高校思政课情景剧实践教学模式创新研究

高校思政课实践教学的传统情景剧模式,优点是具体生动、代入感受、综合锻炼,缺点是知识性不足、形式化严重、增加课业负担。社会上流行的革命题材“红色剧本杀”不仅具有同样优点,还可以有效弥补情景剧的缺点。这种改进后的“体验剧”实践教学模式在理论和实践上都证明其可以有效提升思政课实践教学效果。     

情景剧在英语教学中的应用

随着我国经济的发展、国际地位的提升以及教学改革的不断推进,近年来我国高校英语的教学目标有了一定的变化,以学生英语应用能力,特别是听说能力培养为主的英语教学模式,已经成为高校英语教学的主流。但是就目前而言,我国高校英语教学的创新能力不足、学生英语学习的积极性不高等问题广泛存在,已经成为制约英语教学水平提升的关键。为此,笔者在对高校英语教学概况进行分析的基础上,提出了"情景剧"应用这一创新性的教学方法,并通过对其应用意义、应用途径以及前景的展望,论证了其科学性和可行性。希望本文的论述能够为高校英语教学改革提供新的思路,从而切实提高高校的应用型人才培养能力。     

语言与文化课程的跨学科教学模式研究

本文主要研究语言与文化课程的跨学科教学及模式应用。将语言学、翻译学、经贸学等学科相结合,通过语言与文化课程这一主线串联起学生所学的分散知识,使学生在一门课程中接受不同学科的影响,促使学生从不同的学科视角来思考问题。同时,对教师而言,能够促使不同学科教师在课程内容设计、教学组织形式等方面,取长补短,促进教学水平提高。     

情景剧在大学语文课堂教学中的应用探索

大学语文作为一门公共课,在课堂教学的过程中引入情景剧表演,可以有效地提升学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,激发学生课后学习热情。同时排演情景剧的过程,也是学生提高写作技能、语言表达技能的过程。另一方面排演情景剧时,同学之间相互合作,促进了同学间的日常交流和相互影响,紧密了同学的感情,有益于学生健全人格的培育和个人潜能的激发。     

情景剧在高校学生工作中的应用研究

高校辅导员队伍构成了学生思想政治工作的支柱,辅导员师表作用的发挥对学生的健康成长以及对学校的可持续发展都有着非常重要的作用。对此,高校辅导员做学生工作时将情景剧引入管理工作当中做示范引导,既能丰富管理形式,又能激发学生兴趣,提高团结协作能力,培养创新思维。     

基于微课的应用泛函分析教学模式探讨

本文依据多年工科院校"应用泛函分析"课程的教学实践,结合信息与计算科学专业的特点,提出了基于微课的教学改革探讨,期望对本课程的教学有一定的促进作用。     

情景剧 教与学双丰收

正今年,是我从事职教语文教学的第八个年头,回首这段岁月,真可谓"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。"从踏上职业中专的三尺讲台时的一板一眼的教学(先导入新课,再讲解作者、时代背景、文章层次内容等),到学习借鉴别人的先进的教学方法(探究式教学、师生互换角色教学等),再到后来自己琢磨的游戏教学法(在授课中穿插小游戏);可以说,为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣,我是绞尽脑汁、煞费苦心。后来,经过观察了解,渐渐地掌握了学生的一些特点:这个年     

基于微课教学模式在高中地理教学中的应用

随着互联网的迅速发展,越来越多的人们加入到使用互联网的行列中来。于是在互联网这个大的背景下,产生了许多像"微博"、"微信"、"微小说""微电影"、"微学习"等一系列微活动的出现,我国已经进入了一个崭新的微时代。在这样的背景下,学习也同样进入了一个"微学习"的时代,越来越多的教育工作者,在使用主流教学模式外,都在使用"微教学"模式进行知识的巩固与夯实。     

微课教学模式在公共课教学中的应用探讨

受信息技术、网络技术快速发展的影响,微课教学模式受到全社会充分的关注.相较于常规教学模式,微课打破了时空因素的限制和影响,能够于较短时间内呈现知识难点和重点,促使学生的学习效率得到提高.因此,中小学教师需充分明确微课教学模式的优势,结合课程内容与学生特点,科学设计与应用微课,优化公共课教学效果.     

