“鼠标”不是上帝——语文多媒体教学感言

信息技术的飞速发展，令多媒体教学俨然属于“一级时尚”。“鼠标”一时间演绎成了教师们现代教学的“上帝”。举凡示范课、实验课、研讨课、过关课，无一不一头扎进多媒体世界遨游而不辨西东无有首尾。甚至，一些地方的“优质课”比赛，还明文规定：不运用多媒体手段者，一票否决。个中得失，其间原委，只要冷静反思一定感触良多。     

鼠标时代设计理念

经济高速发展,以包豪斯为代表的传统设计理念不能适应新时代发展的需要,以"绿色设计"、"人性化设计"、"智能化设计"和"公益性设计"为代表的新的设计理念正对提高人们生活的品质,促进人与自然和谐共处起到越来越重要的作用.     

信息技术教育与小学语文教育

信息技术教育与小学语文教育是相辅相成的.小学语文教育给信息技术教育奠定基础、提供动因;而现代信息技术教育的发展,日益丰富小学语文教育的内容、方法、手段,并提高小学语文教育的效率与实效;现代倩息技术敦育的发展,更有利于小学语文教育的教育目标,特别是德育目标、情感目标的完成和实现;把信息技术教育与小学语文教育有机结合最关键的是"观念".     

浅议信息技术对语文教育的负面影响

以多媒体和网络为代表的信息技术,在推动语文教育现代进程的同时,也产生了许多不利的因素,诸如对学生的想象力、阅读能力、师生情感交流.道德及传统文化等方面都产生了许多不良影响. 因此,面对新生事物在发展过程中出现的种种问题,失误,应冷静思考,正确对待,并进行深入研究,以使二者的整合能够达到双赢的目的,既优化语文教学,又提高学生的信息素养.     

虫虫时代旅行之鼠标时代篇

1虫虫买了一只猫,刚把这只猫带回家,就被它抓了一爪。虫虫的伤口好不容易才愈合,虫妈却发现虫虫患上了一种猫病,看见关于老鼠的东西就想咬。这天虫妈正在上网,虫虫看见鼠标就扑了过去,一口把鼠标咬坏了。这时电脑屏幕上忽然出现了一行字:恭喜你开启了鼠标时代大门,欢迎进入!     

“互联网+”时代小学语文教育的对策探索

通过近些年的发展,我国在互联网技术的研发和应用上有了不小的收获,在用于各个行业的发展中时也在逐渐得到完善,尤其在将其用到教学领域中时,收到的效果是最为显著的。在将"互联网+"模式运用到教学中时,充分突破了以往教学形式的单调化与局限化,给予老师和学生更多交流互动的机会,使课上的氛围变得轻松、愉悦,以促进学生更为有效地理解和把握课本内容。基于此,文章对"互联网+"时代小学语文教育进行了探讨。     

小学语文素质教育与信息技术教育的整合

素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的.在当今大力推行素质教育的浪潮之下,语文作为一门综合能力很强的学科,在课堂上借助媒体技术的使用,能使学生的知识更加丰富多彩,更具有时代气息,更贴近生活和现代科技.     

浅谈信息技术与语文教育的"一体化"

本文就信息技术与语文教育一体化进行了粗略地描绘以计算机为"课堂",拓展语文学习领域;以计算机为"教材",拓展语文学习内容;以计算机为"工具",拓展语文学习方式.借此说明如何科学认识和把握信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,加快信息技术与语文教育的"一体化"进程.     

语文教学与信息技术整合之我见

信息技术时代的到来,信息技术在教育教学领域的广泛地运用,给语文教学带来巨大的冲击,真是一石激起千层浪。那么,对于如何把信息技术与语文学科教学有机地整合起来这个热门话题,我有了新的困惑,同时在不断的思索和尝试下,也有了不少的惊喜。     

把“微笑”带进课堂

微笑是人类无声而又最美好、最动人的语言,是产生积极情感效应的源泉和动力：微笑中有温馨,有欢乐,有鼓舞;微笑催人奋发,使人振作,给人力量。在课堂教学中,我力求以“微笑”建立起和谐、融洽的师生关系,创造一种良好的情感氛围,让学生喜欢自己,亲近自己,信任自己,在轻松、愉快的气氛中,以积极主动的情绪状态进入到学习的全过程里,收到了良好的教育教学效果。　　一、当学生缺乏自信时微笑,给以力量。　　苏霍姆林斯基说,自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落,是学生前进的潜在力量、动力和向上的源泉,是学生高尚纯洁的心…     

