完全学分制下构建高职土木类专业多元的评价体系

完全学分制下构建多元的教学评价体系更加体现学分制改革培养个性发展的需要。通过对完全学分制和多元智能理论的研究,从评价主体、评价内容和评价方式方面分析完全学分制与多元智能理论在育人方面多元性培养的统一性,结合工程管理专业人才培养方案和典型课程的评价要求,构建符合工程管理类课程要求的评价体系,旨在以人为本,尊重人的个性发展,实现全面育人的目标。     

工程教育认证背景下计算机类专业实践教学体系改革

本文分析了现阶段国内工程教育实践存在的问题与不足,同时就计算机专业实验教学提出了有效的方法,从硬件条件建设和软件条件建设两方面着手,旨在提高工程教育质量,培养更多优质工程人才。     

外贸类专业一体化实践教学体系构建与实施

报关与国际货运、国际贸易实务、国际商务等外贸类专业在人才规格和技能素质方面有许多共同特点,从人才培养模式的科学特点和社会发展需要出发,可以将外贸类专业实践教学环节分为课堂教学训练、实验教学、校内实训、专业认识实习、专业实习、毕业实习、毕业设计等,以就业为导向,以综合职业能力为主线,将培养学生综合实践能力的各实践教学环节进行整体设计,单独制定实践教学计划与大纲,建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系.     

外贸类专业一体化实践教学体系构建与实施

报关与国际货运、国际贸易实务、国际商务等外贸类专业在人才规格和技能素质方面有许多共同特点,从人才培养模式的科学特点和社会发展需要出发,可以将外贸类专业实践教学环节分为课堂教学训练、实验教学、校内实训、专业认识实习、专业实习、毕业实习、毕业设计等,以就业为导向,以综合职业能力为主线,将培养学生综合实践能力的各实践教学环节进行整体设计,单独制定实践教学计划与大纲,建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系。     

外贸类专业一体化实践教学体系构建与实施

报关与国际货运、国际贸易实务、国际商务等外贸类专业在人才规格和技能素质方面有许多共同特点，从人才培养模式的科学特点和社会发展需要出发，可以将外贸类专业实践教学环节分为课堂教学训练、实验教学、校内实训、专业认识实习、专业实习、毕业实习、毕业设计等，以就业为导向，以综合职业能力为主线，将培养学生综合实践能力的各实践教学环节进行整体设计，单独制定实践教学计划与大纲，建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系。     

工程教育背景下电气信息类专业教学环节改革与探索

在"新工科"背景下,以往以理论教学和知识点为主的教学环节设置无法满足培养高素质工程技术人才的需求。该文探索建立以工程教育为引导的教学环节,对电气信息类工科专业的各个教学环节进行有针对性的改革,以满足培养高素质工程技术人才的需要。     

高校经管类专业实践教学体系的构建与实施

高校的实践教学环节是高素质应用型人才培养的关键内容,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。我国高校经管类专业的实践教学起步较晚,目前普遍存在环节分散、管理薄弱等问题。针对此现状,本文认为必须进一步深化实践教学改革,加大专业实践教学建设力度,将课内外实践教学有机结合起来,保障实践教学四年一贯制运行,构建起全面培养、提升大学生综合素质和创新能力的实践教学体系。     

高校经管类专业实践教学体系的构建与实施

高校的实践教学环节是高素质应用型人才培养的关键内容,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。我国高校经管类专业的实践教学起步较晚,目前普遍存在环节分散、管理薄弱等问题。针对此现状,本文认为必须进一步深化实践教学改革,加大专业实践教学建设力度,将课内外实践教学有机结合起来,保障实践教学四年一贯制运行,构建起全面培养、提升大学生综合素质和创新能力的实践教学体系。     

创新教育背景下学科竞赛引入广告课堂教学的探索性研究

改革高校专业创新深度融合的人才培养模式,对加快高等教育改革具有重要的研究价值和意义。作为一门实践性强、社会定位最紧密的应用性学科,"项目+竞赛+实践+创业"的多层次教学改革理念将成为未来广告教学的重要理念。本文在《影视广告创意》课程教学改革的基础上,结合"互联网+"时代广告教学面临的挑战,探讨学科竞赛引入课堂教学的可行性和实施路径。     

构建学科竞赛体系培养土建类应用型人才

学科竞赛体系的建设是高校培养应用型人才的有效途径之一,它能够对传统课堂教学模式起到补充作用,让学生的理论知识实践化。通过科学合理的学科竞赛体系设置、契合实际的赛制安排、趣味性与操作性相结合的题目为学生提供土建类专业竞赛平台,有利于增强学生的应用能力和提升学生的专业职业素养。本文以作者所在学院为例,对此进行了有益探索。     

