“互联网+”背景下“机械原理与机械设计”课程思政教学初探

教师的任务是教书育人,立德树人是高校教育教学工作的核心,课程思政是高校立德树人的重要举措。"机械原理与机械设计"是机械类专业的专业基础课,以课程思政理念为指导,开展机械原理与机械设计教学改革,任课教师可利用丰富的互联网资源,在课堂上找到合适的切入点对学生进行价值引领。     

“互联网+”背景下药理学课程思政探索

新时代大学生"互联网+"时代药理学课程思政模式注重发挥互联网技术在高校课程思政中的作用,真正实现互联网与大学生思政教育的有机融合。伴随着新时代以互联网为载体的知识的普及,高校教师的课程思政方式得到了极大的拓展,同时面临着许多的机遇和挑战,利用互联网进行教学改革已是势在必行。充分挖掘药理学课程思政元素,可以取得更好的育人效果。     

“互联网+”背景下“紧密型”校园建设可行性研究

"互联网+"背景下"紧密型"校园建设要充分发挥院校、政府、行业企业三者的向心力,通过体制机制创新、人才培养模式改革、课程体系重构、师资团队共建、智能系统引进以及督导体系监测等措施,借助各自具备优势,实现体系建设的持续化、健康化、常态化发展,推动学前教育事业的稳步提升。     

“互联网+”背景下远程开放教育网络课程资源建设比较研究

在信息技术快速发展的过程中,各行业发展速度正逐步加快。借助信息技术,各行业在发展期间可利用的资源越来越丰富,发展的空间越来越广泛。在信息技术的推动下,互联网已成为人们工作生活不可缺少的重要组成部分。互联网应用的广泛性,促使"互联网+"开始出现在个领域中。本文就"互联网+"背景下远程开放教育网络课程资源建设进行简单分析。     

“互联网+”背景下高职院校工程造价专业核心课程建设探析

随着信息化建设的不断推进,"互联网+教育"走进了人们的视野。从工程造价专业典型工作任务入手,提出了专业核心课程清单,并对"互联网+"背景下课程建设的内容和特点进行详细的阐述。     

“互联网+”背景下的“农业系统工程”课程教学改革

在充满机遇与挑战的互联网时代,针对"农业系统工程"课程教学中存在的课时少、内容多、难度大、教师教学手段单一以及学生上课积极性不高等问题进行分析,借助互联网技术通过翻转课堂、慕课等多种方式推进互联网技术与"农业系统工程"的有效融合,点亮教学课堂,推动教学改革。     

“互联网+”背景下混合式教学在中职机械原理课程教学中的应用

随着互联网技术的不断发展,中职学校各学科教学正逐渐强调与互联网技术相结合。混合式教学作为一种高效的教学方式,越来越受到教师的重视。基于此,文章以“互联网+”为背景,分析混合式教学的相关概念,探讨混合式教学在实践应用中存在的问题,并提出针对性解决措施。     

“互联网+”背景下高校智慧公寓建设研究

高校学生公寓是大学生校园生活的主要场所,公寓建设直接关系到大学生的身心健康和学习、生活质量。提出智慧公寓建设,旨在借助互联网平台,打造高校公寓新生态,以齐全的生活配套设施、健全的公寓管理制度、高效便捷的服务体系、良好的育人环境、浓厚的文化氛围来发挥智慧公寓在学校人才培养中的重要作用。     

浅谈“互联网+”背景下高职院校办公自动化建设

高职院校办公自动化建设是时代发展的需要,是提高工作效率,加快高职院校发展的需要,通过对高职院校办公自动化建设的必要性、紧迫性的分析,总结出高职院校办公自动化建设中应该注意的若干问题,以提高高职院校的管理水平。     

“互联网+”背景下高校课程资源共享模式的研究

随着"互联网+"技术的不断发展成熟,传统的课程资源共享模式逐渐被以在线开放课程为代表的"互联网+教学资源"的模式所取代。针对目前高校网络课程资源共建共享过程中存在问题,分析了资源共享建设过程中应遵从三个原则,并提出促进大学课程资源共享实现的若干保障对策,从多个方面调动教师参与课程共享的积极性,为高校课程资源共享提供新的思路。     

试论互联网+背景下初中物理创客课程建设

在互联网+背景下,开展初中物理创客课程教育具有重要意义。在其中会让学生的个性朝着良好方向发展和进步,学生可以进行合理的创客学习,让学生得到更好的成长。在创建课程生态建设的时候,能够对课程模式进行重点创新,保证创客课程得到有力的发展。创新要深深的根植在各个学科教学之中,通过对教学资源的重点整合,让学生的综合素养得到全面发展和提升。由此,本文论述了互联网+背景下初中物理创客课程建设的具体举措。     

