“初中语文会乐美教学实验”的尝试

我于1995年参加了省教研课题会乐美初中语文教学实验。从初一到初三,借鉴先期的经验,结合我校实际,作了全程的尝试。为了更有实效的开展下一轮实验,对我三年初试的过程与收获作一简要回顾：一、实验目标会——教会学生学习语文乐——把学生学习语文的欢乐还给学生美——在美的教学中追求美的生活初一阶段：培养学生的语文兴趣和习惯,抓基础的读书看报、读书动笔等知识的传授和技能的训练。初二阶段：培养学生的思考和表达能力,重在抓精读和说写的训练。初三阶段：培养学生交际运用和初步欣赏文学作品的能力。二、实验过程（一）了解学…     

“会乐美”语文教学实验初试报告

语文教学耗时多,收效低,学生厌学,一直是困扰着语文教师的主要问题.这种状况究竟能不能改变?语文这门课能不能既适当减轻学生负担,又提高教学质量?我在市教育学院老师的指导下,进行了“会乐美”语文教学实验.现将初试情况作简要报告:一、会、乐、美——实验的基本目标语文教学的出路在于改革,怎样改呢?我们追求的目标,用三个字概括:会、乐、美.这三个字也概括了这一实验特色.会——是教会学生自己学习语文.它有三层含义:赞成把工具性作为语文学科的基本性     

“初中语文会乐美教学实验”的设想及实施要点

编者按：“初中语文会乐美教学实验”是我院中文系教师在市教研室支持下,与中学第一线教师协作的教改课题。1991年正式启动,历时近十年,进行了初试和中试。1995立项为省级教研课题,1999年初结题。前后有城区和农村的8所学校,49个班2600余名学生参加了这一实验。参加实验的班级,学生语文学习的兴趣、习惯与成绩都有显著提高,示范点新浦中学、灌云中学和东港中学实验中心组成员任教的班级均居于县区前列。实验走行动研究的路子,锻炼和培养了一批年轻的语文教研教改骨干,通过观摩传播,在省内产生了一定影响。这里刊登一组介绍性的文…     

初中语文整体教学实验报告

(一) 为了提高初中语文教学质量,我们根据中学语文教学大纲,运用赞可夫“高速度、高难度”和布卢姆“掌握教学”的教学理论,从大纲对初中学生所应具备的能力的整体要求出发。按照“认识、实践、再认识、再实践,从而巩固认识,形成能力”的特殊程序,提出了初中语文整体教学的设想:首先在初一、初二集中学完初中三年应学完、掌握的语文基础知识和课文(不增加课时),然后在初三适当扩大阅读面,再次运用所学的理论知识,将所学的课文分类、分析,比较,同中求异,异中寻同,结合写作、说话训练,强化知识,全面培养学生的听、说、读、写能力,实现大纲规定的培养目     

初中语文分编型教材教学实验报告

一、课题、实验背景及目标 (一)课题 初中语文分编型教材推广性教学实验 (二)实验背景 该教材(以下简称“分编”教材)的可行性试验已在一些地方进行过一轮或两轮,教材也在试验过程中作了修改,1987年开始进行推广实验。我们天门市有78所学校参加实验,占当时初中总数的62.4％,此后每年新生入学后也参加这项实验,现在第四批实验班学生已毕业。由于推行义务教育教材,1993——1994学年度只有部分学校三年级在继续进行实验。 (三)目标与研究要点 进一步验证该教材的科学性与实用价值,探讨“教学三角”中人对物(教师、学生对教材)、物对人(教材对学生、教师)的适应契机。研究的要点为:宏观控制、背景障碍、教材系统、教法系统、学生的接受性、教师的适应性等。     

初中语文活动课教学实验初探

语活动课的教学实验，为语教改开辟了一条新途径。它以素质教育理论和创新理论为依据，注意发展人的智慧潜能，发展学生的主体精神，充分体现语学习外延与生活的外延相等的大语教育观。实验过程遵循着全面性、民主性、发展性、知识性、创造性等原则。它促使教师转变教学观念，设计活动方案，创设活动环境，富有成效地开展教学实验，业巳取得初步成效。     

高等职业教育“研究性学习”教学实验报告

在高职学院课堂教学中进行“研究性学习”教学实验,通过实验得出如下结论：接受研究性学习教学模式的学生实践能力和自学能力明显高于接受传统教学模式的学生;研究性学习教学模式可以在课堂中开展,不会降低学生的理论知识水平.     

