健美操教学中学生创新能力的培养

通过对健美操教学中教学对象的现状、创新能力的培养等问题的研究与分析,提出了如何培养学生的思维能力和创新能力,旨在提高健美操教学中学生的学习兴趣,并为学生能终身从事体育锻炼打下良好的基础.在本文中为了得到真实可靠的依据采用了文献资料法,总结了健美操教学中学生创新能力培养的一些方法.     

健美操教学中学生创新能力的培养

健美操是学校体育中新兴的体育运动项目,是大学生终身体育锻炼的首选项目之一.除具有健身性、娱乐性、可观赏性的特点,还在塑造学生个性,培养学生创新能力方面有着内在的潜力.在健美操教学中,教师应该创造条件,为学生创新能力的发展提供条件.     

健美操教学中学生创新能力的培养

在高校事业的不断改革发展过程中,培养学生的创新能力已经成为教学改革的焦点.在高校的健美操教学中,充分发挥教师的主导作用,提高学生对健美操锻炼的兴趣,强化健美操知识,打好健美操基础,培养学生的编创能力等等,有利于学生的创新能力的提高,促进健美操教学更好地促进学生身心健康发展.本文主要分析了高校健美操教学中培养学生创新能力的几点策略.     

在健美操教学中如何培养学生的创新能力

本文作者采用实验法、问卷调查法、数理分析法和文献资料法,对在高校健美操课中运用创新教学模式进行教学实践研究,实验结果显示,运用创新教学模式的教学,能够充分发挥学生的主体作用,更好地培养学生的自我锻炼能力和创新能力。     

如何通过健美操教学培养学生的创新能力

健美操教学是体育教学中不可缺少的部分,不仅为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,还极大地促进了学生创新能力的开发和提高。通过改变和创新健美操教学中的教学方法,利用学科的自身优势,充分调动学生的主观能动性,激发学生与生俱来的创造源泉。     

健美操教学中学生创新能力的培养

健美操是学校体育中新兴的体育运动项目，是大学生终身体育锻炼的首选项目之一．除具有健身性、娱乐性、可观赏性的特点，还在塑造学生个性，培养学生创新能力方面有着内在的潜力．在健美操教学中，教师应该创造条件，为学生创新能力的发展提供条件．     

浅谈健美操教学中创新能力的培养

培养创新能力是时代的需要,是各学科教学应完成的重要任务。本文提出了通过健美操教学中观念的转变,创设新型的师生关系,提高教师的创新能力,实践创新教育的课堂等策略以培养高师生的创新能力。     

健美操教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是新形势下健美操教学中的一个重要组成部分。教师作为教学的具体组织者和实施者，应该培养和挖掘学生的创新潜能，树力“以人为本”的教育观念．建立和谐的师生关系，注重培养学生的创新能力，进而全面提高学生的综合素质。     

在健美操教学中如何培养学生的创新能力

本文作者结合大学课改理念．通过新旧教学模式的比较,对大学健美操教学中如何培养学生的创新能力,从教师、学生、多媒体和环境、评价四方面加以论述。     

高校健美操教学中学生创新能力培养机制的构建与实施

本文从高校健美操教学实际出发,以创新能力培养的构建和教学方法的改革为出发点,对促进学生创新能力培养进行论证,并结合实际,重点剖析组合创新法、角色互换法、竞赛教学法、小组合作法的教学设计方案。     

健美操教学与学生师范能力培养初探

从健美操专项的特点出发,提出了在健美操教学中培养学生的创编能力、教学能力、自学能力、评价能力和审美能力等5个方面的见解和具体的措施.     

高校健美操选项课中三步教学法的运用

在高校体育健美操选项课中运用基础教学、分层教学、体验教学三步教学法,体现了素质教育中的全体性、全面性、主体性的特征。学生在学习过程中能够不同程度地掌握适合自己练习的健美操的技能,同时也提高其自身的实践与创新能力,使之终身受益．     

多媒体电子教案在健美操教学中的应用

电子教案作为计算机辅助教学的一种模式,已逐步成为大学教学中一种有较大优势的教学手段.多媒体电子教案的运用也给体育教学带来了新的教学理念.文章在探讨多媒体电子教案与健美操教学有机结合的基础上,明确阐述多媒体电子教案在健美操教学中的重要性、优越性和可行性,不断优化健美操教学,以期达到提高学生自学能力、观察能力、自我锻炼能力等方面的目的.     

高职院校健美操公共选修课教学探究

健美操运动在大学校园里越来越受学生的喜爱,选修健美操公共课的学生也越来越多。针对高职院校学生健美操的底子薄、基础差的现象,根据多年的教学实践和理论研究,从选材、组织、教法等多个方面对高职院校健美操公共选修课的教学进行了探究,并提出了几点建议。     

高校健美操选项课“主体参与”教学实践研究

主体参与是课堂教学中培养学生主体意识和能力的1种教学策略.高校健美操教学应激发学生的参与兴趣,拓展学生的发展空间,创造学生参与的机会,搭建学生参与的平台,师生之间、生生之间相互沟通、相互交往共同实现自身价值,通过主体参与调动学生学习热情,满足学生的表现欲、发展欲,培养学生创新能力.     

健美操课"多维系统"教学模式的研究

对健美操课“多维系统”教学模式、教学方法、学生学习方法、教学过程控制、教学手段、教学实践、成绩评价等几方面的内容进行研究,树立以学生为本的理念,激发学生的运动兴趣、参与意识,创设愉悦、欢快的课堂氛围,注重体育与健康相结合,课堂教学与实践相结合,进一步培养学生的从师能力,以适应社会市场的需要.     

对大学生健美操教学方法的探讨

采用实验对照法,探讨在健美操教学中加入一些强化手段的可行性及效果。结果表明,使用这种教学方法能提高学生的本体感受能力和学习兴趣,增强学生学习的积极性,教学效果显著。     

健美操课程教学改革刍议

在现代教育理念下，从进一步提高健美操的教学质量出发，探讨了健美操课程教学改革的有效途径。     

高校健美操教学的几点思考

通过健美操教学的多年实践和研究,对高校健美操课中存在的问题进行剖析,提出了改革教学方法、合理安排教学内容、注意男女差别、注重学生创新能力培养等建议,旨在提高健美操教学质量.     

健美操教学中“组合法”的效应

体育教学是实现学校体育目的任务的重要形式和途径,在健美操教学中,根据体育教学的特点和学生的生理与心理特征,运用教育学、心理学等理论原理,设计了"组合"教学法,克服好生吃不饱、差生吃不消的被动局面,并运用于健美操教学之中,旨在提高教学质量,为体育教学改革进行有益的探索.