学习生理（六）

学习生理（六）又一记忆与学习（Ⅱ）四遗忘遗忘，是指那些曾经形成记忆的信息不能再现的现象。（一）遗忘的程度１．再现困难或一时性的不能再现：此类遗忘是暂时的，经过暗示或提醒可以再现，甚至在没有暗示或提醒的情况下，当冷静下来稍加追忆也可以再现。例如，遇到分...     

小学英语教学一得——记单词小技巧

正确的学习方法和良好的学习习惯是学生获取知识、形成能力、发展智力的桥梁和阶梯，是学生真正成为学习主人的重要标志，是接受学校教育和终身教育的金钥匙。在英语学习中，学生记忆单词时需要花费大量的时间和精力，有时却事与愿违，效果不佳，其原因是没有掌握记忆单词的方法。那么，怎样记忆单词才能事半功倍呢？下面我就谈谈自己在英语教学中怎样教学生巧记单词：１．联想法：学习生词要联想学过的同义词（近义词）、加深对该词的理解，增强记忆，发展联想思维能力。例如：（１）big同义词（近义词）great。（２）old反义词new、young…     

强化记忆十要素

中学生英语读写学习英语需要记忆的东西很多，如记忆单词的读音、拼写、词性和用法等。记忆需要毅力更需要技巧，现简介十种记忆要素以飨读者。1.背诵是记忆的根本（Reciting is the root of memory）。俗话说：“熟能生巧”。学习语言，背诵是掌握它的根本。2.争论是记忆的益友（Argument is a good friend of memory)。学习语言，通过争论（辨别异同），可以明确其用法，掌握其规律，有助于记忆。3.理解是记忆的基础（Understanding is the basis of memory）。学习外语，必须理解所学内容的含义，才能记牢语言的表达方法。4.重复是记忆…     

记忆研究方向的新探讨

本介绍了神经心理学有关学习记忆的研究进展，认为突触可塑性（尤其是LTP）与蛋白质分子作用结合起来是学习记忆的重要的研究方向。     

指导与培养学生记忆力的探索

指导与培养学生记忆力的探索上海南汇县下沙中学（２０１３１７）薛天烈记忆力是智力活动的基础和仓库，记忆是过去经．验在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。记忆可看作是人脑对外界信息的编码、储存和提取，记忆是学习的必要条件，没有记忆就无法学习。培养记忆...     

研究性学习与学生智力的开发

研究性学习的落脚点必须放在开发学生的智力上，只有实现了这个目标，才能走出研究性学习就学习而研究的误区。一、当前智力开发中存在的问题近代教育理论将智力概括为洞察力、适应力和控制力三个方面。完整的智力能力包括记忆、认知、思维（发散思维和辐合思维）、想像、评价等，小学生，特别是小学低年级学生，还主要处于记忆和认知的培养阶段。因此，这两个能力培养的效果将直接影响到以后更重要的三个能力的形成，考察现在的智力开发，我们认为存在以下几个问题：1.过分偏重记忆而忽视归纳和演绎思维。记忆是开发智力的基础，只有在记忆…     

温故知新话复习

学习知识如果不能及时巩固,学过就忘,是难以继续学习和形成技能的。工人出身的德国哲学家约瑟夫·狄慈根是自学成才的典范,“重复是学习的母亲”这句名言正是他的经验之谈。古人云：温故而知新。可见,复习之于学习的重要。有人曾把课后及时复习的好处总结为以下几点：（１）有利于记忆。由于内容刚刚讲过,记忆犹新,及时复习可加深理解与记忆。（２）有利于及时查漏补缺。遇到课堂上未听懂的或遗漏的问题,能够及时补救。（３）有利于提高做作业的效率。（４）有利于增强责任心,克服疲塌拖拉现象。（５）有利于后继学习。“当日事,当…     

中学英语新教材中的问题与对策

中学英语新教材的使用给英语教学提出了新的目标和要求，在实际教学过程中，许多学生仍用旧方法学习新教材，主要表现在：（1）学习自觉性不够，过分地依赖教师，消极地学习知识。（2）害怕出错，不能正确地认识和利用错误。（3）记忆简单机械，不能正确认识记忆规律。要解决这些问题，关键在于学生思想意识的转变。因此，教师应注重指导学生学好英语。     

优化记忆 攻克难关

优化记忆，可以攻克单词、词汇难关。笔者介绍了分类记忆、联想记忆、比较记忆、图形记忆、顺口溜记忆、应用（会话）记忆等方法巧记单词，有利于高效快速地学习英语词汇。     

谈初中生运算法则的学习及其心理障碍分析

谈初中生运算法则的学习及其心理障碍分析蔡进添（福建省同安九中３６１１０３）一、运算法则教学的一般过程一个代数运算法则，通常是由几条抽象条文给出的，教学中不只是要求学生记忆，更重要的是理解它、应用它，并形成运算技能．运算技能属于智力技能．形成智力技能要...     

