论实施创业教育的隐性途径——校园文化建设

加强创业教育,必须将创业教育融进校园文化建设中去,通过各种校园文化建设的渠道,让在校大学生生活在一个有创业文化氛围的环境中,为他们毕业以后走上创业的道路打下坚实的基础。     

论创业文化与大学生创业教育

文章阐述了精神文化、物质文化和制度文化对于创业理念和行为的影响,分析了校园创业文化在培养创业意识、形成创业品质、催生创业行动方面的功能,提出了在构建创业文化中实施创业教育的思路.     

实施就业创业教育深化教育教学改革

在社会飞速发展的今天,大学生就业创业成为了我们共同关注的问题。作为高校来讲,应从强化学生的创业意识、构建合理课程体系、加强师资队伍建设、重视实践活动等方面入手,培养高素质人才,从而承担起改革的重任,为社会主义现代化建设服务。     

校园文化建设中的创业教育

校园文化建设时创业教育有着十分重要的影响，可以通过校园文化建设营造创业教育的浓厚氛围。从而培养创业型人才。文章对如何把创业教育融入到校园文化建设中去做了一些探讨。     

实施创业教育 促进职教发展

实施创业教育是市场经济的需要，是解决就业问题的有效途径，也是职业教育自身发展的需要。实施创业教育目前最为艰巨的任务是转变就业观，树立创业信心。必须发挥学校、家庭和社会各部门的作用，来共同创造一个良好的创业环境，激发更多的职校生投入到创业大军中去。     

大学语文教育实施创业教育初探

创业教育是当今世界大学教育的一项重要内容.实践证明,在大学教育中,结合本学科实际实施创业教育,对该学科自身的发展,对学生成才率的提高,时国民经济的健康持续发展都具有积极的意义.本文针对大学语文课程的教育教学,主要从三个方面探讨这一问题：第一,实施创业教育的可能性;第二,具体的方法和步骤;第三,影响与评价.     

实施高校创业教育以创业带动就业

创业教育是世界教育的发展趋势,以创业带动就业是党和国家提出的新时期的就业政策。高校毕业生是每年新增就业人口的主要部分,因此,构建新的大学生就业教育体系,营造良好的创业教育环境,提高学生的创业素质,是高校顺应时代潮流,服务社会的必然选择。     

浅谈创业教育的意义和模式

十六大报告中多次提到就业和创业问题，要求各级党委和政府必须把改善创业环境和增加就业岗位作为重要职责。创业教育是解决就业问题，促进经济发展和社会稳定的有效途径。本文主要论述创业教育的含义，创业教育的意义，简述创业教育的发展经过，介绍创业教育的几种模式。     

关于高职高专院校实施创业教育的探讨

本文分析了高职高专院校实施创业教育的必要性，并从校园文化建设的角度，论述了校园文化对创业教育的影响，进而提出了加强和改进校园文化建设以不断提高创业教育实效的建议。     

艺术设计专业实施创业教育的思考

创业教育是以开发和提高大学生的创业基本素质为目标，培养大学生从事创业实践活动所必备的知识，能力和心理品质等的教育，中国加入WTO后，艺术设计行业的发展为学生创业提供了机会，同时艺术设计行业自身的特点也决定了对学生进行创业教育的现实意义。为此，对艺术设计专业实施创业教育应使学生转变就业观念，强化职业意识，增设突出创业理念的课程，营造创业为荣的风气，引导创业设计实践的活动。     

论创业时代加强创业教育的意义及对策

新的历史时期呼唤创业型人才,对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才,是当前高校的重要任务,是中国高等教育信息化、全球化背景下走向深化的必然趋势和根本职责。因此,高校必须在世界经济和社会发展的大背景下理解创业教育的深刻含义,抓住机遇,迎接挑战,为建设创新型国家培养更多的合格人才。     

谈创业教育在就业教育中的地位及大学生创业素质的培养

创业教育是一项涉及全社会的系统工程,需要政府、学校、企业等方面共同实施.从学校来讲,要改革培养模式,全方位渗透创业教育,要改进就业指导工作服务体系,营造良好的创业教育环境.创业教育是提高学生创业基本素质,培养创业意识,形成创业生存能力的教育.开展创业教育是大专院校顺应时代潮流,服务社会的必然选择.     

论高校实施创业教育

当前,随着我国高校毕业生的逐年增加,大学生"就业难"已成为困扰高校健康发展的一个难题。文章阐述了高校实施创业教育对破解毕业生"就业难"的积极意义,并在此基础上提出了高校实施创业教育的可行性建议。     

美国大学实施创业教育的特点及启示

创业教育（enterprise education）又称企业家教育或自我雇用式教育．是一种培养和提高人的生存能力的教育．是在失业问题日益严峻的社会经济背景下人们对传统“就业教育”内涵的拓展与功能的延伸。作者着重从创业教育的价值取向、形式与性质以及课程等几个维度来介绍美国大学实施创业教育的现状与特征．美国大学实施创业教育的特点如下：1．实施创业教育是大学对新的就业机会的回应。[第一段]     

浅谈我国高职创业教育的意义及思考

一、高职创业教育的意义 高职学生创业教育有利于缓解就业压力,并促进生产力的发展,在这方面德国的成功经验值得我国教育部门去认真学习及思考,我国随着高职教育呈现逐年增加的趋势,高职学生毕业数量将会远远超过社会所需要的数量。有资料显示,近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上,而在现有经济结构下,每年大概只能提供1100万个就业岗位,年度就业岗位缺口在1300万左右。因此,今后在很长时期内,高职学生将面临更为严峻的就业形势。在这种形势下,强化创业教育,增强学生的创业能力有利于解决高职学生就业难的问题。     

论大学生创业教育实施路径

以广西建设职业技术学院创业教育现状为主要研究对象,组织开展了大学生创业教育状况调查,在此基础上尝试为大学生创业教育理出一条比较清晰的实施路径。     

构建创业教育体系促进大学生就业创业

创业教育近年来引起社会和高等学校的重视,创业教育对大学毕业生创业就业有重要推动作用,创业教育是素质教育的深化,大学毕业生创业对促进社会经济发展解决就业问题有着十分重要的意义.目前对创业教育还有不同的认识,本文着重探讨借鉴其他国家创业教育的经验,构建我国的创业教育体系,更好地在我国发展创业教育.     

论女大学生的创业教育

目前大学生特别是女大学生就业非常困难,这对女大学生的创业教育提出了更高的要求。通过创业教育,可以促进女大学生转换就业观念,提升就业竞争能力,缓解就业难问题。创业教育的主要内容应包括创业意识的培养、创业能力的训练、创业知识的储备和创业品质的养成;通过建立创业基地、开展丰富的校园文化活动等路径可以达成创业教育的目标。     

论大学创业教育的实施途径

本文深入探讨、分析了实施大学创业教育的意义、大学创业教育的目标和内容，并对我国大学创业教育提出学科渗透、开设课程、开展创业实践活动、开设讲座、办短训班、创办企业因等六条实施途径。