"工程数学"课程教学模式"IACA"浅探

广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的一个核心内容是教学方式方法改革.教学是学习成果转化的过程,网络环境下的远程教学就是借助网络实现学习成果转化的过程.采用"引、帮、建、用"(简称IAcA)的教学模式进行"工程数学"课程教学,可以较好地实现这种转化.     

第二届新语文圆桌论坛"网络与作文"研讨简述

在社会日趋步入网络时代,多媒体教学受到越来越多的学校和教师青睐的今天,传统作文教学面临着新的挑战.对此,有的学校和教师正积极顺应形势,借助网络优势,改革近百年来的作文教学模式;有的则不知如何应对,手足无措;也有的不以为意,以为所谓网络作文只不过是屏幕代替了稿纸,硬笔改成了键盘而已,似乎跟传统的写作及其教学并无本质区别.     

“龙头教研”是城乡教育和谐发展的新路子

在新的教育形势下,隰县就如何“整合教育资源,搭建发展平台,发挥优势效能,实现联动互惠”闯出了一条城乡教育和谐发展的新路子,提出了以“龙头教研,集团活动,城乡一体,网络推进”为内容的教研工作新思路。所谓“龙头教研”就是要充分发挥县城中小学校教学研究的优势,以点带面,辐射全县;“集团活动”就是要把全县各乡(镇)中学、中心校划片与县城学校组成一个教研共同体,统筹活动;“城乡一体”就是要把县城学校和乡(镇)学校放在一个平台上互动共进;“网络推进”就是要求全县教育整体发展,共同推进。“龙头教研”的内涵解读及鲜明特征1.“龙头…     

校园网在中小学的应用与建设

一、校园网在中小学的应用1.利用校园网开发远程教学环境。校园网与国内外互联网、本地区教育科研局域网相联,实现了国内外教育资源共享,通过天上地下的网络,加快了远程教学环境的形成。网上学校的建立,为教育的发展开辟了新天地,争取实现家庭电脑与校园网相联,通过互联网络建立学校或地区性的教育资源交流网络,借助远程教学资源改革学校的     

加快"农远工程"建设推进五莲教育均衡优质发展

一、教育信息化的基本情况和主要措施自2002年以来,我县在教育信息化的建设上已累计投入了5200多万元。目前,全县所有学校全部通过光纤、ADSL 等方式接入因特网,基本实现了"校校通",有13所学校实现了"班班通",农村完全小学以上学校全部建成了校园网。全县教育系统计算机总数达1万余台,中小学专任教师实现人手一机,学生用机比为13:1,平均2.5个教学     

对新课标实施中学生评价的几点思考

随着新课程改革的深入,课堂教学已走出了一块黑板、一支粉笔、一本教案的原始教学模式,尤其是近几年网络教学、多媒体教学等教学手段的广泛应用,使课堂教学呈现百花齐放、百家争鸣的喜人局面。然而,欣喜之余,本人对当前学校教育中的学生评价机制感到忧心。学生评价改革是新课程改革的一部分,如何借助学生评价改革全面推动新课程改革？不仅是教育主管部门和学校管理中应该研究解决的问题,也是每一个教育工作者要迫切解决的问题。     

修水县积极打造“30＋15”高效课堂促进教学改革

为进一步推进全县课堂教学改革的深入开展,减轻师生负担,提高课堂教学效益,打造“30＋15高效课堂”,修水县自2013年秋季起,在全县确定了20所中小学作为课改基地学校,借助县教育科学研究所的力量,对基地学校的老师进行指导。为检验各基地学校的教研成果,近日,第二届课改基地校教师教学技能竞赛在该县的大桥中学和渣津中小分别举行。     

从"抽象的人"到"具体个人":学校教育评价改革的基础

学校教育评价改革必须立足科学的理论基础.以"抽象的人"为基础的学校教育评价,使学校评价改革陷入困境;以"具体个人"为学校教育评价改革提供了新的基础,这种基础不仅有助于解决学校教育评价改革中存在的诸多问题,而且可以真正促进人的发展,可以为建构学校教育评价标准提供新思路、为学校教育评价的实施过程提供新的机制.     

浅谈电子阅览室中网络控制技术的应用

电子阅览室的主要载体是网络,其在借助计算机多媒体技术的基础上提供现代化图书服务。因此,如何利用现代化技术对电子图书馆运行进行控制,从而降低其运行费用与工作量,提高系统安全性能,是当前学校电子图书馆管理所要面对重要问题。本文主要探讨学校电子阅览室如何借助网络控制技术实现自身的有效管理。     

“新高考改革与普通高中教育发展”笔谈

随着新高考制度在各地陆续开始进入实施阶段,普通高中教育迎来了发展的关键期。在高中阶段教育已经基本实现普及,希望延长义务教育年限的呼声逐渐强烈的新的历史背景下,如何定位普通高中教育?如何适应新高考改革的要求,采取有针对性的高中教育发展策略?新高考改革对普通高中学校带来了哪些影响,普通高中学校需要采取什么措施来应对这些影响?等等。借助2018年夏天华东师范大学基础教育改革与发展研究所召开的普通高中教育专题会议的契机,本刊编辑部在与会专家发言文字稿和自由投稿的基础上,邀请相关一线学校管理者参与撰稿,形成了包括本次笔谈在内的一组专题稿件,以期能对改革进程中的普通高中教育发展战略以及高中学校教育教学工作有所助益。     