浅析多媒体技术在学校教学中的作用

文章从多媒体技术的特性出发，分析和阐述了多媒体计算机辅助教学（简称多媒体教学）在强化学习记忆、开发记忆潜能、提高学习效率、调动学习积极性、促进教学改革中的重要作用。     

“角色互换”——新课程标准下课堂教学形式改革的尝试

全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）（简称新课标）指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”     

睡眠影响记忆巩固的研究进展

学习后睡眠有利于记忆巩固,学习的类型不同,睡眠依赖的记忆巩固机制可能也有所不同,涉及到不同脑区在不同的睡眠时相的生理功能。睡眠有助于长时程增强（long-term potentiation,LTP）的形成,进而促进记忆的巩固。总睡眠剥夺、快动眼睡眠剥夺、片段性睡眠可以通过不同的分子生物学机制损伤记忆巩固。     

决明子蛋白质和蒽醌苷对D-半乳糖衰老小鼠学习记忆及代谢产物的影响

目的：观察决明子蛋白质和蒽醌苷对D-半乳糖所致衰老小鼠学习记忆与相关酶及代谢产物的影响。方法：选用长期皮下注射D-半乳糖形成的衰老小鼠模型。结果：三等分辐射式迷宫（即Y-迷宫）及一次性被动回避反应测试,证实决明子蛋白质和蒽醌苷对衰老小鼠的学习记忆障碍有显著的改善作用;决明子蛋白质和蒽醌苷可显著降低衰老小鼠脑组织中脂质过氧化产物丙二醛（MDA）的含量、提高脑组织超氧化物岐化酶（SOD）水平和减少肝组织中脂褐素（LF）含量。决明子蛋白质尚能显著降低衰老小鼠脑组织中单胺氧化酶（MAO）含量。结论：决明子蛋白质和蒽醌苷具有抗衰老及促进学习记忆能力的作用。     

中学英语学习方法综合谈

中学英语学习方法综合谈天水市秦城区牡丹农中马百灵１．单词学习学习单词首先要会读、读准。方法有：①模仿；②试读；③纠正。其次是会写、会用。对于单词记忆，可根据不同词类用不同的方法记忆：①分音节记忆法（规则单词）；②实物记忆法（常见实物词）；③比较记忆法...     

授生于鱼，不如授生于渔——浅谈小学生英语记忆策略

遗忘是英语学习中必然的一个环节。德国心理学家艾宾浩斯（H．Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。 英语学习本来就是记忆和遗忘之间的殊死搏斗。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。     

诃汇网络在英语教学中的应用

“词汇是语言的建筑砌块”（Brown，1994），“没有词汇，任何思想与事物都无法表达”（David Wilkins．1978）。由于“词汇学理论本身滞后”（汪榕培）。“词汇教学一直被忽视”（王笃勤），导致学生词汇学习耗时费力，效果差。本文从认知心理学出发，探讨如何应用英语词汇网络帮助学生建立心理词汇图示，使词汇的学习与记忆和学生的认知结构相结合，从而提高学生词汇学习效率。     

轻松学语法，巧记治繁杂

对于英语语法的学习与记忆．我觉得利用顺口溜、歌诀、表格以及歌诀＋表格的形式来记忆．尤其轻松有效。比如要巧记以-f（e）结尾的名词复数有哪几个是要把f（e）改为v，再加-es的，可以编出这样几句顺口溜：     

从U盘到CPU：“十四五”时期抗疫精神融入大学生爱国主义教育的瓶颈与突破

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，如果墨守传统的纯理论灌输式教学，学生往往只能扮演“U盘”的角色，即习惯了听课（输入）、背诵（储存）、考试（输出）的被动学习模式。青年大学生作为担当时代重任的新人，其对伟大抗疫精神与爱国主义的把握不能仅仅停留在理论概念的表层记忆。作为“十四五”时期的开局之年，应积极探索建构CPU式的学习模式，帮助学生形成主动探究、切实认同、实践强化的能力。     

铅对学习记忆的影响

学习和记忆是生物的基本特征之一，是动物适应环境，个体生存和种族延续的一种基本能力。万物之灵的人类，具有非凡的学习和记忆能力，并也因此成为地球的主宰。学习和记忆贯穿于人的一生，特别是对儿童青少年来说，学习和记忆是获取知识、提高本领、形成个性的重要途径。但是，随着社会的城市化和工业化，长