“互联网+”背景下高职院校教学网络平台建设研究

在"互联网+"时代的背景下,高职院校学生的思维方式和学习方式发生了显著的变化,传统的高职院校教学课堂组织模式已经表现出了明显的不适应性,为此,推动高职院校互联网教学平台的建设与应用势在必行。本文以高职院校为背景,在对"互联网+"概念内涵进行分析的基础上,探讨了"互联网+"模式下网络教学平台的建设及其存在的不足,最后提出了"互联网+"模式下网络教学平台的应用建议,以期提升高职院校教学工作的有效性,切实提高高职院校的教学水平。     

“互联网+”时代高职连锁经营管理专业人才知识、能力、素质分析

随着互联网技术的迅猛发展,中国的传统连锁零售业面临着前所未有的挑战和机遇,传统零售企业纷纷转型创新,随之带来对人才的需求。阐述了传统连锁经营管理专业的人才培养定位,分析了"互联网+"时代对连锁专业人才的新要求,提出了"互联网+"时代连锁经营管理专业人才培养的目标定位,以期对我国高职院校连锁经营管理专业的人才培养有所帮助。     

高职院校药品质量与安全专业教学资源库建设探究

在"互联网+"的教育背景下,建设高职院校药品质量与安全专业教学资源库有助于进一步规范教学要求,搭建学生自主学习平台,从而提升本专业教学质量。本文分析了当前高职院校专业资源库存在的问题,并阐述了药品质量与安全专业教学资源库建设的思路与内容,以期为后续相关专业建设提供参考和理论依据。     

“互联网+”背景下的高职院校创客教育策略研究

"互联网+"行动为高职院校开展创客教育打开了新视角,新模式,提供了新生态、新服务的信息技术平台。本文通过对创客教育内涵以及创客教育在高职院校中的价值分析,试图从众创空间建设、创客课程建设、课堂教学模式、创客师资队伍建设四个方面思考"互联网+"背景下的高职院校创客教育发展策略。     

高职院校计算机网络技术专业人才培养模式探讨

随着大数据、云计算、移动互联网等新技术的出现,便得传统的计算机网络技术专业的人才培养受到巨大的冲击。本文在探讨传统计算机网络专业人才培养的模式上,结合当前的网络新技术,对高职院校计算机网络技术专业人才培养模式进行探讨,形成对高职院校计算机网络技术专业的人才培养产生积极的影响。     

浅谈高职学前教育专业人才培养模式的改革与创新

高职学前教育专业培养专业化的学前教育专科人才。为了实现高职学前教育专业人才培养目标,高职院校要以社会发展对学前教育专业人才需求的变化为背景,找准人才培养模式改革与创新的着力点,从人才培养方案、课程体系与教学模式改革、实训体系建设、教学质量保障机制构建、教学团队建设等方面深化改革与实践,构建"一专多能"学前教育专业人才培养的新模式。     

“互联网+”时代下本科高校金融专业人才培养模式的创新研究

随着"互联网+"时代的到来,社会各领域对互联网金融专业人才的需求量不断增加,对高校金融专业的传统人才培养模式提出了新的要求。基于此,本文结合我国本科高校金融专业人才培养的现状,对"互联网+"时代下社会对金融专业人才的要求进行了分析,并探究了本科高校金融专业人才培养中存在的问题。最后,本文从多个不同的角度,提出了目前本科高校金融专业人才培养模式的创新路径。希望通过本文的论述,能够为本科院校金融专业的教师提供有价值的参考。     

“互联网+双创”背景下人才培养模式研究——以宝玉石鉴定与加工专业为例

在"互联网+"时代,对于具有创新和创业能力的人才需求量巨大,高校是创新创业人才的培养基地,这就要求高职院校必须注重双创人才的培养,使其成为时代所需的复合型人才。文章以宝玉石鉴定与加工技术专业为对象,结合宝玉石专业发展现状,以"互联网+"和创新创业型人才培养模式改革为切入点,以培养宝玉石鉴定与加工专业学生基于互联网思维的创新创业能力为目标,全面推进宝玉石专业教育的双创改革,探索"互联网+"时代下的双创型宝玉石鉴定与加工人才培养模式,有效提高宝玉石专业学生专业素养,进一步激发学生积极参与各类创新和创业实践活动的热情,实现宝玉石创新创业人才培养的跨越式发展和"互联网+"人才培养的协同发展。     

基于超星学习通平台混合式教学模式的研究与实践——以《新能源汽车动力电池技术》课程教学为例

在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合.     

浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新

互联网技术与传统行业进行结合,将传统行业的发展道路不断拓宽,使得传统行业达到最大效益。因此高职院校应该科学合理的运用"互联网+"技术,以此加强对学生的管理工作。基于此,本文首先分析了互联网技术对高校学生管理工作的促进作用,进而着重分析了"互联网+"背景下高职院校学生管理工作的创新,希望对今后高职院校的学生管理工作能够带来一定的帮助。     

"互联网+"背景下物流管理专业建设探究

在"互联网+"背景下,物流行业进入高速发展阶段。结合物流产业的发展,以及高职物流管理人才培养现状,提出专业建设应有清晰的培养定位。利用"互联网+"技术,提升职院理论和实践教学效果;强化师资,建立产学深度融合机制,加强与企业合作;创新考核方式,从内外两方面对专业建设进行评价,以期在专业建设实施过程中取得良好效果。     

高职计算机网络技术现代学徒制培养模式改革分析

高职院校要注重对应用技能型人才的培养。在计算机网络技术教学过程中发现,现代学徒制培养模式具有良好的应用价值。新时期,社会对信息类专业人才提出了更高的要求。为满足互联网时代的需求,必须要注重高职计算机网络技术现代学徒制培养模式的优化改革。本文主要从专业与行业对接、课程内容与行业标准对接、毕业与就业对接等方面入手,对高职计算机网络技术现代学徒制培养模式改革进行探究,供相关人员参考。     

“互联网+”背景下的高职学生就业指导模式创新研究

"互联网+"的兴起和普及加快了中国教育转型的步伐,尤其是高职教育方向的转型。传统的劳动力逐渐走向失业的下坡路,高职教育的毕业生又何尝不会在无形中加大就业压力呢?因此,高职院校要努力向如何利用"互联网+"提供的技术帮助学生正确认识自我、树立正确的职业理念、全面可观的评价自己而探索,为学生积极创新"互联网+"背景下更结合社会现实的就业指导方式。     

“互联网+”在高职院校教学中的应用研究

"互联网+"在高职院校教学中的应用研究,以现代"互联网+"等信息化技术为基础,进行课堂教学的变革型优化设计。通过互联网技术等有效手段,全面加快信息化进程实践操作与理论探索活动,对高职院校教学的教学模式、教学方法和评价方式进行全方位改革创新。     

“互联网+”环境下高校网络教学平台的构建研究

在互联网快速发展演进的过程中,"互联网+"成为了一种新的社会经济发展模式,在互联网与教育相结合的模式下,建立高校网络教学平台,能够在加强资源共享的基础上提升教学效率。本文以"互联网+"环境下高校网络教学平台的构建为探究主旨,通过对高校网络教学现状的分析,对"互联网+教育"模式的概述,呈现出"互联网+"环境下高校网络教学平台设计的策略,希望能够为高校网络教学平台的构建提供实践帮助。     

“互联网+”时代高职院校会计教学的新思路

"互联网+"时代已经来临,新时代下如何培养出适应社会需要的人才,是高职院校迫切需要考虑的问题。本文通过对"互联网+"时代下XBRL、云计算和大数据在会计领域中应用的分析,得出了一些新时代高职院校会计教学的新思路,旨在通过这些路径的实施,提高高职院校会计教学的水平。     

网络实验室建设的规划与设计探索

技工院校要培养符合社会岗位需求的网络专业技术人才,必须提升网络实训平台,建设专业的网络实验室。结合我校网络实验室建设经验,对网络实验室建设目标、设计原则,规划与设计方法进行了分析与探讨。     

“互联网+”时代下的院校英语教学改革探讨

随着网络信息技术的高速发展,当代社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代背景下,高等院校教学要同步实现理念及模式的创新,直面机遇,迎接挑战,顺应信息技术趋势,借助互联网这一平台,打造高校英语教学新模式。本文立足"互联网+"时代,从"互联网+"时代下院校英语教学改革必要性分析入手,重点探讨如何构建新时期院校英语教学"互联网+"格局。     

高职院校ICT领域相关专业育人模式研究与实践

伴随着"互联网+"时代的到来,针对ICT行业技术发展更新快与教育教学改革脱节、人才培养与产业对接不紧密、服务地方产业不深入等难题,通过构建基于"创、融、协"一体的高职ICT领域相关专业育人模式,解决了该类专业人才培养"如何创新驱动、如何融合产业、如何协同协作"等问题,取得了明显的教学效果和社会示范效应。     

基于移动互联网应用的高职计算机专业课程体系探讨

以移动互联网应用就业岗位人才需求为出发点,分析计算机专业与移动互联网应用岗位的专业契合度,探讨高职院校计算机应用专业人才培养方案及课程体系。