高等职业教育“研究性学习”教学实验报告

1、引言“研究性学习”的研究过去主要局限于中小学,且大多在课外活动中开展,职业教育能否在课堂中开展研究性学习,课堂中开展研究性学习会不会影响学科理论知识教学?职业学校研究性学习能否提高学生的自学能力和实践能力?带着这些疑问,本人从2001年开始在福建信息职业技术学院有目的、有计划、比较系统地进行“研究性学习”的课堂教学改革实验。前后分别以《传感技术》、《自动检测转换技术》、《脉冲与数字电路》、《计算机电路基础》、《电工与工业电子学》课程为试点,每一轮实验为半年(即一门课程完整教学结束),已经经过了五轮的教学实…     

“两分钟数学操”教学实验报告

我校是一所普通初级中学,地处郊区农村,生源差,学生的数学成绩一直在低水平徘徊不前,从初二第一学期开始就出现了严重的两极分化,主要反映在学习数学的兴趣和数学思维能力方面。 为了解决学生的“学习兴趣”与“思维能力”问题,提高学生的数学成绩,我们在1992学年度刚升入初三的学生随机选取了两个无显著差异的班级进行了“二分钟数学操”对照教学实验,具体做法如下:     

小学语文“掌握学习”教学实验报告

美国著名的教育家、心理学家B·S·布卢姆倡导的“掌握学习”是一套行之有效的教学模式,学生可以“不依赖同班同学而独立学习”。为此,我们从一九八八年四月起在五(5)班进行了“掌握学习”的实验探讨。现将实验的情况报告如下: 一、实验的目的进一步加强语文教学的意识性、考查的科学性和补救的针对性,促使大面积提高教学质量。二、实验的对象和要求 1.对象:五(5)班共有学生四十六人(男生三十人、女生十六人)。本班学生是统一招生,统一编班,在平行班中属于中等程度。     

多媒体优化初中语文教学实验研究

多媒体优化初中语文教学实验研究珠海市第一中学林小苹本实验对象为１９９２年入学的初中生，周期从１９９２年９月至１９９５．年９月。一、研究的意义及依据该实验目的在于探索研究多媒体优化初中语文教学的规律，即探索与研究多媒体组合优化教学设计，运用多媒体计算机...     

弘扬“乐成”文化 奠基“乐美”人生

兰州市第七中学建于1944年,是兰州市首批“市级示范性完全中学”,现有教职1150余人,学生2200余人。为了真正使教育成为师生的快乐之事,学校围绕“乐成”这一核心理念,确立了“立德树人,乐育乐学”校训与“知行并进,品质发展”的办学目标。     

“课内作文、课外写作”教学实验报告

学校、家庭、社会、老师、同学、领导、朋友;课内、课外:语文、数学、英语:历史、地理、生物:音乐、体育、美术;网络、报刊、电影电视;人类、自然、字宙……历代的学生,从来没有像今天的孩子置身于这样一个纷纭繁杂的系统之中;历代的老师,也从来没有像今天的老师。受这么多因素的影响与制约。重复还是对比,协调还是对抗。这是宏观策略必须审视的方向。也是微观操作必须慎重的地方。对于语文、作文这样关乎人生质量的科目,其影响与意义。将决定未来文明的走向。(文晋)     

目标教学实验报告

我县正平乡中心小学数学教法实验班,从1988年9月始借鉴上海科技教育出版社87年出版的《小学数学教学目标》,开展小学数学课堂“目标教学”的实验,至今已三年多了,目的旨在探索优化课堂教学,大面积提高教学质量之途径。现将实验的情况报告如下: 一、实验的模式与方法 目标教学法的基本模式是:三段、六步、九环。我们用方框图表示如下:     

异步教学实验报告

异步教学实验报告杨林模一、异步教学论的产生湖北大学著名教育心理学和教育论专家黎世法教授是一位教学改革的先导。他以唯物辨证法为指导，运用系统科学、思维科学的最优化理论等现代科学技术新成就，经过十四年来的不断探索，创立了现代教学理论——异步教学论。这是教...     

互动教学实验报告

摆脱教师单向灌输式外语教学,开展互动教学实验,实施系列教学改革,旨在探讨有效机制,实现高职外语教学课堂内外的全面互动.     

算法教学实验报告

“算法”是高中数学必修课的新增内容,江苏版、人教版两种新教材中“算法”的编写体现了高中数学新课标的基本理念,各具特色.两种教材的实验教学效果相当,两种教材都便于教师使用,受到学生欢迎;学生能够接受“算法”内容,并且学得比较投入;教学方法“课前预习—实例引入—讲练结合—讨论交流”有利于学生学习算法;学生学习算法的难点主要在于赋值语句、循环结构等方面.