历史上的特殊因子──奇怪吸引子

历史上的特殊因子──奇怪吸引子历史上的因子众多，但五大文明的每一个阶段都有一个主导性的吸引子，混沌理论称为奇怪吸引子：采集狩猎系统─→农业系统─→游牧系统─→工商系统─→高科技系统，对应于洞穴文明─→大河文明─→大域文明─→大洋文明─→星际文明。即：...     

东亚五大文明阶段历史演进加速度效应

东亚五大文明阶段历史演进加速度效应张敬秀（内蒙古大学）东亚文明分为五大历史阶段：洞穴文明─→大河文明─→大城文明─→大洋文明─→星际文明；３００多万年─→５０００年─→１５００年─→２５０年─→２１世纪中叶到末期。这些年代是包括了过渡、“中介”期的。...     

浅论我国会计理论的构建模式

本着与国际会计接轨的指导思想，如何建立我国的会计理论结构？基于现存各种模式会计起点理论的比较研究，本文提出了“会计本质（职能）─→会计目标─→会计原则─→会计准则─→会计程序和方法”的结构理论模式．     

东亚系统洞穴文明史论

在人类远古３００多万年漫长历史混沌阶段，洞穴、林野的的作用显著，不像后来科学、技术那样越来越起主要的作用；远古蒙昧阶段工具亦不如后来所起作用显著。“洞穴文明史”即那时的物质文明和精神文明史。文中以东亚系统为典型，论述了诸如“洞穴与林野的历史场”；远古人类“穿过几百万年时空隧道”；“远古人类对活动场所随机地精心选择”；以“手足功能的结合”之人类体能适应自然条件；而到“洞穴文明的晚期演化场”才出现了半地下坑穴半地上建筑的住处，此前数以百万年计的人类则住在了天然洞穴之中。在中国和日本都留下了丰富的洞穴文化遗迹，而且由东亚各族远古穴居活人对死人的纪念——墓穴，这种普遍而长久的埋葬习俗之沉重负担，反证了东亚远古洞穴文明的普遍意义及其深远影响。     

小学高年级命题作文的教学

小学高年级命题作文的教学桂林民族师范学校吴柳小学高年级作文着重篇的训练，命题作文是主要教学形式。小学生从“写话─→写片断─→范围作文、半命题作文─→命题作文”，难度一步步加大，而只有高年级的命题作文才真正展开了篇的训练，真正开始引导学生从审题、立意、...     

语文教学目标的制定和测评

语文教学目标的制定和测评近年来．根据美国著名学者布卢姆创立的掌握学习教学模式和教育目标分类学的理论，我们在语文教学中尝试着目标教学，本文结合自己的教学实践，谈谈语文教学目标的制定和测评。语文目标教学的基本程序为；制标─→示标─→达标─→测评．教学目标...     

采用电教手段提高作文传意能力

采用电教手段提高作文传意能力谢循康传意作文教学实验是我校与香港大学合作的一个作文教学研究课题，它不同于传统的作文教学模式。它的基本过程是：信息的输入（即表象的建立）─→信息的积累储备（即表象的综合）─→信息的提取（即表现的再现）─→多种媒体的灵活快译...     

怎样学习中学数学─—自学·听课·复习·作业·课外阅读

刚上初中的同学都怀着这样一种雄心壮志：一定要学好数学．那么，怎样学习中学数学？这是关于中学数学的学法问题．掌握科学的学习方法，是学好中学数学的重要保证．不仅如此，通过长期的实践，同学们就会由“学会”变为“会学”，掌握获取新知识的方法，培养获取新知识的能力．这是受用终身的．当你离开学校走上社会之后，你就能通过各种渠道和途径不断地获取新的科学知识和技术，适应现代科学技术迅猛发展的需要．这是成功者的形象．那么，学习中学教学的基本方法是什么？课前自学─→专心听课─→及时复习─→独立作业─→课外阅读，就是…     

论中西文化对撞的历史脉络

中西文化对撞历史久远。自秦汉以来的2000余年中,中西文化对撞大致经历了早期交流、全面对撞和互融共进三大时期,与之相对应的经历了由“单向输出→相互交流→外力撞击→单向输入→双向互赢”的五个发展阶段。厘清中西文化对撞的历史脉络,把握不同时期中西文化对撞的特点,有利于在全面、科学认识中西文化异同的基础上,找准中西文化的切合点,以指导中国特色社会主义文化建设。     

干旱导致玛雅文明衰亡

玛雅文明的衰落是长期以来世界未解谜团之一。玛雅人曾经创造了辉煌的文明,然而仅在很短的时期内,这个曾经辉煌发达的人类文明戛然而止。美国德克萨斯州大学考古学家詹森·叶格认为气候变化是导致玛雅文明消失的最具体的因素,并且对于玛雅历史变迁起到重要作用。目前,多位古生物气象学家和考古学家表示认可。为了进一步洞悉玛雅文明的衰落之谜,研究小组收集了伯利兹城洞穴中的石笋样本,这个洞穴距离玛雅历史遗址尤克斯本卡不足l英里,距离玛雅文明其他3个重要中心区大约18英里。     

