浅谈当前小学生思想品德教育

当今社会未成年人的思想问题日益突出,因而如何提高每一节思想品德课的实效性是摆在老师面前的一个重要课题。首先,要立足生活,奠定好学生对思想品德认识的基础。其次,要灵活运用小学思想品德的基本方法还要组织课外活动对学生进行思想品德教育。另外,要求家长配合学校的德育工作。     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命。作为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观     

浅谈中学思想品德教学中的人文教育

中学生思想品德教育中,"重智育、轻德育"的传统教学方式已经不能适应时代发展的需要,加强学生的人文教育已经成为了广泛共识。本文分析了在中学生思想品德教育中加强人文教育的必要性,进而有针对性地提出了实现人文教育的途径。     

浅谈当前中学思想道德教育

中学思想政治课"是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程","是学校思想政治教育的核心和重要途径".这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的全过程,本文就当前中学思想道德方面教育的现状、内容及改进措施,谈谈自己的认识和体会.     

浅谈中学体育生的思想品德教育

<正>初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。体育中学的学生作为特殊中学生中的一类,其特殊性有以下两个方面:一是体育生身体的发展和成熟程度远超同龄人;二是体育生从小由于专项训练,所受文化课教育水平也相应落后于同龄其他学生。由这两个特     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

本文着重从体育课的课堂常规、以人为本、体育比赛和游戏、榜样教育等四个方面阐述了中学体育教学中,如何加强对学生进行思想品德教育以及思想品德教育在整个教学工作中的重要性.     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的，做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期。在这一时期中，他们的心理特征表现更加明显，如运动、好表现自己等等。体育课的特点是在不断活动中进行，这就为我们提供良好的时机。因此，利用体育课所提供的有利条件，自觉地将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中，加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养，是每一位中学体育教师应尽的职责。     

中学思想品德教育探索

中学阶段,是人生最关键而又富有特色的时期。做为人才培养园地的学校,不仅要教导学生学好课业,而且必须把学生培养成为有教养的人。因此,抓好中学生的思想品德教育至关重要。长期的学校教育实践使我体会到,那种缺乏明确目标,无计划、     

浅谈中学体育教学中渗透思想品德教育

学生良好道德的培养是学校教育工作的重要组成部分,体育教学工作作为学校教育的组成部分,无处不渗透着对学生品行的教育,只有德智体全面协调发展,才可能培养出合格的人才。中学体育教师应自觉地在教学过程中融入思想品德的培养。     

浅谈中学体育教学中渗透思想品德教育

学生良好道德的培养是学校教育工作的重要组成部分。体育教学工作作为学校教育的组成部分,无处不渗透着对学生品行的教育,只有德智体全面协调发展,才可能培养出合格的人才。中学体育教师应自觉地在教学过程中融入思想品德的培养。     

农村中学思想品德教育研究

德育、美育、智育、体育、劳动教育这五个方面是我国教育的基本范畴,其中德育即思想政治教育尤为重要,现阶段我国的农村中学在不断加强思想品德方面的教育,坚持德育为先,以人为本。由于地域、经济、文化等各方面的差异,当前的农村思想品德教育工作也暴露出一些问题,我们需要认清当前的形势,采取有效的措施对思想品德教育进行进一步加强和改革,开拓农村中学思想品德教育的新局面。     

中学思想品德教育七题

花了两个多月时间,跑了二十多所中学,有所闻,有所见,有所识,也有所思。时代在变,学校在变,学生在变,境变而情随,值得人们思索的内容确实是丰富的。面对着朝气蓬勃而又富于思索的青少年一代,很有必要认真矫正一下我们的目光,理顺一下我们的思路,从这个意义上说,思索又未尝不是一种义不容辞的社会责任。     

浅谈中学思想品德教学个性化

新课程理念下的思想品德教学,对教师的教学方式、学生的学习方式及师生关系提出了全新的要求。即教师要放下架子,平等地看待学生,坚持以人为本,尊重学生的个性,关注每一位学生的发展,将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。人必须有个性有创造力,才有创新精神。崇尚个性,注重创造是当今知识经济时代对人才的要求。教师在教授思想品德课程时,教师要注重对学生个性的塑造,给予学生展现才能的机会,使每个学生的个性都能充分发展。为了在思想品德教学中促使学生个性的发展,笔者对个性化教学进行了积极探索。     

浅谈中学思想品德教学个性化

<正>思想品德学习的过程就是学生展现自我、塑造个性的过程,个性化是思想品德教育的重要体现,是思想品德学习的重要特征。在教学中如何促进学生个性全面健康的发展,成为广大思想品德教育工作者日益关注的话题。作为思想品德教育工作者,我们要努力探索,让思想品德教育真正实现理想的     

浅谈思想品德教育

邓小平同志指出，教育培养的是“面向现代化、面向世界、面向未来”的一代新人，也就是有理想、有道德、有文化、有纪委的四有新人。怎样把学生培养成一 代新人，这也给思想品德教育提出了新的课题。     

中学体育课教学中的思想品德教育

体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。因此,在体育课中要对学生进行爱劳动、爱护公物观念,意志品质,集体主义,爱国主义等教育。本文就如何在体育课中进行思想品德教育结合笔者多年的教学经历进行论述。     

中学体育教学中的思想品德教育

体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是执行党的教育方针的重要组成部分。体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。