络技术的飞速发展,为网络教学准备了必要的物质基础.近几年网络课件纷纷展露在各个高校的教学领域当中,所以越来越多的教师开始关注网络课件的内容和结构的研究,结构包括界面布局结构和链接结构,它决定了网络课件的认知度和使用效果,是一个优秀网络教学课件的重要组成部分.     

自适应网络课程的结构分析

自适应网络课程代表了网络课程的发展方向。从自适应网络课程的基本概念出发,分析了自适应网络课程的结构要素,然后从学习者的角度阐述了自适应网络课程的结构流程。     

基于B/S结构网络教学的研究与实践

随着网络技术的飞速发展 ,新一代的B/S结构网络教学模式的出现令网络教学开始风行起来 ,本文着重讨论了基于B/S结构的网络教学系统在网络教学方面的优越性 ,并以自行开发的基于B/S结构的《大学英语在线教学系统》为例 ,详细介绍基于B/S结构网络教学系统的功能及使用该系统开展网络教学的经验和体会     

基于网络社会的高校实验室内外部组织结构分析

结合实验室内外部组织结构现状与特点,运用网络社会方法构建了实验室内外部组织结构网络关系图,分析了实验室内外部组织结构网络关系。通过定量分析把握实验室组织结构特点与规律,并与定性分析相结合,最终得出更科学、更客观的优化实验室组织结构的结论。     

高校网络课程的功能与结构设计

分析了网络课程在高校教学中的功能,提出了高校网络课程的设计原则,并由此提出了网络课程的一般结构和在web页面中结构的设计。     

网络课件结构及设计策略的研究

网络课件是网络教学的资源基础。本文主要讨论了导航式和同步式网络课件结构的基本类型,分析了它们各自的特点,探讨了它们适用的范围和对网络课件设计的作用。在分析网络课件结构特点基础上,文章也对网络课件结构设计的基本策略进行了分析。     

网络学习认同感结构初探

远程学习者对网络学习的认同感是影响网络远程学习顺利开展的重要因素.本研究首先对网络学习认同感的概念进行界定,在这一基础上提出了网络学习认同感的结构构想.通过编制网络学习认同感量表.使用探索性因素分析的方法对这一结构构想进行验证.因素分析表明,网络学习认同感的结构包括情感、行为和认知三个因子,与网络学习认同感的结构构想基本一致.     

词汇习得与英语学习词典的语义网络信息处理

语义网络信息是词汇习得的重要组成部分,学习者通过语义网络信息习得词汇可以取得事半功倍的效果。学习词典是二语学习者获取语义网络信息的主要渠道,学习者了解英语学习词典的语义网络信息处理,将极大提高其英语词汇习得效率。本文在阐述词汇习得与语义网络、语义网络与学习词典关系的基础上,以词汇习得为视角,以《牛津高阶英语词典》(第9版)为例,分析了英语学习词典在各个结构层次的语义网络信息处理。研究表明,OALD-9在总体结构、微观结构和中观结构等各个结构层面上均采用多种方式呈现了语词的语义网络信息。     

网络学习资源共享平台结构研究

构建网络学习资源共享平台是实现网络学习共享的有效途径.在归纳总结网络学习资源共享平台基本功能的基础上构建了其结构模型,并分析了实现这种结构的网络学习资源共享平台需解决的若干关键问题及其解决方法.