中学思想政治课教学中的与时俱进

十六大报告指出，贯彻“三个代表”的重要思想，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断开拓社会主义理论发展的新境界。这一论断为我们中学思想政治课的教学改革指明了方向。中学生思想政课必须与时俱进、不断创新，才能以其鲜明的时代精神，培养21世纪需要的新人，才能使我们的思想政治课教学充满生机和活力。     

思想政治课教学如何与时俱进

与时俱进重要思想是思想政治课教学改革的指针,是广大政治教师的行动指南.只有正确贯彻与时俱进的重要思想,才能使思想政治课教学具有强烈的时代精神,才能激发师生的创新热情,培养学生的实践能力和创新精神,增强德育实效,充分发挥思想政治课德育主渠道、主阵地的作用,显示其旺盛生命力.     

职业院校政治课教学应与时俱进

职业院校的思想政治理论课应以科学发展观为指导,通过对其精神实质的深刻领会,探讨职业院校政治理论课所应坚持的基本原则,谋求职业院校政治理论课的与时俱进。一、职业院校政治课教学与时俱进的重大意义1.与时俱进是职业院校政治课教学的本质属性。职业院校政治课的教学内容是对马克思主义的继承和发展,是当代中国的马克     

思想政治课教学创新的思路和对策

创新是提高思想政治课教学实效性的有效途径.思想政治课教师要与时俱进,在教学观念、内容、方法和手段以及考试等各方面大胆创新,不断开拓思想政治课教学的新局面.     

与生活同源是思想政治课教学的真谛

一、强调思想政治课注重体验生活和回归本来的原因。1.这是由思想政治课自身的课程性质决定的。《普通高中思想政治课课程标准》对高中思想政治课课程性质作了明确规定，从其界定来看，思想政治课所阐述的基本内容不应该是空洞僵化的，而应该是与时俱进、源于生活需要而产生的，是和学生思想实际、社会生活实际紧密联系在一起的；同时，思想政治课也只有和生活相结合，并用于指导学生的生活实际，才能真正发挥其应有的教育功能和教育价值。     

新课程标准下思想政治课教学改革探析

在新一轮基础教育课程改革的大背景下，普通高中思想政治《课程标准》(实验)已颁布实施。新的课程标准为思想政治课教学改革提供了广阔的平台和强力支撑，也对该课程的教学改革提出了全新的要求。如何使思想政治课的教学体现新课改精神，落实新课标的要求，真正提高教学实效，是当前亟待解决的课题。本文试对此进行一些探讨。     

高中思想政治课教学应凸显实践性

普通高中思想政治课新课标已经颁布，新教材已在全国许多地区进入实施阶段。《高中思想政治课程标准》在有关课程的基本理念中指出：“强调课程实施的实践性与开放性：本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域运用知识的价值和理性思考的意义。”（普通高中《思想政治课课程标准》第2页，人民教育出版社2004年3月版。）新课程要求学生的社会实践要在教师的引领下进行，因此，政治教师必须适应新形势，了解新课标的理念、编制的原则和思路，尽快适应基础教育改革的新形势，对教学进行调整，尽快走进新课程。在思想政治课教学中，只有凸显实践性，让学生更多、更直接地从实践中去感悟和领会知识，才能提高学生学习的主动性和积极性．从而有力地提高教学质量。     

浅谈高中思想政治课课程标准应“走”在其它学科之前

在新的教育制度这一大背景下,教育者们应该充分认识到高中思想政治课在诸学科中的地位和作用。高中学生正处于人生的关键时期,也正是世界观,人生观以及价值观形成的重要时期,因此,我们必须重视对学生的思想道德教育。如果一个学生道德败坏,三观扭曲,那么无论其他学科知识学的多么扎实,都不能算是一个合格的学生。因此思想政治课应该引起足够的重视,课程标准的制定应该与时俱进,突出思想政治课的特点。本文主要从高中思想政治课课程标准其自身的价值,高中思想政治课与诸学科之间的联系,高中思想政治课程课程标准为何"走"在其它学科之前以及高中思想政治课课程标准如何"走"在其他学科之前,对其他学科做好引领作用并对新课程标准的制定提出的几点建议等方面进行了论述。     

政治课教学和与时俱进

与时俱进，既是时代要求，又是精神品格。我们思想政治课教学必须始终体现与时俱进精神，大力推进素质教育，以适应时代、充满活力、富有成效。     

与时俱进 改革政治课教学

不同的学科有不同的特点、教学内容和应用场合，如何合理选择一种适合政治学科的教学模式，充分利用现代化教学手段，以便探究新方法，讲活政治课．避免课本搬家等形式主义倾向，这是每一个政治教师都必须重视的问题。     

