新工科背景下高等数学案例式教学的探索与实践

依托国家级混合式一流本科课程建设,根据新工科建设对高等数学课程的新要求,分析课程在混合式教学模式下进行案例式教学的意义和必要性,提出BOPPPS有效教学结构下高等数学案例教学内容的设计思路及实施原则,总结分析多阶段混合式教学模式下的实践效果和意义。     

"金课"背景下基于BOPPPS教学模式的"高等数学"混合式教学研究

本文参考"金课"两性一度的标准,根据民办院校学生的学情和"高等数学"课程的特点,将BOPPPS教学结构六个阶段和三段混合式教学结构进行有机结合,合理设计课堂参与式学习的教学方式,对"高等数学"课程的混合式教学进行深入研究,进而构建"金课"背景下混合式教学的新模式.该教学模式将信息技术与高等数学教学融合,转变了教师"教"...     

一流课程建设视域下“高等数学”全面育人的教学路径与实践研究

从国家启动一流课程“双万计划”开始,高等院校就全面开启了一流课程建设计划,而全面育人是一流课程建设的重中之重。在一流课程建设视域下,作为理工科各专业的基础理论课的“高等数学”,更是肩负着全面育人的时代重任。本文在分析了高等数学全面育人的时代要求的基础上,基于BOPPPS有效教学模式、主题词教学法和五星教学法等三种教学方法,探讨了高等数学线下教学、线上线下混合式教学中全面育人的教学路径;针对同一教学主题,采用不同的教学路径设计并实施了多轮课堂教学,全面育人的教学成效显著。     

基于BOPPPS教学模型的材料力学信息化教学改革探索与实践——以“简单超静定梁”为例

BOPPPS教学模式是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式,是指导教师进行教学设计及课堂组织的一种有效模式。本文以材料力学信息化教学改革为依托,针对具体教学环节,基于BOPPPS教学模型,阐述了如何实现以学生为中心,以有效教学为目的、以立德树人为根本的课堂。     

基于“BOPPPS+核心素养”教学模式的微课教学设计——以“定积分的概念”为例

本文以“定积分的概念”为例,以问题为导向,以学生为中心,充分挖掘思政元素,渗透数学文化,从而落实“三全育人”和“立德树人”根本任务。首先,阐述了“BOPPPS+核心素养”理论基础;其次,探讨了基于“BOPPPS+核心素养”模式下的微课教学设计过程;最后,论述了该教学模式在高等数学微课教学中应用的成效。     

基于MOOC+BOPPPS的高等数学课程混合式教学研究

文章分析新疆高校高等数学混合式教学现状，阐明基于MOOC+BOPPPS的高等数学课程混合式教学实践的意义，并提出了教学方法。     

网络辅助BOPPPS模型下高等数学教学实践

当前高校的高等数学教学现状因为一些客观原因,教学效果并不理想,教学质量问题一直是老大难。结合高等数学教学的特点和自己积累的经验,进行网络辅助BOPPPS模型下高等数学教学改革研究,给出一些意见和建议。     

基于BOPPPS的安全工程CAD课程混合式教学改革探析

为解决安全工程CAD教学中存在的若干问题,提高学习效果,本文将BOPPPS教学模型应用于安全工程CAD线上线下混合式教学模式当中。通过介绍BOPPPS模型和线上线下混合式教学模式的内涵,分析BOPPPS模型线上线下混合式教学在安全工程CAD中的融合思路,设计了基于BOPPPS模型的安全工程CAD线上线下混合式教学模式,最后得出改革的迫切性。     

基于超星学习通的参与式教学在高等数学教学中的运用

在新媒体互联网时代下,智能手机已经成为大学生学习生活中不可或缺的一个工具。"手机成瘾,低头族"这一实际情况,在高等数学这一抽象理论课程中显得更为严重,因此高等数学的教学模式需迫切改革。本文从三方面浅谈了基于超星学习通参与式教学在高等数学中的应用,包括基于超星学习通的教学内容设计、交互式教学活动设计、以及过程性考核评价体系。实践表明该种教学模式能极大地提高学生自主学习的能力,进一步提高了教学质量。     

基于“雨课堂+BOPPPS”的混合式教学模式探究

"教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。[1]"为了应对当前大力普及线上线下混合式教学模式的需要,该文结合清华大学在线教育办公室组织研发的雨课堂智慧教学工具,通过对BOPPPS教学模式进行研究,设计出了基于"雨课堂+BOPPPS"的混合式教学模式。     

基于BOPPPS模式的《概率论与数理统计》教学改革研究

概率论与数理统计是多数大学生本科阶段必修的公共数学课之一。传统的课堂只注重教师的教学,而忽视了学生的课堂参与度和有效反馈的问题。为了解决此问题并有效提高课堂教学效率,将BOPPPS模式引入《概率论与数理统计》课程的教学过程,激发学生学习兴趣,吸引学生自主地参与课堂活动,并运用所学到的知识解决实际问题。以"概率的古典定义"为例,阐述BOPPPS模式的具体实施过程,表明该教学方法可以有效解决传统教学模式中存在的问题,具有良好的现实意义。     