生态文化选择与21世纪新型人格的塑造

一、生态文化选择及其价值观的转变　　可持续发展观提出了生态文明、生态人文价值取向等全新的文化理念。这是人类对自身前途命运及其发展模式经由深邃的理性反思以后总结出的科学思想成果。　　在非编年史上，人类文化总是按照自身规律向前发展的，具有统一的人类文化史。人类文明的演进实质上是文化的演进。追溯历史，人类文明经历了渔猎文明→农耕文明→工业文明递次发展的阶段。　　迄今为止，人类文明的最重要成果大多是依靠损害自然价值的形式即资源的破坏和环境的污染实现的。这是传统发展观的重要特征。人类依据“人类中心主义”的…     

隐条件a^→＋b^→＋c^→=0^→的教学启示

就隐条件a^→ b^→ c^→=0^→的应用，分基本型、探究型、巧用型、综合分析型和巩固练习型五大类型进行了举例说明，旨在引起学生对a^→ b^→ c^→=0^→的重视及灵活应用，进而提高学生解决实际问题的综合能力．     

从PERMA理论看心理文明及其构成要素

心理文明是心理发展到较高阶段的状态,也是心理逐步积淀规范的过程,心理文明既是一种状态,又是一个过程。心理文明的终极目标是构建和谐的世界,寻求持续的幸福。作者从马丁·塞利格曼教授构建的PERMA模型入手,对心理文明的构成要素进行探讨,并认为心理文明包括心理健康、心理和谐、阳光心态、服务他人和追求持续的幸福。心理文明与物质文明、精神文明、政治文明、生态文明一道。构成了现代社会五大领域。     

假如没有啤酒，人类还住在洞穴

来一杯啤酒吧,喝的时候请保持敬意,如果没有这种冒着气泡的液体,也许我们现在还住在洞穴里！在漫长的人类历史上,发生在一万年前的农业革命是重要的转折点。当时,一部分人类决定告别狩猎为生的游牧生活。他们离开洞穴,住进房屋,开始耕种大麦,这批人创造了人类的第一个文明--美索不达米亚文明。     

知识具有永久的魅力─—对成人高校生源的调查

知识具有永久的魅力─—对成人高校生源的调查长期以来，人们对成人院校教学质量和教学效果一直存在着许多议论。在社会上，和同等学历的普通专科毕业生相比，“五大生”甚至被另眼相待，而许多学员也忌讳提起自己是“五大生”。但是，每年都有大量的年轻人积极报考“五大...     

地理课程是绿色文明教育的园地

人类社会的发展经历了四个阶段,依次为采集狩猎社会、耕作农业社会、机械工业社会、智能信息社会,不同历史阶段有不同的劳动对象、生产方式和主导产业,形成了不同的社会文明形态。如果形象的以颜色命名人类文明史,与以上四个发展阶段相对应,依次可称为茹毛饮血的红色文明、毁林开荒的黄色文明、三废排放的黑色文明和环境保护的绿色文明。绿色文明是人类迈向21世纪的新战略,要培养新世纪绿色文明的建设者,需要加强环境与可持续发展教育,而地理课程可看成是绿色文明教育的园地。一、绿色文明的内涵绿色文明是人类应对生态环境问题挑战而做出的…     

应用高新技术建设"环境材料型"水泥工业

世界水泥工业发展已有176年历史，中国水泥工业发展也有百年的历程。其发展可分为索取 型→粗放型→质量效益型→环境材料型等4个阶段。目前，发达国家已进入环境材料型发展 阶段，并向纵深发展；我国则处于粗放型、质量效益型并存，同时向环境材料型过渡的阶段 。1 我国水泥工业“环境负荷”现状与分析环境材料是指那些对资源、能源消耗少、对生态环境影响小、可以再生利用或降解并且具有 优异使用性能的材料。要保证社会文明的可持续发展，必须重视“环境材料”的生产和使用 。水泥，其主要成分是由硅酸盐矿物组成，具有同地球环境和大气…     

先秦农业生产方式与中国古代文明的演进

先秦农业生产方式可划分为依次递进的四个阶段,即品种阶段、土壤阶段、气候历法阶段和灌溉农业阶段。与之相对应,可分别归结为采集时代、石器时代、青铜时代与铁器时代。由于前贤们对先秦农业生产方式的发展阶段缺乏理解,不能真正洞悉文明早期各个时代的意义,尤其是青铜时代的意义。我们将以农业生产方式的转换为路径来说明中国文明的起源和性质,并对青铜时代的意义给出全新的诠释。     

教师的誉称

△教师是园丁─—用汗水和心血浇灌祖国的花朵。△教师是人梯─—让人登上智慧高峰。△教师是红烛─—燃烧自己,照亮别人。△教师是桥梁─—使多少人得以到达知识的彼岸。△教师是智慧的接力棒─—一代又一代传送着历史文明的火炬。△教师是蜜蜂─—采尽百花酿成蜜,营养下一代。△教师是阶石─—默默无闻地让求知者拾级而上,到达智慧的宫殿。教师的誉称@潘会林$林口县柳树镇中心小学     

第三次浪潮——“亲热”的关系与丰富的爱情

<正>在这本书中,托夫勒巧妙地把人类社会划分为三个浪潮:第一次浪潮为从约1万年前开始的农业阶段,即对应的农耕文明;第二阶段为从17世纪末开始的工业阶段,所对应的是机械文明;第三阶段为从20世纪50年代后期开始的信息化或者服务业阶段。这正是当下的数字信息化时代。书中作者作了很多的预测,提出了许多独特的观点,而我感受最深的是在书中第十七章的"亲热"的关系与丰富的爱情两节里其对于爱情,婚姻,家庭的论述。我将自己的分析与看法总结