以学科竞赛为基础的双创人才培养与教学体系的构建

学科竞赛不仅能够使课堂教学、新技术应用紧密结合,而且在竞赛的前提下可以有效地培养学生的综合能力.通过学科竞赛,让学生在完成竞赛的同时发现问题和解决问题,以此提高学生学习主动性、研究主动性,使学生的创新精神、创业能力得到锻炼.目前来看,我国在竞赛方面的投入力度不断增加,与此同时,企业、行业等各方面开展了一系列的竞赛项目,这些竞赛项目具有实践性、创新性以及有偿奖励性,无疑在学生实践能力、创新能力、综合能力、创业能力上的培养发挥了重要的作用.所以,时下高校应当注重以学科竞赛作为双创人才的培养突破口,积极探索学科竞赛和双创人才培养之间的良好互动机制,为今后双创人才的培养提供方向和思路.     

构建学科竞赛体系 培养土建类应用型人才

学科竞赛体系的建设是高校培养应用型人才的有效途径之一,它能够对传统课堂教学模式起到补充作用,让学生的理论知识实践化。通过科学合理的学科竞赛体系设置、契合实际的赛制安排、趣味性与操作性相结合的题目为学生提供土建类专业竞赛平台,有利于增强学生的应用能力和提升学生的专业职业素养。本文以作者所在学院为例,对此进行了有益探索。     

协同创新背景下的大学生科技创新体系的构建与实施

随着国家"2011计划"的实施,协同创新成为高校整合科技资源、提高创新效率、增强创新效益的重要途径,也为培养大学生科技创新能力提供了全新组织模式。文章在对协同创新进行理论分析的基础上,探讨其与大学生科技创新能力培养的关联性,指出当前大学生科技创新存在的问题,最后提出了协同创新背景下大学生科技创新体系构建与实施的对策。     

选调生教育支持体系的构建与实施

选调生作为高校毕业生服务基层的有效途径,在为国家培养和选拔基层人才方面发挥了重要作用,但是如何做好选调生相关教育支持,一直是值得探讨的问题.本文从多角度系统阐述高校与社会各部门,多方联动,构建完备的选调生教育支持体系,以及教育支持体系的实施建议,使基层选调生队伍更稳定,成为干部人才培养的源头活水.     

创新创业背景下高校新教育体系的构建与实践

创新是一个国家保持进步的初始动力,而创业则是这个国家持续发展的本源力量。"大众创业,万众创新"是时代的需求,是创新人才培养的需求。本文结合国家、江苏省创新创业的政策导向,梳理了自2016年创新创业学院成立以来学校主要的实施办法、取得的阶段性成果,为进一步探索创新创业教育新模式夯实实践基础。     

新媒体背景下高校图书馆心理健康教育体系的构建

高校图书馆作为学校的文化中心,担负着培养新时代合格人才、辅助教育教学、服务高校师生的育人重任,如何让大学生借助新媒体等获取积极健康的信息资讯,对大学生进行心理健康教育,是当前高校图书馆人开展育人及教育服务工作的重要体现.文章从加强高校图书馆员队伍建设和新媒体背景下高校图书馆心理健康教育路径两个方面进行了探讨.     

反三俗背景下大学生第二课堂教育体系的构建与实践

第二课堂是第一课堂的延伸,更是教育广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要载体,因此倡导学生抵制庸俗、低俗、媚俗的三俗之风,倡导高雅生活是第二课堂教育体系构建与实践的奋斗目标.     

工程教育背景下的电子技术实践教学体系改革探讨

以学生为中心,以学校工程教育改革的目标为导向,以电类综合实践能力训练为基础,以工程素质和创新意识的培养为核心,从民航应用型人才的实际出发,系统梳理和分析传统实验教学中存在的问题,通过实验课程的整合和实验教学模式的改变,形成能为全校提供电子技术实践教学、创新人才培养的综合实践平台。构建了教学模式多样、课内外相结合、多层次、模块化的电子技术实践教学体系,教学体系学对学校的应用型人才培养具有明显的支撑作用。     

新媒体背景下高职思政教育体系的构建和创新

新媒体作为一种新兴的传播媒介,受到了众多高职院校学生的喜爱和追捧,同时也对思政教育工作的进行和开展产生了深刻的影响。本论文首先阐述了新媒体背景下高职思政教育体系构建的必要性,进一步分析了构建过程中面临的挑战,最后探究了构建方法和创新途径,企图在理论高度为高职思政教育的实践提供借鉴意义。     

社会治理背景下的青少年毒品预防教育体系构建

随着我国毒情形势发生新变化,传统毒品预防教育的弊端逐渐显现,文章以A省毒品预防教育现状为切入点,分析青少年毒品预防教育存在的形式化、碎片化、内容滞后、形式单一等问题,提出以“共治共建共享”理念为指导,融合资源搭建平台、明确责任主体、更新教育内容、创新教学方式,构建新时代青少年毒品预防教育体系。