语文教学中多媒体应用的反思

语文多媒体教学中的误区随着科技的发展,多媒体技术更多地被引入课堂教学,多媒体辅助教学对中小学传统的教学模式带来了巨大影响。同时我们也清醒地看到,应用现代教育技术的经验尚有不足,在应用中还存在喧宾夺主、鸠占雀巢的误区,下面几点是值得我们反思的。     

语文教学中多媒体应用的反思

语文多媒体教学中的误区 随着科技的发展，多媒体技术更多地被引入课堂教学，多媒体辅助教学对中小学传统的教学模式带来了巨大影响。同时我们也清醒地看到，应用现代教育技术的经验尚有不足，在应用中还存在喧宾夺主、鸠占雀巢的误区，下面几点是值得我们反思的。     

初中语文教学中多媒体的应用与反思

本文针对语文多媒体教学,深入分析多媒体应用于语文教学的优势及弊端,努力为语文多媒体教学寻找创新点和突破口,以期对多媒体教学的发展有所裨益。     

多媒体在历史教学中应用的反思

历史指的是已经过去的人类社会的发展过程,它具有过去性、连续性、不可接触性和借鉴性等特点。而正因为是已经过去的事情,为了不让学生感到抽象、无意义和无兴     

关于初中语文多媒体辅助教学的反思

正新形势下课堂教学的一个重要内容就是运用现代化教学手段。新课程标准明确提出教师在教学中要善于运用计算机等现代技术手段。以多媒体为代表的现代信息手段具有传统黑板与粉笔教学形式所不具备的重要优势,也确实为我们的教学带来了生机与活力,取得了巨大的教学成就。当前,运用多媒体逐渐成为一种时尚,且这股热潮席卷了全国。然而,我们冷静下来思考发现当前多媒体的运用还存在一些不足。因此,我们在教学中应理性对待、科学运用多媒体,从而真正提高教学的有效性。下面,笔者结合具体的教学实践,对如何有效运用多媒体浅谈以下几点思考。     

关于初中语文多媒体辅助教学的反思

新形势下课堂教学的一个重要内容就是运用现代化教学手段。新课程标准明确提出教师在教学中要善于运用计算机等现代技术手段。以多媒体为代表的现代信息手段具有传统黑板与粉笔教学形式所不具备的重要优势,也确实为我们的教学带来了生机与活力,取得了巨大的教学成就。当前,运用多媒体逐渐成为一种时尚,且这股热潮席卷了全国。     

在语文课中应用多媒体进行教学的反思

多媒体技术是把图文声像等媒体有机结合在一起,通过计算机进行处理控制并显示以达到交互性的操作的信息技术。这一技术在中学各科教学中得到了广泛的应用。客观地说,它的应用,对各课教学起到了有效的促进作用,部分科目如理化生甚而把多媒体教室当成了主战场（除了实验课）。它的形象、生动、直观的特色确实助了理科教师的一臂之力。甚可称如虎添翼。     

美术教学中多媒体运用的反思

<正>信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,成为拓展人类能力的创造性工具。在美术教学中运用多媒体技术,网络资源的多项功能,为教学改革提供了有利的条件,为美术教学内容提供了丰富而又生动的信息,使美术教学的方式新颖多样,从而更好地激发学生学习美术知识与技能的兴趣,培养学生对美术的动手能力。     

教学中多媒体的运用与反思

一．多媒体运用的可喜变化 在信息时代,多媒体教学是学科教学的一场革命,它改变了传统的单一的课堂教学方式,使之焕发了新的生机与活力。经过教学实践。我深深感到运用多媒体已给我们的教学带来了许多改变。     

中学化学教学中多媒体技术应用的现状与反思

以中学化学教学为例,分析讨论多媒体技术在教学中应用的现状、存在的问题和体会。强调在教学中多媒体的使用应处于“辅助”地位,多媒体的使用应与学科特点、教学内容相吻合。     

对中学政治课教学中多媒体课件应用的反思

科学技术的进步给社会和教育带来了巨大的冲击,教育技术的成熟与广泛应用,为教育适应社会发展的需要提供了必要的支持。现代教育技术的广泛应用,对传统的教师职业及教师本身的素质提出了新的要求,尤其是对教育教学     

化学教学中应用多媒体的误区──对多媒体课堂辅助教学的反思

本文在强调多媒体技术在化学教学中所具有巨大、创造性作用下,探究了使用多媒体技术的一些误区,指出只有走出误区才能真正地发挥多媒体教学的优势。     

中学化学教学中多媒体技术应用的现状与反思

以中学化学教学为例,分析讨论多媒体技术在教学中应用的现状、存在的问题和体会.强调在教学中多媒体的使用应处于"辅助"地位,多媒体的使用应与学科特点、教学内容相吻合.     

