对高中英语教学现状的分析和思考

本文对高中英语教学中出现的一些问题进行分析研究,并提出相关改进措施提供给高中英语教师,以便其在今后的教学过程中能够更好的发挥教学作用。     

关于日记对小学作文教学的影响研究

日记写作对于年龄小、阅历少、语言表达组织能力弱的小学生来讲,是写作的开端。日记对小学生的作文创作,又能够起到重要的方法训练和素材积累的作用,通过大量的日记引起质变,从而形成一定的写作能力。基于此,本文探究了日记写作对于小学生语言表达和作文写作能力的作用,并且研究了如何发挥日记对于作文教学中作用的措施,希望为小学语文教师提供参考,促进小学作文教学的质量提升。     

关于初中生日记教学的思考

日记教学是我们进行语文作文教学的一种有效形式。肯定日记教学在作文教学中的地位,充分发挥其应有的作用,是新时期作文教学的必然。一、初中生日记写作现状初中阶段是小学和高中阶段的衔接,     

关于初中语文教学中日记教学的几点思考

笔者着重阐述了初中生写日记的要求,指出了如何解决学生写和教师改之间的矛盾。     

关于小学语文日记教学的分析

写日记教会我们发现生活、感悟生活,对于小学生而言,写日记是锻炼他们的书面表达能力的一种很重要的方式。所以小学语文教师要教导学生养成写日记的习惯,应针对在小学语文日记教学过程中遇到的问题进行分析,制定相关的解决措施,旨在提高学生的语文素养和思维能力。     

农村小学日记教学新探

日记教学被许多老师运用于自己的教育教学中,一方面可以强化学生的观察和写作能力,另一方面可以记录学生的成长心路历程。小学阶段是一个学生成长的重要时期,写好日记不仅能提高自身素养,更能使自己的心理压力得到适当释放。每位教师都应该通过自己的努力,使学生爱上日记,乐于日记。     

机制工艺课程的教学思考

《机械制造工艺基础》课程是职业学校机械类专业的必修课,在教学中常常会出现教师难教、学生厌学的现象。针对该现状,教师要提出解决的方法,以达到提高教学质量的目的,     

对高中英语教学现状的分析和思考

阐述了高中英语教学中出现存在的某些问题,并针对问题提出了几点改进意见,为高中英语教师的教学活动提供一定的指导与参考。     

日记育人格——日记教学对学生人格观的培养

在日常教学中教师常常把日记教学作为作文教学的一个重要组成部分，通过日记使学生积累知识，提高写作水平，而我在长期的日记教学中发现日记不但能提高学生的写作水平，更能在点滴小事中培养学生正确的人生观。     

教学日记三则

闲来无事,翻了翻自己过去写的一些教学日记,读着觉得挺有意味。虽然有些想法显得有点稚嫩,但确实是我当时的真实感受,也记录着我教书育人的心路历程与成长脚印……     

关于信息检索课程教学的几点思考

随着现代社会信息传递及更新等速度的越来越快,传统的以文献为主要对象的检索课程教学已经越来越难以满足学习者需求及社会需要,人们越来越注意到信息检索课程不单单是“文献检索”,而更多的应该是包含前者在内的“信息检索”。以在新时期促进信息检索课程教学质量的提升,更好地为信息学习者和社会服务。本文首先介绍了信息检索教学的发展历程,分析了新时期信息检索课程教学总体思路,探讨了当前信息检索教学现状及存在的问题,并提出了相应的改进措施。     

对高校教学档案管理的思考

在教学过程中形成的教学档案是高校档案的重要组成部分,如何完整,规范化的收集、整理,优化、开放和利用教学档案这一宝贵资源,对高校教学改革尤为重要。     

低年级日记起步教学漫谈

低年级小学生不喜欢写日记,他们把写日记视为一种沉重的负担,当有日记作业,好像天要塌下来一样,结果是“一人写日记,全家总动员”。     

实现日记教学的美丽转身——日记教学规范的探索与思考

日记,一个多姿多彩的世界。在那里,你能结识各式各样的人物,你能欣赏五彩斑斓的风景,你能体验丰富细腻的内心,你还能与那些生动有趣的小动物们交朋友,了解它们之间发生的种种动人的故事……然而不少学生却谈“记”色变,写出的日记如深秋的野草般枯黄干涩。     

浅析教学日记

随着国家新一轮基础教育课程改革的不断深入,转变教师观念,促进教师发展逐渐成为教育工作者普遍关注的热点问题之一.教学日记作为促进教师专业发展的有效方法和手段,因此也受到专家、学者的大力倡导和中小学教育工作者的广泛关注.然而,中小学教师对教学日记的含义、形式、内容等往往缺乏一个较为科学的认识,因此在操作过程中产生了不少困惑,甚至将其视为一种负担,远远没有发挥教学日记应有的作用.     

小学生日记教学探析

日记,是记录每天所遇到的和所做的事情的一种应用文体,它内容广泛,写法灵活,对人生有很高的认识价值和审美价值。日记也是小学语文教学的重要内容、小学生开启写作大门的钥匙,小学语文教师要意识到指导学生写好日记的重要性,在教学中引导学生留心、细心、真心地进行日记写作。     

对英语口语教学的再思考

新课标特别强调口语教学在培养语言运用能力中的作用。但目前的口语教学现状却令人担忧。为此,教师应该从思想上、行动上重视口语教学,探索出有效的教学方法。     

为有源头活水来——浅谈日记教学

现在，我们的语教学改革确实取得了很大的成绩，但是，目前作教学现状仍然不能令人满意，审视我们的作教学就不难发现，这种状况与我们教师施教不当有直接的关系。如让学生写不熟悉或感受不深的内容，导致学生作思路不畅，作应付了事，语言干瘪等情况。怎样解决这个矛盾？治标要治本，我的方法就是疏导和引发，打开作思路，把作变成生活中的一种需要，使作训练成为学生的自觉要求，让他们能够按照言为心声，情动辞发的规律写作，最终达到提高作教学效果的目的。而达到这一目的的最佳方法就是训练学生从写日记开始，我在这方面做了一些尝试，取得了很好的效果。     

初中历史教学现状及对策探究

初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,培养学生对人类社会发展进程及基本规律认知的感知,使学生在学习历史知识的过程中实现知识与能力的提升,同时掌握历史学科学习的基本方法,实现对于历史的感性认识,进而影响学生树立正确的人生观、价值观。伴随着新课程改革的实施和素质教育的推进,要求教师在教学方法、教学理念等方面作出一定的调整和创新。对此,本人根据多年的教学经验,对初中历史教学的现状及改进措施谈一些自己的认识。     

对小学童话有效性教学的理性思考

小学语文教材中有多篇精彩的童话,但许多教师却把童话教学等同于一般的记叙文教学,教学走进误区,致使儿童在课堂上不能很好地走进美丽的童话世界,只是滞留在童话世界的边缘。本文从小学童话教学的现状入手,对童话教学的有效性策略进行了思考。