基于BOPPPS模块的高等数学系统化教学设计与实践

为打造一流本科课程,实现以学为中心的参与式互动教学,有效达成学习目标,在高等数学的课堂教学中,整合教学资源,搭建网络教学平台,融合信息化教学工具,实现了基于BOPPPS模块的高等数学系统化教学设计:从课程的顶层教学设计,到单元(模块)的教学设计,再到节(知识点)的信息化教学设计,并在实践中进行了应用探索,效果显著。     

基于BOPPPS模型的数据库课程教学设计与实践

为了改善高校课堂教学中学生学习主动性不强的现状，引入BOPPPS教育理念优化教学方式，设计“以学生为中心”的教学模式。以“数据库原理与应用”课程中的“概念结构设计”一节为例，结合学习平台，运用BOPPPS教学模式对课程内容进行模块化教学设计，引导学生主动参与学习，激发学生学习兴趣，加强学生对知识点的理解，有效提高课堂教学质量。最后通过对比传统模式和改革模式下学生的总评成绩，表明基于BOPPPS模型的教学模式更适合数据库课程的教学。     

高等数学信息化教学模式的实施策略

在教学模式信息化的大环境下,高等数学教学信息化是必然的发展趋势。文章构建了网络教学平台、数学软件教学、教学资源云共享和网络通讯辅导"四位一体"的高等数学课程信息化教学模式,提出了制定教学规划、完善基础设施、建设师资队伍、制定评价体系四个策略,以保障所建立的教学模式能够顺利实施。     

BOPPPS模式在“过程设备设计”教学中的探索和实践

本文针对“过程设备设计”课程教学过程中存在的学生积极性低等问题,使用BOPPPS模式进行了课堂教学设计的探索和教学实践。本文在对BOPPPS教学模式内涵和特点介绍的基础上,以“过程设备设计”课程中“回转薄壳无力矩理论的基本方程”教学内容为例,采用BOPPPS的六大模块进行了教学设计,探索BOPPPS教学模式在过程设备设计课程教学设计中的应用。实践表明基于BOPPPS教学模式的“过程设备设计”教学设计可以引导学生最大限度地参与教学过程,并将学生的学习结果和反馈作为参考,使学生充分掌握学习内容,实现课程教学目标。     

BOPPPS—雨课堂教学模式在“药理学”课堂教学中的应用与评价

以广西中医药大学药学院药理学课堂教学为背景,结合BOPPPS教学模式和雨课堂软件的特点,提出BOPPPS—雨课堂教学模式下药理学课堂教学设计并予以实现,同时对学生反馈的教学评价进行反思和改进。通过分析比较新教学模式和传统教学模式下学生的学习成绩和教学反馈,讨论分析BOPPPS—雨课堂结合教学模式的特点,并针对学生反馈提出课堂教学改革新思路。     

浅析传统教学与多媒体教学相结合应用在高等数学教学中

多媒体技术辅助高等数学教学在当今信息时代是一个必然趋势。本文结合作者这几年高等数学教学的经验,分析了传统教学和多媒体教学的利弊,以及传统教学模式和多媒体技术相结合应用在高等数学教学中,发挥两种教学模式的优势,提高教学质量,达到最佳的教学效果。     

临床医学本科《外科学总论》应用线下BOPPPS法的分析和思考

<正>目的：BOPPPS是一种以学生为中心的教学模式，本研究主要针对线下BOPPPS教学模式在《外科学总论》中的应用，分析并思考线下BOPPPS是否适合本课程的需要。方法：2016级临床医学本科专业学生分为实验组和对照组讲授《外科学总论》，其中实验组授课中应用BOPPPS授课，对照组用传统授课法，从后测成绩、总体满意度、学习效果满意度等方面进行评价。结果：实验组后测成绩与对照组相比均有显著差异（P<0.0001），能显著激发了学生的学习兴趣（P<0.0001），提高了学生自学能力（P<0.0001）、增强了学生沟通能力（P<0.0001）等综合能力，但在总体满意度评价中，BOPPPS授课的实验组与对照组之间没有差异。结论：BOPPPS教学能提高学生的成绩和教学效果，但学生总体满意度与传统医学没有差异，说明线下BOPPPS可能存在一些问题，需要进一步研究。     

浅谈高职高等数学“案例与实验”教学法

高职高等数学教学过程中,传统的教学模式存在的主要问题是理论与实际的联系不够紧密,此种情况下,导致高职高等数学教学难以取得理想的效果,不利于学生综合应用能力的提升。现代高职高等数学教学中,注重培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力,而基于信息技术的"案例与实验"教学法的有效运用,在培养学生创新思维和数学应用能力方面都发挥着重要的作用。     

基于BOPPPS模式的《基础会计》教学设计

在对BOPPPS模式及其原理梳理的基础上,从教学理念转变、教学设计优先、教学流程规范、教学方法等角度提出BOPPPS模式教学设计策略.以《基础会计》中"借贷记账法下的试算平衡"知识点为例,探讨基于BOPPPS模式的课程设计和课堂实践,以期为进一步提升课堂教学质量和有效推进教学方式改革提供参考和借鉴.