集成电路工程专业学位硕士实践课程教学案例库建设探析

结合桂林电子科技大学集成电路工程专业学位硕士的专业特点和历届学生的实际情况,对实践课程的教学案例库建设的必要性和案例选择原则进行了分析,提出了以跨导电流比(g_m/I_D)设计方法为主线的,由浅入深、循序渐进的《集成电路综合实验》课程案例库建设思路与建设过程,以期通过案例库的教学实施,使不同基础的学生尽快地掌握集成电路设计的新方法。     

机械类专业学位硕士研究生实践能力培养研究

在具有扎实基础理论、系统专业知识基础上,实践能力也是专业学位硕士研究生必备的专业素养。但当前研究生人才培养存在实践能力欠缺的问题,通过分析指出,实践能力的培养是机械类专业学位硕士研究生必备能力,研究生的理论知识提升与实践能力的培养相辅相成,理论知识是实践的基础,实践是理论的重要来源与验证,同时,在思想、兴趣、政策、教师及课程体系方面提出了一些建议,并指出在研究生工程实践能力及学术能力双重提升方面,仍需致力思考和解决。     

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学探究

实践教学是全日制专业学位硕士研究生教育的重要环节,应注重学校内的实践教学、社会实践、开展课外文化活动、建立符合思想政治教育学科特点的固定的实习实践基地、重视教学实习及毕业论文的写作。     

提升校外导师在农业专业学位硕士培养中的实践育人作用研究

实践育人作为高校“十大”育人体系之一,既是育人导向,也是育人方法,是打通“三全育人”最后一公里的必要之举。农业专业学位硕士作为兼应用与研究为一体的人才培养类型,引入“双导师制”的培养模式,取得了一定的成效。但一直以来,其培养过程仍存在重理论、轻实践的问题,校外导师的实践育人作用发挥不充分,阻碍了农业专业学位硕士的高质量培养。因此,高校应当从校外导师遴选、管理、考核与激励等方面着手提升校外导师在农业专业学位硕士培养过程中的实践育人作用,完善校企协同育人体系,推动农业领域“知农爱农”复合型人才的高质量培养。     

全日制硕士专业学位研究生培养的探索与实践

从国内外专业学位培养现状进行分析,结合制定专业学位特色的培养方案、加强专业实践教学环节、制订专业学位论文标准、加强师资人才培养等方面做出的改革与实践,探索全日制专业学位研究生培养模式,以提高专业学位研究生的培养质量。     

专业学位研究生实践基地建设问题与对策

长效、稳定和规范的实践基地是培养创新型、应用型、复合型专业学位研究生的重要保证。论文指出了专业学位研究生实践基地建设存在的问题,给出了实践基地建设需遵循相互平等、责任共担、互惠互利和共同发展的校企合作原则,构建了以学校和企业并重、产教融合协同共进、校企合作双赢的实践基地建设机制。     

工程类硕士专业学位论文质量监控与评估研究

学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要标准,该文从工程类专业学位硕士学位论文的特点出发,分析了在质量监控过程中发现的常见问题,并对学位论文质量评估及改善措施进行了探讨,以期促进工程类硕士专业学位论文质量的不断提升。     

工程类硕士专业学位论文质量监控与评估研究

学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要标准,该文从工程类专业学位硕士学位论文的特点出发,分析了在质量监控过程中发现的常见问题,并对学位论文质量评估及改善措施进行了探讨,以期促进工程类硕士专业学位论文质量的不断提升。     

专业学位护理学硕士培养现状

本文对专业学位护理学硕士培养现状进行综述,主要内容包括专业学位护理学硕士培养的教育发展背景、培养目标和培养方法,为我国专业学位护理学硕士培养的发展提供依据。     

全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究

通过解读全日制硕士专业学位研究生实践能力的含义,分析全日制数学教育硕士专业学位研究生实践能力培养研究的必要性,从修订人才培养方案,完善双导师制,突出技能培养等多个方面探究实践能力培养的策略,为全日制硕士专业学位研究生的培养提供理论依据和实际参考。     

全日制专业学位硕士培养模式探析

通过分析全日制专业学位硕士应具备的专业知识构成及现行培养体系普遍存在的问题,借鉴发达国家同类教育的成功经验,阐明了构建和完善适合地区发展的全日制专业学位硕士培养模式的根本途径。     

浅谈振兴东北老工业基地数字图书馆应发挥的作用

本文论述了以东北老工业基地振兴战略为契机，利用数字图书馆的新技术，更好地为读者服务，为经济建设做更大贡献措施。     

专业学位硕士研究生创新实践能力培养视角下的教学改革研究

文章以专业学位硕士研究生为研究对象,分析专业学位研究生培养现状,以应试教育机制、高校创新环境、创新激励机制三个方面作为切入点,探讨专业学位硕士研究生在创新实践能力培养方面存在的问题,提出专业学位硕士研究生创新实践能力培养的策略,力求适应国家经济结构转型对专业学位研究生创新实践能力的现实需要。     

专业学位硕士创新能力多级模糊评价模型

将模糊数学引进评价系统对专业学位硕士的创新能力进行评价,创建多级指标体系,构建评价模型,并通过实例说明评价的过程及可行性.该模型对全日制专业硕士培养目标的设定,培养方案的制定及导师的培养都有一定的指导意义.     

教育硕士专业学位教育评价发展研究

我国目前针对于教育硕士专业学位的教育质量评价指标体系主要是使用"中国高校教育硕士专业学位教学合格评估指标体系"(全国教育硕士专业学位教育指导委员会,2008),但是由于制定得较早,不能完全适用于2009年以后大规模面向本科应届毕业生招生的新局势。本论文的研究目标是对于我国教育硕士专业学位教育评价的研究发展进行梳理,拟找出现有的优势及不足,并结合实际,对未来我国教育硕士专业学位教育评价的发展提出建议性策略。     

浅谈临床医学硕士专业学位研究生临床技能培养网络化管理的建立

通过临床技能培养网络化管理系统的研究和应用,对临床医学硕士专业学位研究生的临床技能培养过程进行全方位的实时监控,加强考核,改善了管理环节,提高了管理效能,取得了良好的效果。     

中药学学术学位硕士和专业学位硕士的区别及现状分析

学术学位硕士和专业学位硕士在人才培养目标、具体学习要求、培养方法等方面存在很大差异,对于中药学高层次人才培养而言,两种培养类别均有不可取代的地位和作用,一种强调学术研究,一种强调实践技能。目前两种培养类别各自都还存在一些问题,但经过不断的探索和改进,将得到逐步的完善。     

中药学学术学位硕士和专业学位硕士的区别及现状分析

学术学位硕士和专业学位硕士在人才培养目标、具体学习要求、培养方法等方面存在很大差异,对于中药学高层次人才培养而言,两种培养类别均有不可取代的地位和作用,一种强调学术研究,一种强调实践技能。目前两种培养类别各自都还存在一些问题,但经过不断的探索和改进,将得到逐步的完善。     

国际商务硕士专业学位管理制度的特点分析

国际商务专业学位的特点在于其应用型、更加国际化以及突出各院校自身特色。因而其管理制度在体现与学术型硕士管理共性的同时,也应展现专业硕士和各院校自己的特色。     

全日制硕士专业学位研究生双导师制运行机制探讨

以人力资源管理的思路梳理专业学位研究生双导师制,将双导师从现有的制度路径中剥离出来,放在一个核心的位置考察,还原其作为人本身的利益诉求和作为人才培养系统中最具动力之部分,通过系统化、环环相扣的运行机制建构,实现"人"与"事"的共赢。