优化教学 激发兴趣

英语是一门注重趣味性和实用性的学科,学生对英语学习的兴趣在很大程度上决定着英语学习的效果。但由于英语学科记忆的任务重,既要求理解,又要求会实际应用,再加上学生生活在汉语环境中,通过英语获取的信息较少。因此,学生在学习上的困难很多,激发学生对英语的兴趣更为不易。如何在教学     

优化教法 激发兴趣

体校是一所特殊的学校,学员从小就从事体育训练,由于训练、比赛,缺课多,文化素质普遍较差,在文化课上表现得好动,喜欢讲话,所以要上好体校的物理课相当困难。多年教学的实践证明:要提高物理课的教学质量,就要用多种方法,通过多种途径来激发他们学习物理的兴趣,创设良好的学习氛围,培养他们探究问题的习惯,启迪他们的思维,提高学习水平,为体育训练服务。     

优化方法 激发兴趣

学习兴趣是个人力求认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探求真理而有情绪色彩的意向，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂，是学习获得成功的十分重要的条件。但是，当前的政治课教学遇到不少新的问题和严峻的挑战，其中最突出的表现就是学生对学习政治的认识不够，兴趣不浓，积极性不高，甚至部分学生有存在讨厌政治课的现象。因此，在新的形势下，必须优化教法，启发学生的思维，培养学生的学习兴趣，使学生学得快、记得牢，从而有效提高教学质量。那么在政治课教学中，怎样才能培养和激发学生的学习兴趣呢？     

优化作业 激发兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。我们语文作业的设计首先要从学生兴趣出发,应灵活新颖、富有情趣、吸引学生。那么,在小学语文教学中,如何设计多样化的语文作业激发学生的学习兴趣呢？一、注重多种形式语文作业的形式应不拘一格,     

激发兴趣优化教学

<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"因此,我认为充分地激发学生的学习兴趣是开展素质教育,优化课堂教学的最根本,最有效的途径之一。一年级的学生刚刚脱离幼儿园,年龄小,有意注意能力弱,上课时很难静下心来听课,他们的注意力最长只能坚持20分钟,时间长了大脑就会出现阶段性疲劳。而一开始的拼音和汉字学习枯燥无味,如果学生学习时注意力分散,心不在焉,就很难集中在学习上,也就不能很好     

优化教法 激发兴趣

兴趣是最好的老师,是积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向,是学习的最佳动力,兴趣能使学生全神贯注,积极思考,使所学知识掌握得迅速而牢固。在教学中,不断地优化教法,有助于激发学生的学习兴趣,能够最大限度地调动学生学习的积极性,提高教学质量。在教学中,我试用了以下八种方法,收到了良好的效果。     

优化方法 激发兴趣——谈小学生写字兴趣激发

写字是一项较为枯燥乏味的学习活动,通过氛围分设等多种途径激发学生的习字兴趣,有效提高学生的习字水平。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

在小学阶段信息技术的教学目标是建立季生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用．重点培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。因此我们必须优化课堂教学,做到调整教材内容,让学生学得更轻松;优化教学过程．让学生学得更积极;多变教学手段,让学生学得更主动;重视个别教学,让学生学得有信心。     

激发学习兴趣优化英语教学

众所周知．兴趣是最好的老师。可见,学生对所学内容的兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分．对于提高学习效果、智力发展、创新能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用。让学生在乐中学、乐中练的同时。调动起他们的非智力因素（动机、兴趣、情感、意志、性格等）,再加上灵活而巧妙地运用的教学方法．从而达到“以乐激趣、以趣激学”的目的。在九年的教学实践中．我将激发学生学习兴趣作为提高学习水平的必要前提．收效甚大,其主要体现在如下。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

优化课堂教学,应以学生为中心,让学生轻松地学会英语,使学生觉得课堂学习简单、有趣。变枯燥的讲台为学习的乐园。简单、有趣——It‘fun!It‘s easy!——是我的课堂教学理念。简洁、明了的知识构架没有学生会喜欢满堂灌的老师。在课堂教学中,应提倡简     

激发学生兴趣 优化课堂教学

笔者是1995年走上工作岗位的青年教师，近五年来，一直从事初中语文课的教育教学，凭着自身一腔热情和充沛的精力，以及对事业的执著追求，在教学实践中也取得了一点微薄的成绩。回顾这五年的光阴，辛酸和坎坷是自不必说，然而，惟独使我感到无比欣慰的是，五年的时间，由于自己的勤奋好学，不断实践，善于分析总结，最后逐渐形成了自己的教学特色，深得同行及学生的一致好评。现就本人在教学中是如何优化课堂教学．谈一下自己的实践及体会。     

优化课堂教学激发学习兴趣

"兴趣是儿童最好的老师.那么,对于数学这样一门抽象性较强的学科,又如何激起学生的学习兴趣呢?"     

激发兴趣 优化诗歌课堂教学

诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古典诗歌是中国文化的瑰宝,闪耀着情感的智慧以及审美的光辉,对滋润学生心灵,陶冶学生情操方面有着不可替代的作用,但是由于古典诗歌距离学生久远,学生对此比较陌生,尤其在情感沟通上有一定困难。因此,要调动学生学习古典诗歌的积极性,在“熟读精思”的基础上,应当采取一些行之有效的方法,使教师教得灵活,学生学得有味。一、兴趣是最好的老师     

优化课堂教学 激发学生兴趣

教无定法.在教学过程中我们不能一成不变,应该根据教材的内容不同而确定不同的教学方法,做到因材施教,激发学生学习的兴趣,营造宽松、愉悦的学习氛围.在思想政治课教学中,教师要借助以下的多种教学方法.     

激发学习兴趣 优化课堂教学

捷克教育家夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在长期的教学实践中 ,对于激发学生的学习兴趣 ,优化课堂教学 ,我有以下几点体会 :一、注重培养良好的师生关系美国心理学家罗杰斯认为 :“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 ,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立平等、民主的师生关系 ,创造出一种宽松和谐的学习氛围能够使学生产生最佳的学习心态 ,轻松愉快地参与学习。否则 ,学生的思维就会受到限制 ,更谈不上能激起学生的兴趣。在课堂上 ,教师要随时激励、启发学生 ,调动其学习的内部动…     

优化课堂教学 激发学习兴趣

一、导入引趣一节课的成效如何 ,导入新课至关重要。因此 ,在导入新课时 ,一定要根据所学的内容和学生的特点 ,采取有效的教学手段 ,激发学生的求知欲望。例如 :教学“能被２、５、３整除的数”一课时 ,教师提出 :今天由同学考老师。这时 ,同学们争先恐后地给老师出题 ,有的说的数字特别大 ,想难住老师 ,还有的把自家的电话号码也搬了出来 ,可老师都很快地判断出能否被２、５、３整除 ,“同学们 ,刚才老师之所以能很快地做出判断 ,是因为我掌握了一个秘密。”“秘密”二字的出现 ,使学生产生了强烈的探密感 (即求知欲望 ) ,唤起了他们的学习…     

优化课堂教学 激发学生兴趣

<正>《新课程标准》指出:"学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。"采取适当的方式有效激发并能够充分保持学生对体育的兴趣是影响体育教学有效性的主要因素之一。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,教师都应关注学生的兴趣,它是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证!做事情只有有兴趣才能更好地完成,学习亦然如此,只有有兴趣学习动力才能更好显现。夸美纽斯也曾说过:"兴