基于常微分方程的跨学科建模应用

在简要概括了常微分方程的相关概念和主要应用的前提下,运用常微分方程的相关知识,针对物理学、化学、管理学等三门学科,分别选择出各个学科的某一个重要问题,较为深入地讨论了建模思路。     

预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用

实验教学是培养学生实践操作能力、独立思考问题的能力以及对科学研究兴趣的关键手段。本文主要通过把预防兽医学主要课程实验整合后统筹设计,以期达到学科交叉融合,避免交叉重复,同时引入微课的教学模式。结果表明在实验操作和理论考察方面都显著优于传统实验教学模式,而且应用这种模式后的问卷调查结果 100%满意。上述实验教学模式增强了学生学习的自由度和兴趣爱好,将教学资源放大化,有效提高了学生的学习效果,为实现应用型本科高校培养应用型人才的教学改革提供新思路。     

对跨学科复合型应用人才培养的思考

跨学科复合型应用人才是现代经济社会的紧缺人才,根据应用型院校学生的现状与特点需要重视复合型人才的培养。跨学科复合型应用人才培养的主流应贯彻行业与职能相结合,在专业层面探索复合型人才的培养。为保证人才培养质量需要组织与管理创新,创建跨部门、跨学院、校企融合的协调组织统筹相关事宜,发挥相关专业协同优势打造复合型的特色人才;着力解决以下关键任务：制定符合社会需要的复合型人才培养计划,重构全新的课程体系,组建复合型师资队伍,开发系列化特色教材。     

探究式高效英语课堂教学模式微探

课堂是教学的主阵地之一,是师生、生生交往互动的空间,是教师引导学生发展、探究知识的主渠道,也是实现高效教学的主战场。要提高英语教学质量,教师必须重视英语课堂教学及其有效性,从构建合作小组、明确小组任务、开展活动、及时指导、合理评价这五个方面着手,为构建探究式高效英语课堂而努力。     

跨学科学

跨学科(Interdisciplinary)是近些年出现的新词汇,稍微早一些的辞典均未收录。跨学科的研究和探索,正在引起人们广泛的注意。“跨学科”潮流的出现,是现代科技发展的必然结果,是新产业革命或第三次浪潮的产物。现代科学发展的突出特点,是在高度分化、广泛渗透的基础上呈现整体综合化与全面社会化趋势。一方面,学科划分越来越细,分支     

互联网模式下微课教学模式的探析

随着微课学习模式的兴起,它必将成为教育教学领域重要的学习模式之一,如何用微课学习模式进行学习,微课学习模式适合怎样的人群进行学习,如何影响着我们的教育教学工作。     

面向工程实际的微课教学模式改革研究

微课教学模式在电网仿真培训系统中得到了较好的发展。但目前电网仿真培训微课教学一般单纯依赖微视频进行演示,知识点联系不紧密,不利于学生建立对电网的整体认识。本文讨论了面向工程实际的微课教学方式在电网仿真培训系统的应用及特点。     

浅谈跨学科听课

教师要更新观念,跳出题海,教学中要充分发挥学生的主体作用,加强基础知识和基本技能的落实,加强学科知识间的联系,提高学生运用多学科知识分析和解决实际问题的能力。教师更要扩大知识面,扩充相关学科的基础知识。     

基于微课的混合式教学模式在开放教育“合同法”教学中的应用

本项目首先完成理论研究阶段的工作,之后进入调查分析阶段,完成基于微课的混合式教学模式在法学教学中的实施分析。在此基础上进入模式构建阶段,设计基于微课的开放教育“合同法”混合式教学模式。最后,完成实践分析阶段和研究总结阶段的工作,完成基于微课的开放教育“合同法”混合式教学实践。