对中学政治课教学中多媒体课件应用的反思

科学技术的进步给社会和教育带来了巨大的冲击,教育技术的成熟与广泛应用,为教育适应社会发展的需要提供了必要的支持。现代教育技术的广泛应用,对传统的教师职业及教师本身的素质提出了新的要求,尤其是对教育教学观念的转变、教育教学目标的实现、创新教学组织形式和变革学习方式以及提升师生的信息素养等都有极大促进作用。     

关于多媒体在教学中应用的思考

多媒体教学应用是一项复杂的系统工程.它与理论研究、技术进步、硬件发展、实践应用紧密相关.多媒体教学应用不是工艺型、技术型的问题,不是了解一些概念、掌握几种套路,而是一种新型思维能力的训练,一种先进、超前意识的强化,一种探索和创新精神的培养.我们应针对当前多媒体在英语教学中的应用及取得的经验和存在的问题,努力为教学改革寻找创新点和突破口,使多媒体教学应用从热点走向制高点,从低层次向高水平持续发展,形成规模和整体优势,真正担负起承前启后、发展现代教育技术的重任.     

在数学教学中应用多媒体的问题与反思

《数学新课程标准》中明确指出 :“要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”,“现代信息技术要致力改变学生的学习方式 ,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去 .”可见 ,随着新课程标准的实施 ,随着素质教育的进一步深化 ,信息技术正一步步进入我们的课堂 ,广大中小学数学教师越来越重视应用多媒体辅助教学 .数学学科的数形结合的特点 ,抽象与具体的关系 ,运动与变化的本质以及数学活动的探索性 ,如利用多媒体辅助教学 ,可以为抽象的问题提供直观的背景 ,使复杂的“数”通过“形”来表示 ,为数学活…     

新课程标准中多媒体应用的反思

随着人类进入21世纪，科学技术迅猛发展，信息时代已经来临。与之相伴的是信息论、系统论和控制论等一系列可行性理论使课堂教学成为一种信息的传递、反馈、控制及改进的完整体系。在这一体系下的新的教学手段——多媒体教学如雨后春笋般呈现在全国各地的许多学校的课堂上，将传统的一本书、一支粉笔和一块黑板的教学手段取而代之。     

小学英语课堂中多媒体辅助教学的反思

计算机辅助教学(Computer AssistedInstruction,简称CAI),是计算机多媒体技术在课堂教学领域的直接应用,是计算机与教育学、心理学以及教学内容相结合的产物.它是一种新的教育技术,代表着一种新的教学模式,被认为是人类教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命.     

多媒体在语文教学中运用的反思

随着电教媒体迅速发展，多媒体已广泛地运用于语文教学中，图文并茂，视听结合，刺激学生的多种感官，向学生提供了声、像、图、文等大量信息，将枯燥抽象的概念、复杂的过程以生动、逼真的教学信息展现在学生面前。教师利用这种技术对文本、声音、图像、动画等进行综合处理，编制各种教学课件辅助教学，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，进而极其有效地激发学生的学习兴趣和热情，为教师教学的顺利实施提供有效的辅助工具，真正改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处，极大地提高课堂教学效率。     

多媒体与板书结合在数学教学中应用的反思

在数学教学中,多媒体的应用改变了传统的教学方法和组织形式,它以诸多优势备受许多教师的青睐。通过课堂教学实践发现,多媒体与板书的结合可以便捷、清晰地展示课堂教学的知识结构,可以展示大篇幅的过程知识信息,通过色彩、动态效果优化板书功能,提高板书在数学教学中的应用效果。将多媒体与常规的板书进行有机的结合,充分发挥各自的优势,做到优势互补,增加课堂教学的有效性,提高教学质量。