与时俱进让思想政治课焕发新的生命力

当今社会是改革的时代，经济在改革中发展，社会在改革中进步，人民的生活在改革中得到提高。中学思想政治课是提高学生思想政治素质的课程，我们的教育对象是活的，学习内容是活的，教学方法也应该是活的。课程的这些特点，决定了我们的政治课不可能一成不变．必须要求课程、教材、教法都要不断改革，不断创新，与时俱进。     

与时俱进——谈中学思想政治课教学的时代性

中学思想政治课的自身特点决定了它与时代最贴切，因而具有鲜明的时代性。当今时代是一个开放的、竞争的，信息化的、创新的时代，面对这样的时代，中学思想政治教学方法不能一成不变，需要改革和发展，做到与时俱进。     

高中生的心理特点与思想政治课教学

当前政治课教学中存在一种突出现象,即由于受到来自社会家庭等多方面的影响,教师传播的教育观点与学生所持的观点存在差距,因而学生排斥教育信息,乃至表现出对政治课教学的“逆反心理”,该如何理解和解决这一问题?笔者认为,对学生心理进行研究和探讨并进行有针对性的教学,既是每一位政治教师义不容辞的职责,也是解决这些问题的一个关键。本文指出了高中生个体心理发展存在的社会性,动荡性和自主性几个特点,并在分析这些特点的基础上相应地提出了在思想政治课教学中应该注意的一些问题。     

政治课教学要做到与时俱进

当前,普通高中政治课教材内容和编排突出了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与我国社会主义现代化建设相结合这一主线,全面阐述了社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设的有关理论,有很强的现实性和针对性。教师要坚持理论联系实际,让学生学好、学活、学透。一、理论教学要追求新教师要加强理论学习,善于接受新观点、新理论,并能在课堂教学中灵活运用。如高一教材讲到社会主义初级阶段的经济制度和分配制度,与几年前的某些提法有明显的变化。教师必须认真学习有关文件精神,弄清实质,科学处理教材,对新的观点和提法要作出适当解释。讲到…     

论思想政治课生活化教学

《普通高中思想政治课程标准》提出，思想政治课“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。由此可见，教学的生活化已成了新课程的重要理念之一。那么，怎样在思想政治课教学中落实“生活化”的理念，以满足学生对“各种生活的关切”。从而提高课堂的生活质量，“让课堂焕发出生命的活力”呢？笔者认为至少要注意以下五个方面：     

思想政治课教学应重视吸纳乡土性材料

新课标指出:"本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块."将乡土性材料引入课堂不仅是思想政治课教学过程中贯彻理论联系实际原则的重要形式和有效途径,而且也是构建以生活为基础、以学科知识为支持的课程模块这一新课标基本理念的有效方法.     

高中政治课教学要与时俱进

轰轰烈烈的高中新课程改革在我省全面展开以来。面对普通高中教育发展史上这次空前、深刻的课程调整和改革,很多教师困惑、彷徨、忧虑甚至手足无措。本人在一开始的教学中就曾对新教材产生过抵触情绪,认为教材编写者简直是闭门造车、凭空想象。内容那么多,好多知识点都想照顾到,但又都是点到为止,每节课又设计了那么多探究内容,这让人怎么教啊？时间能够吗？但在半个多学期的教学摸索中,我越来越感到教材编写的科学、内容安排的合理、形式新颖灵活,与现实社会需求、学生认知特点非常吻合,真正做到了与时俱进。教材变了,教师也得跟着变。下面结合本人一个多学期的教学实践谈谈我对新教材的认识及政治课教学方法的几点看法：     

试论中学思想政治课双语教学

《朗曼应用语言学词典》把双语教学界定为“在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学”。美国教育理论家鲍斯顿(Pawlston)则认为双语教学是“对同一学生群体，运用两种语言(母语和一门外语，通     

论思想政治课的有效教学

当前我国思想政治课教学中突出的问题是教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题.正是因为我国中学思想政治课教学非有效性的现状,探讨思想政治课教师应该掌握和运用的有效教学策略,来实现思想政治课的有效教学,对我国思想政治课教学改进非常重要.     

思想政治课教学应做到“五子登科”

笔者认为，要提高思想政治课教育教学效果，完成教育教学目标，课堂讲授应做到“五子登科”——定准调子、摆正位子、放下架子、记好本子、播下种子．