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初探特校“课改”后的课堂教学新特征 总被引：1，自引：0，他引：1
一、搞好"课改"必须掌握教育的新思想和新理念 国家基础教育课程改革是在素质教育要求也是时代需要下提出来的,支撑这一系列改革的必定是一些教育新思想、新理念.作为教学第一线的教育工作者要搞好"课改"就必须了解掌握有关的新观点、新理论,转变观念适应"课改"新形势,进而推动"课改"的健康发展.据一些资料介绍"课改"的新教育理念和新课程观主要有以下七个方面: 相似文献
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新课改是实现教育转变、推动社会发展的历史性选择,任何的观望和疑虑,所有的彷徨和退却,都将在新课改的漫漫征途中演化为历史的泡沫,每一位教育工作者,必须直面课改、融身课改,才能在新世纪的讲台上找到实现自身价值、不负历史使命的生长点。而作为一名校长,更是要将提升校长职能与促进课改进程结合起来,只有在推进新课改、创造新教育的不懈努力中,才能使自己的事业处于一个崭新的基点之上,才能实现校长的个人抱负和学校的共同理想。而要在新课改的特定背景下,实现校长职能、创办优质教育,必须依托新课改、实践新课改、深化新课改,必须坚持… 相似文献
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颜军岳 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(1):156-158
新课改，课改新，改新课。教育正以一种极其艰难的形式在传统和现代的演进之路上跋涉。教育离生命本身、幸福和诗意，还是有点儿远。这样的教育，仍然需要改造。 相似文献
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为更好地提炼、总结课改成果,充分展示课改的新进展、新成效,提升理念,总结经验,推进课改向纵深发展,经研究,《教育实践与研究》编辑部特组织优秀教育教学论文征集与评选活动。 相似文献
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《教育研究与实验》2014,(12):105-105
《新课程研究》由长江出版传媒股份有限公司主管,湖北长江报刊传媒（集团）有限公司主办,教育部基础教育课程教材发展中心指导,是中国教育学会教育实验分会会刊,中国人民大学报刊资料复印中心基础教育类重要转载来源期刊,湖北省第八届优秀期刊。《新课程研究》瞄准课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,积极探索课改新方法,交流课改新信息,展示课改新成果,为实施新课程提供理论支持和实践经验,内容丰富而深刻,人大复印资料全文转载率在教育类期刊中一直名列前茅,是广大教师,校长,教育行政管理者、教育研究机构和关心教育的社会人士案头必备的教育教学指导性期刊。 相似文献
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张晓杰 《中国教育技术装备》2011,(19):24
1前言河北省从2008年9月开始采用课改新教材。在新课程实施过程中,笔者体验了课改"新"的教育教学理念、"新"的教与学方式和"新"的评价方式,也感受到课 相似文献
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三年前重庆市开始实施新一轮高中课程改革为兼善教育注入了新的生机与活力：兼善教师围绕“新观念指导下的新课程、新课堂,促进学生发展,教师发展”的“双新,双发展”课改理念,孜孜不倦的努力践行：教师实践课改,体验课改;学生置身课改,受益课改;家长关注课改,参与课改。学校在高中新课程改革的道路上进行了大胆的探索与实践,走出了一条... 相似文献
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杜燕华 《新课程导学(上)》2013,(28):12
课改十余年以来,教育思想、教育手段、教育方式等都发生了巨大的变化,随着课改的稳步推行,教师如何跟上课改的理念,如何转变教育教学方式以适应新时代的要求,这样的问题显得愈来愈突出起来,是不是套上"创设情境—数学建模—解释运用—巩固练习"的路子就是走上新课改的康庄大道呢?在实际教学中,许多教师仍然沿袭传统教学的模式,教学过程也是"新瓶装旧酒",勉强套上课改的外衣 相似文献
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“以减负增效为重点,进一步推动教育教学改革”是课改的新要求。“以学生发展为本”的发展观念是课改的核心。作为课改的主要实施者——教师,必须通过有效的学习来理解课改的主要内涵。 相似文献