高职校内实体项目教学的实践探索

作为项目教学的重要组成部分,高职教育中的校内实体项目教学具有易操作性和经济性、系统性和整体性、综合性和应用性、易监控和易评估等优势。开展校内实体项目教学的实践探索主要包括：充分开发利用校内资源;精心布置,妥当安排;全面培养学生的职业素养;发挥教师的主导作用。     

“教学工厂”理念下的校内实训基地建设研究

文章通过对高职院校校内实训基地现状分析,提出目前校内实训基地两大问题:一是校内实训基地的基地经济效益与实践教学功能不平衡,二是校内实训基地能进行的实训项目、实训内容与企业人才需求不对接;然后针对问题提出了以"教学工厂"理念为指导的校内实训基地建设意见,并完成了"教学工厂"理念下的校内实训基地框架、组织结构的方案设计,分析了这种框架与组织结构下校内实训基地的优势。     

依托产学结合的校内实训平台实施"项目教学"

"项目教学"强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动。我校尝试以校内产学结合的实训平台为依托,对食品加工技术专业教学中的部分核心课程实施"项目教学",收到了良好的教学效果。一、"项目教学"的实施1.依托产学结合的校内实训平台设计"项目教学"     

搭建高校法学教育校内实践教学平台的新探索——以模拟法庭赛季为主体的尝试

伴随我国法治事业建设的不断推进,社会各界在对法律人才需求量增加的同时,也对法律人才素质的要求越来越高,首当其冲表现为对法律实务技能的要求。为此,各高校法学院系在加强校外实践基地建设的同时,亦积极探索校内实践教学平台的搭建。模拟法庭作为一种实践教学方式得以推广。然而,由于我国模拟法庭教学项目起步晚,模拟法庭仍以表演型为主,专业教师参与程度不够,教学缺乏常规性、系统性及专业性,严重制约了模拟法庭教学项目作为校内实践教学平台的功能发挥。有鉴于此,吉林大学法学院通过三年多的尝试,探索开发了一套模拟法庭赛季教学项目,将模拟法庭教学常规化、专业化,较好地克服了现有教学的不足,切实搭建了校内实践教学平台,收到了不错的教学效果。     

开展微型教学 提高教学素质——数学教学技能的训练

我们结合《数学教学法》课程的教学,教育实习前在校内精心组织了《微型教学》活动,将微型教学作为学员正式走上讲台的前奏,为学员了解和涉足课堂教学过程中的各个环节做出先行的和基础的工作,在微型教学中,我们还用数学方法处理教学中各个环节的技能性工作,为确立数学教学素质的评价项目和定量评估方案提供了科学依据。     

丽水学院校内实训教学调研报告

实践教学是应用型人才培养的关键环节,通过对丽水学院校内实训教学的深入调研,全面分析校内实训教学的现状,提出了相应对策,为进一步提高校内实训教学质量提供参考。     

高职数控技术专业实践教学的创新与实践

文章在分析国内高职技术学院数控专业实践教学现有问题的基础上,以中山职业技术学院数控技术专业为例,从开放式校内实践基地建设、创新的小班制实践教学、创新的企业项目式实践教学等方面介绍了实践教学的创新与实践。     

让学生享受实践的快乐——浅谈中职导游专业实践教学

中职导游专业学生的专业教学应该以学生就业为导向,适应市场需求,以岗位职业能力为主线,以"文化底蕴"和"优质服务"为基点,大力开展导游专业的实践教学项目.本文从校内实践教学模块、校外实践教学模块以及产学研综合教学模块三个方面对中职导游专业的实践教学项目进行了阐述.     

国际经贸专业校内实践教学课程体系构建

由于国际经贸专业的实践性较强,校外参观、实习和单一的综合性实验实训项目很难达到预期的目的。鉴于目前存在的诸多问题,文章构建了校内实践教学课程体系,列出了对核心专业课程实践教学的要求,通过这些课程的先后开设逐步锻炼学生的各项实践能力,然后通过综合实验实训项目加以强化和提高,达到全面提高学生综合实践能力的目的。     

面向21世纪林科校内实践教学基地建设标准的研究

校内实践教学基地是培养学生实践能力和创新能力的重要场所。本文从林科校内实践教学基地的地位、作用出发 ,论述了高等林业院校校内实践教学基地建设应遵循的原则 ,提出了林科校内实践教学基地建设的目标和标准