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《她是我的朋友》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇新选课文。课文讲述了战争时期，孤儿阮恒为挽救同伴的生命，毅然献出自己的鲜血。教学这篇课文，要落实“抓住课文主要内容“这一读写训练重点。教给学生概括课文主要内容的基本方法，提高他们的阅读能力。一、理清文章脉络，为理解课文主要内容打好基础小学语文第七册先后安排了“给课文分段”和“归纳段落大意”的训练内容，第八册送一步要求学生学习“概括课文主要内容”。这几方面的训练内容是紧密联系、逐步加深的。也就是说归纳段意是概括课文主要内容的基础．概括保文主要… 相似文献
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邓艳碧 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z4):56-56
<正>一、教学要求1.有感情地朗读课文。2.从神态、动作变化中体会人物内心,感受阮恒身上所体现出的真诚友谊和无私奉献的精神。二、重点、难点1.紧扣住"啜泣、哭泣、抽泣"和"她是我的朋友",体会阮恒内心活动的变化。2.学习阮恒舍己为人、无私奉献的崇高精神。 相似文献
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一、谈话导入 ,揭示课题1.同学们 ,上课之前老师想提个问题 ,希望同学们能够畅所欲言 ,把你真实的想法说出来 ,假如你的朋友突然遇到了危险 ,而当时只有你能帮助他们 ,可是这时你要帮助他们 ,就会使自己面临着很大的危险 ,甚至可能危及自己的生命 ,那么你会怎么做呢 ?这节课我们要学习《她是我的朋友》一文中的小男孩阮恒 ,就是我们学习的榜样。2 .板书课题、齐读课题。通过读课题你们知道了什么 ?1这是一篇阅读课文 ,我们要学会运用从内容中体会思想的学习方法来理解课文内容。2通过预习知道 :“她”是指小姑娘 ,“我”是指小男孩。3阮恒把… 相似文献
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黄敬凯 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
教学内容为人教版语文三年级下册第五单元《她是我的朋友》第二课时。教学目标1.知识与能力(1)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。(2)培养学生通过人物的动作、神态体会人物心理活动的能力。2.过程与方法通过朗读和理解关键词句的方法,来理解和体会人物的思想及情感的变化。3.情感、态度与价值观感受阮恒的美好心灵,理解“朋友”的真正含义。 相似文献
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体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动,感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。 相似文献
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教材版本人教版三下第五单元教学重、难点体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动,感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。 相似文献
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首尾入手突破重点──《她是我的朋友》教学设计蒋蓉《她是我的朋友》讲述了战争时期，在一所孤儿院里，小男孩阮恒为了挽救同伴垂危的生命，宁愿牺牲自己，毅然献出鲜血的故事。课文内容贴近几童生活，富有儿童情趣，是对学生进行思想品德教育的好教材。通过教学，要指导... 相似文献
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理脉络品词句悟寓意──《古井》教学谈福建漳州市龙师附小刘海河《古井》是一篇不可多得的散文。它脉络清晰明澈，语言活泼流畅，寓意蕴含丰富，读后令人回味无穷。文章记叙了故乡那口古井给作者留下的深刻印象以及作者从中受到的启迪，热情地赞美古井向人们提供生命的泉... 相似文献
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教学内容:人教版语文三年级下册第五单元18课。教学目标:1.知识与能力:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。(2)培养学生通过观察人物的动作、神态体会人物心理活动的能力。 相似文献
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【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）四年级八册第二十七课。
【导入设计】
师：（饶有趣味地）同学们,喜欢听故事吗？生：（兴奋地）喜欢!师：（声情并茂地）从前,有一个胖子和一个瘦子,[第一段] 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级八册第二十七课. [导入设计] 师:(饶有趣味地)同学们,喜欢听故事吗? 生:(兴奋地)喜欢! 师:(声情并茂地)从前,有一个胖子和一个瘦子,他们是一对好朋友.有一天,他们到郊外去玩,忽然一头熊向他们逼过来. 相似文献
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《她是我的朋友》是小语教材第八册第六组的一篇讲读课文。教学这篇课文,主要是如何引导学生扣本内化。在强化语言文字训练的同时,有机地对学生加强非智力因素——无私奉献精神的培养。 一、从文入情、整体感知。 相似文献
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一、释课题抓住主要内容《她是我的朋友》课题颇有特点,它借用文中主要人物阮恒的话为题。这句话既是阮恒思想行为的动因,又是阮恒的精神及课文主旨的集中体现,同时又透露着课文的主要内容。故而,以课题为契机是很 相似文献
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《她是我的朋友》是写孤儿院的小男孩阮恒在危急关头,毅然献血,挽救了小同伴生命的事。教学这篇课文,主要是如何引导学生扣本内化,在强化语言文字训练的同时,对学生加强非智力因素——无私奉献精神的培养。一、从文之情整体感知每一篇文章,都贯穿着作者的思想,渗透着作者的观点,倾注着作者的感情。《她是我的朋友》一文, 相似文献
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九年义务教育六年制教材小学语文课本第八册第１４课《麻雀》 ,是俄国著名现实主义作家屠格涅夫的作品 ,它叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事 ,歌颂了热爱幼小者的高尚品质。如何把这篇传统课文讲出新意来呢？在教学中 ,我对学生进行“读课文、品词句、悟感情”的学法指导 ,以训练学生阅读技能。一、初读、整体感知课文 ,明确学习目标《麻雀》这篇课文构思新颖、结构紧密、形象鲜明 ,为使学生理解和把握思路 ,用文中之情扣动学生心灵的琴弦 ,使之受到艺术感染。教师首先从“导读”部分入手 ,整体感知单元训练重点 ,明确… 相似文献
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《她是我的朋友》叙述了战争时期,孤儿院的孤儿阮恒为了救护受了重伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。 相似文献
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教学目标1.理解课文内容及“迫在眉睫”等词语。2.有感情地朗读课文,抓住描写阮恒献血时的动作、表情的语句,体会人物的内心活动。3.感受阮恒的美好心灵和朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。 相似文献
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教学过程一、读题质疑,整体感知1.“她”是谁?“我”是谁?这对朋友之间发生了什么事?2.自读课文,弄清以上问题,并画出课文里与题目同样的话。二、切身体会,感悟课文(一)第一部分(为什么要献血)1.课文讲了阮恒为她的朋友献血的事。同学们,你们是怎样看待我们身体里的血的呢?是的,血是非常 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)三年级下册. [情境设计] 一、情境中点击"矛盾" 出示句子:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去,然后又举起来. 相似文献