从“粉笔”到“鼠标”看教育三十年巨变

多年来,教师在课堂上使用的教学工具不外乎是粉笔、黑板、教材。小学时代,我已经把粉笔和教师这个职业划上了等号。中学时代,我最感兴趣的莫过于化学课上的瓶瓶罐罐实验,也总遗憾那些危险系数极大的实验因为安全原因而不能演示,只能用粉笔在黑板上画出那些抽象的公式,总在心中空想那究竟是怎样的情形,或许会摄人心魄吧。上大学了,依然是身上满是粉尘的教师,站在讲台上,沐在粉尘中,在黑板上激扬文字、指点江山。     

互联网时代信息技术与小学语文教学的有效融合

随着科技的进步,信息技术被广泛地应用到现代教育中.在小学语文教学中应用信息技术,是互联网时代发展的必然趋势,也是教学的发展方向.在小学语文教学中有效融合信息技术,对于促进小学语文教学质量和进程有重要意义.本文研究了互联网时代信息技术与小学语文教学的有效融合,希望可以为小学语文教师提供有用的建议.     

教育信息技术在语文教学中的有效运用

目前教育信息技术在语文课堂教学中的运用只是手段,目的只是为了让学生更好地理解课文．运用得当可以调动学生学习的积极性,利用教育信息技术可以为学生创设综合性学习平台,这样一来,学生的学习效果会更好,更有利于激发学生的情感,产生写作欲望,为学好语文创造有利条件。因此在语文教学中,运用现代教育信息技术,为语文课堂教学推波助澜。要有效运用才能发挥它最大的效益。充分发挥现代信息技术的优势,适时呈现,辅助教学,这才是有效运用。     

警惕鼠标成“杀手”

随着电脑的普及，越来越多的人开始抱怨：手腕生疼、肩膀发麻、手指的关节不灵活……其实，这些伤害我们的“杀手”就在身边——鼠标。如果鼠标使用不当，可以使你患上很严重的指关节疾病，这种不同于传统手部损伤的症状被称为“鼠标手”。     

信息技术扬帆语文教学改革中

如今,信息技术的发展真可谓是日新月异。从早些年遥不可及到当下3G网上冲浪触手可得,仅仅过了区区几十载的时光。信息技术的发展大大地改变了我们的生活,也不可避免地对教育改革产生了深远的影响,尤其是语文教育。讲述对计算机与网络在高中语文教学中听、说、读、写四个方面的具体应用,阐述信息技术实现语文教学改革的新思路。     

信息技术为语文创新教育另辟蹊径

知识经济已初见端倪，其核心就在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新、技术创新以及创新人才培养的基础就是教育，因此实施创新教育，培养学生的创新能力已成为了时代的要求。信息技术教育的出现为培养学生的创新能力找到了切入点，为学生创新能力的培养提供了可能。[第一段]     

让语文教学在教育信息技术中尽显人文魅力

传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破．语文教学面临着有史以来最为深刻的变革。这场大变革将对语文教学的思想、观念、模式、内容和方法产生极为深刻的影响,也将促进语文教学形式的重大变化,语文教学由粗放到集约．由封闭式到开放,由以书为本到以人为本,走过了不平凡的历程。面对日新月异的信息社会,教师显然不能停留在粉笔、黑板、教材三位一体的教学模式上。将网络技术引入语文教学中．实现语文教学与网络的“联姻”．给语文课堂带来了源头活水．为实现语文教学的人性化提供了条件。     

论语文教育中的“身教”

从宏观上讲,无论哪一种教育方法,归纳起来都无非四个字——言传身教。但细究起来,不同时代、不同社会及特定历史条件下的教育体制,对“言传”与“身教”的认识又各有不同。     

“互联网+”时代小学语文教育探索

信息技术引发的第四科技、产业革命对教育发展及理念产生了深层次影响,语文作为小学阶段教育的主要课程,在“互联网+”教育背景下发生了巨大变革。文章通过文献梳理了解当前小学语文教育改革的重要趋势,结合教育过程中的实际状况总结问题。说明在“互联网+”背景下,小学语文教育途径及方式逐渐多元化,以信息、互联网为基础的技术应用促进了授课方式的改善,同时小学语文教育理念也趋于现代化。