“互联网+”背景下高职院校教学网络平台建设研究

在"互联网+"时代的背景下,高职院校学生的思维方式和学习方式发生了显著的变化,传统的高职院校教学课堂组织模式已经表现出了明显的不适应性,为此,推动高职院校互联网教学平台的建设与应用势在必行。本文以高职院校为背景,在对"互联网+"概念内涵进行分析的基础上,探讨了"互联网+"模式下网络教学平台的建设及其存在的不足,最后提出了"互联网+"模式下网络教学平台的应用建议,以期提升高职院校教学工作的有效性,切实提高高职院校的教学水平。     

“互联网+”背景下高校智慧校园建设的研究

随着互联网技术的发展,越来越多的新技术的如井喷一般的涌现出来,比如云计算、大数据、无线互联、物联网等。整个社会的各个产业都在和"互联网+"相关联,高校也是如此。20世纪90年代提出的"数字校园"技术已经远不能满足目前的发展形势,所以"智慧校园"的提出为整个高校的发展起到了很重要的作用。本文对于高校"智慧校园"的建设、平台的构建,提出一些建议和方案。     

论“互联网+”背景下的智慧社区建设策略

近些年我国综合国力不断增强,科学技术迅猛发展,尤其是互联网时代的到来,更是推动科技水平迈向一个新的台阶,现如今已经在世界范围内位居前列,互联网技术也逐渐被广泛运用到多个领域当中,人类已经进入到一个全新的时代——智慧时代,在此背景之下,智慧社区应运而生。智慧社区包含了多个方面的内容,主要是依托于互联网技术实现对社区的智能化设计和管理,当然目前还只是初期发展阶段,将来还有很长的路要走。本文就智慧社区的概念、"互联网+"背景下智慧社区的建设、技术设计以及实施路径进行了一点的论述。     

“互联网+”背景下高校教师职业能力建设的思考

随着现代信息技术的快速发展,"互联网+"已成为经济社会发展的新常态,教育事业也不例外。"互联网+"使教育由封闭走向开放,由单一走向多元,这为高校教育事业丰富了新的契机,同时也对教师的职业能力提出了更高的要求。本文阐述了"互联网+高校教育教学"的含义与特点,分析了"互联网+"背景下对高校教师的新要求,并对加强高校教师职业能力建设进行了探讨。     

“互联网+”背景下高校课程过程性评价模式探索

强化过程性评价是一种提升高校课程教学时效性和激发学生学习动机的重要途径。“互联网+”促进了新的教学模式逐渐形成,参与高校课程过程性评价体现了以学生为本的教育理念。运用问卷调查法和访谈法,以X民族大学为个案对“互联网+”背景下高校课程过程性评价做深入调查,发现多数教师开展了课程过程化评价,评价方式多样化且效果显著,但仍存在评价主体单一等问题,通过建立“互联网+”课程过程性评价平台、“互联网+”形式高校课程建设等举措,对促进高校课程过程性评价具有重要意义。     

“互联网+”背景下高校基层党建品牌化建设研究

本文在"互联网+"大背景下,首先对高校基层党建品牌化的内涵进行了分析,然后着重从创新、社会影响力和活动载体三个方面分析了高校基层党建品牌化建设的作用,在此基础上归纳总结了高校基层党建品牌化建设存在的问题,最后,针对存在问题提出了相应的对策。     

“互联网+”背景下高校图书馆建设与服务探析

互联网的发展已成为一个不可逆转的趋势,依托互联网发展的行业越来越多,高校图书馆在管理和发展过程中,也应结合"互联网+",以互联网为平台和依托,充分利用图书馆的有效、优质资源,将高校图书馆建设为一个更加便捷、高效的平台。在"互联网+"背景下,如何使高校图书馆为学生及其他用户提供更好的服务,已经成为各高校图书馆不可忽视的一个重要问题。     

“互联网+”背景下电力企业电子化招标信息平台建设

"互联网+"行动计划已成为国家战略,各行各业都在试图与"互联网+"建立更紧密的联系,期望通过"互联网+"的应用能为企业提供更广阔的市场和更高的效益。本文以某电力企业为例,分析了该企业在传统环境下招标信息平台的现状,然后对"互联网+"背景下该电力企业信息平台的功能模块进行了分析,提出了包括用户注册管理等在内的十大功能模块,并对每一个功能模块的具体内容进行了阐述。