应用"真实性评价"建构中小学教育评价新体系

中小学教育评价改革是新课程改革的需要.新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求,现在的关键是如何使这些新要求变为现实,否则不仅新课程改革的目标不能实现,而且还会影响我国的整体教育质量、综合国力及其在21世纪的竞争力,极大地影响学生的发展,影响我国人才的质量.……     

以综合实践活动为载体,构建"三位一体"的德育体系

现在学校德育大多依赖学校教育这个载体,致使学校德育显得苍白无力,产生了“学校千日功,不抵社会一阵风”和“五加二等于零”的现象。如何使学生健康成长并提高其社会适应能力已成为学校教育工作的一大难题。实施“以综合实践活动为载体,构建‘三位一体’的德育体系”的策略,可以从根本上改变教育与社会经济发展相脱节的矛盾,形成学校、家庭、社会“三位一体”的素质教育社会化网络,实现学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。     

抓实"六个一"落实教科研

教育科研事业是教育事业的一个重要组成部分,加强教 育科学研究是认识新事物、适应新情况、完成新任务的必然 要求,是实现教育现代化的切实保障。对学校而言,教育科学 研究在探索教育规律,指导教育实践,推动教育改革,提高教 育质量中起着重要的作用。在课程改革开展得如火如荼的今 天,在“科研兴教、科研兴校”思想的指导下,如何加强学校教     

农村教师严重"老龄化问题"及其解决措施

调查研究表明:农村教师,特别是农村小学教师的老龄化问题,在很大程度上影响着农村基础教育的改革与发展,不能不引起各级政府、教育行政部门以及学校的高度关注。近年来,农村教师老龄化是一个较为普遍的现象,这个问题在山区贫困县表现得尤为突出。(一)实际年龄的老龄化新宁县是位于湘西南边陲山区的省级贫困县。全县有各级各类学校229所,在校中小学生71086人;在职在岗教师总数3849人。据新宁县教研室2004年11月统计,全县在职在岗的3849名教师中,农村中小学教师(除县镇教师966名)2744人;其中年龄在45岁以上者达2069人,占农村学校教师总数的75.…     

教育评价改革如何创新——董奇教授谈教育评价改革和"小学教育评价改革促进工程"

我国目前进行中小学教育评价改革是新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求,现在的关键是如何使这些新要求变为现实。如果这些要求不能实现,不仅新课程改革的目标不能实现,而且会影响我国整体教育质量、综合国力及其在21世纪的竞争力。极大地影响学生的发展,影响我国人才的质量。因此,这些新要求必须转化为教师、学生的行为和素质,变为学校的管理。中小学教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点,促进教师专业成长与学生全面发展,提高学校办学质量。为了达到这一目的,我们拟在小学、初中直至高中推出"教育评价改革促进工程",日前我们首先推出了"小学教育评价改革促进工程"。     

大丰县改革农村教育的五项措施

大丰县委、县政府于六月初召开有各乡(社)、镇党委、政府分管教育的负责人和文教助理参加的教育工作会议,要求全县各级党政领导和全体教师认真学习中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》,提高对改革农村学校教育重要性、迫切性的认识,端正办学思想,明确农村学校教育的任务。会上,县委、县政府对加强农村教育采取了五项措施。一、坚持“两条腿走路”的方针,努力改善办学条件,力争全县在年内实现“一无两有”。据上半年检查鉴定,全县二十九个乡(社)、镇,已有十一个基本实现“一无两有”。对另外十八个乡(社),县政府、文教局与它们反复协商,确定经费负担比例,在六月份分别签订了实现“一无两有”的合同。预     

构建思想政治教育网络多维互动的育人机制

随着科学技术的进步,网络的普及,信息技术不断改变着人们的生活。当前,将网络互动与思想政治教育相结合,借助网络之力来创新思政教育的模式以及路径是正确的选择。构建思政教育网络多维互动模式,学生才能够持续接触最新信息,这同时也对学校原有的思政教育模式形成了压力。因此,学校思政教育不能固守传统,必须不断改革,利用网络互动,才是出路。     

规范上网行为 促进网络安全——浅谈学校网络安全审计系统建设

<正>随着教育区域现代化的推进,全县各中小学校、幼儿园相继建立了自己的校园网。校园网络的建立使计算机和网络成为教师教育、教学活动中主要的辅助手段,信息技术与学科教学、学校管理的有效整合,给学校的教育教学活动带来了勃勃生机。然而,在校园网络迅速发展的同时,也带来了     

网络环境下校际协作教研实践探索

借助信息化手段,依托网络环境,开展校际协作教研,在教学、教研、学校管理、教师培训学习等方面建立起研究的共同体。依托网络环境,充分发挥各学校的优势,创造性地开展各种教育教学活动,为教师之间的交流与研讨搭建平台,实现各学校的优势互补、资源共享．促进学校教育的和谐发展。     

如何让校园电视成为学校教育的第二课堂

在全面实施素质教育的进程中,我们的学校教育不能仅局限于教室,局限于课本,校园电视形象,直观,具有时效性和较强的视觉冲击力的特点,在学校教育中能发挥其独特的作用.笔者从校园电视成为德育教育的主阵地;利用校园电视,培养和锻炼学生的综合能力;借助校园电视,推动教育教学模式的改革;通过校园电视,管理校园信息档案等四方面对如何让校园电视成为学校教育的第二课堂进行阐述.