谈谈高师物理课程建设与教学现代化问题

本文探讨了基础物理课程建设与教学现代化问题,强调物理课程建设应适应时代发展需要,运用现代科技成就充实,更新基础物理学内容,建立新的教学模式,体现基础物理教学现代化。     

谈职技高师学生素质教育

一、加强思想政治素质教育思想政治素质是人的素质之首,是素质教育的灵魂.它决定一个人的发展方向,为人的成长和发展提供精神支撑和动力保证.学高为师,身正为范.职技高师的学生是未来人类灵魂的工程师,肩负着传授知识、开发智力、启迪心灵、铸造人格、播种文明的重任.因此他们的思想政治素质直接影响到他们的职业理想、人生态度、敬业精神、进取意识及价值观等问题,是职技高师学生忠诚党的职教事业的巨大精神动力.     

谈职技高师学生干部应具备的素质

一、过硬的政治品质和良好的思想修养高等教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人.作为跨世纪的青年大学生,不仅要掌握报效祖国的各项技能,而且应该具有旗帜鲜明的政治立场和坚定持久的政治信仰.目前,职技高师院校各专业办学特色突出——职业性、技术性和师范性三者有机统一,而且毕业生大都走上科研、生产、教学和管理等一线工作岗位,工作环境相对艰苦(尤其是农、林、牧等专业),因此过硬的政治品质和良好的思想修养就显得尤为重要.     

职技高师测量学课程改革初探

从当前知识经济对人才的要求和学生培养目标改变的现状，分析了职技高师测量学课程教学中存在的问题，提出了解决方法和改进措施。     

职技高师开设计算机课程的思考

21世纪是信息时代,在信息爆炸式的发展过程中,计算机已经成为信息产业的重要支柱.高等职业技术教育中,计算机教育也显得日益重要,然而,在计算机课程的设置上,还存在许多问题.笔者针对教学实践中所出现的一些问题,作以下几点探讨:     

对职技高师教育类课程建设的思考

课程是实现培养目标的基础,它直接决定着培养规格、培养质量和办学水平.我们在广泛调研的基础上,制定明确的职技高师学生的教师素质标准;构建起教师职业技能训练和职业教育理论有机结合,并体现职技高师特色的教育类课程体系;总结教材开发方面取得的成果,提出加强教育类课程建设与研究的建议.     

试论《教育法概论》课程建设

从依法治教的必要性、设置《教育法概论》的必要性两个方面阐述了对高等职业技术师范院校学生加强教育法制学习、开设《教育法概论》的意义，并在此基础上提出了《教育法概论》课程内容的基本构想。     

职业教育学课程的建设与展望

职业教育学课程建设经过多年的发展,逐渐成熟,并形成了一定的个性特色。在发展的过程中,独立设置的职业技术师范院校与综合的职业技术教育学院的课程目标、课程内容、课程师资、课程实施、课程资源有其共同性与差异性。     

对加强职技高师学风建设的几点思考

提出了加强职技高师学风建设的原则。认为职技高师的教职员工应切实转变教育思想和观念，树立以学生为本的思想；师生共同创建勤奋、严谨、求实、创新的良好学风；充分发挥学生个人学习的主动性；教师对学生分类指导，因材施教，多向培养，突显人才特色；建设有职技高师特色的校园文化环境。     

职技高师的办学特色及其建设

职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分。作为一种新型的师范教育类型,如何找准位置,理清思路,办出特色,寻求发展,是当前一个亟待解决的重要课题。本文从办学的实践与体会、面临的挑战和困难、面向新世纪的改革与建设等三个方面进行了比较系统、深入的探讨     

职技高师师资队伍建设的改革与实践

师资队伍建设是高等学校的立校之本,直接关系到高等学校培养人才的质量、学校的学术水平和办学层次.改革开放以来,为适应我国经济社会发展对高素质应用型人才的需求,职业技术教育以空前的速度和规模在我国蓬勃发展.作为培养职业教育师资主阵地的高等职业技术师范院校应运而生.河南职业技术师范学院     

职技高师数学类基础课程分层次教学模式研究

分层教学的实施注意发掘每一个学生学习数学的潜能,为不同层次的学生提供不同的尝试、探索、发现、发展的环境和机会,不只激发学有余力和学有专长的学生超前发展,同时也创造条件鼓励学习基础较差、学习上暂时存在困难的学生能在学习中获得成功。本文对职技高师数学类课程分层次教学模式进行了研究。     

职技高师“一体化”师资队伍建设的探讨

就“一体化”师资队伍建设在职技高师中的地位作用、培养途径、素质要求、政策支持等方面进行了论述，提出具有较强可操作性的“一体化”师资队伍建设实施方案。     

对职技高师校园网建设的思考

概括了职技高师校园网建设的特点、重要性和它应该具备的功能,从校园网建设的组织机构、应遵循的原则等几方面,分析了这类院校在进行校园网建设的应注意的问题。     

单招大学生物理教学初探

对口单招生的学习基础、素质、个性等与统抬生存在较大差异。教师必须从其特点出发不断改进教学方法，才能提高教学效果。（１）坚持教师主导与学生主动相结合的原则，充分调动学生的学学习积极性、主动性；（２）启发学生独立思考，激发学生的学习兴趣；（３）运用现代化教学手段，提高教学效果；（４）教给学生读书方法，逐步培养学生的自学能力；（５）正确对待个别差异，对“差生”予以更多的关怀和帮助。     

职技高师现代汉语课程实践教学体系的构建

职技高师教育承担着培养合格的职业教育师资的任务,其培养目标要求凸显为职业教育服务的师范性和职业技能性。"现代汉语"是职技高师汉语言文学本科专业的一门专业基础课。该课程自开设以来,其教学效果一直不尽如人意。为更好地适应社会需求、培养好职教师资,加强"现代汉语"实践教学是学界的共识。文章从实践教学内容、实践教学方法、实践教学评价等三方面对职技高师"现代汉语"实践教学体系的构建进行了初步的探索。     

我国职技高师公共教育学课程改革的思考

职业性、技术性和时代性是职技高师教育学改革的参照点;确立构建教育学课程体系的指导思想是改革的前提;构建教育学课程内容及教学方法的框架是改革的核心。职技高师教育学课程改革需持之以恒,不断探索。     

略论职技高师“双师型”师资队伍建设

加强“双师型”师资队伍建设,是职技高师提高教师队伍素质的一项战略性措施,也是21世纪高等职业师范教育改革和发展的一项紧迫任务。加强和改进“双师型”师资队伍建设,应是全方位、多角度、主体式的。应从教育改革、师资培训、制度健全、基地建设、经费投入等方面去探求积极有效的可行性策略。     

职技高师数学实验课及其教学研究

对职技高师数学实验课教学问题进行了实验研究。论述了职技高师开设数学实验课的必要性，指出了教学内容、环节及应重视的几个问题。在课程理念上阐述了数学实验课是培养大学生创升能力的实践课。     

职技高师教育类课程实施现状的调查分析

教育类课程的开设是师范生形成"师范性"的最主要载体。本文在调查的基础上,主要围绕教育类课程在教学内容、教学组织方式和教学方法、师生互动情况、实践教学、课程考核评价方式、学生的学习态度及学习效果等六个方面展开。