非电类工科专业《电工电子技术》课程线上教学探讨

2020年鼠年春节,疫情爆发,为阻断疫情向校园蔓延,学校积极开展线上教学,实现"停课不停教、停课不停学"的教学目标。作为地方普通本科高校,学生的主动性、自主性以及自律自觉性具有明显的差别,教师如何高效开展线上教学提出了很多难点。本文以非电类专业《电工电子技术》课程线上教学工作为例,介绍了地方普通本科高校线上教学模式,探讨线上教学存在的问题,分析线上教学策略和方法,获得了良好的教学效果。     

疫情下高等数学课的教学实践——以武汉轻工大学为例

2020年上半年受新冠疫情影响,各个高校都响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召开展线上教学。本文结合我校高等数学课的实际情况,从开课前教学准备、线上教学实施、质量监控措施、考试方式及成绩评定等四方面做了介绍。     

转变教师职能迎接在线教育──特殊时期"教师变主播"引起的反思

2020上半年,全国各级各类学校纷纷开展了"停课不停学"的线上教学."教师变主播"引发对在线教育的反思:需要提高教师线上教学能力、完善线上教学质量监控、加强线上教学资源的开发、开展线上教学创新研究,迎接线下线下混合教育时代的到来.     

高职数学线上教学实施策略研究——以石家庄财经职业学院《经济数学》为例

面对疫情防控的严峻形势,各地积极响应"停课不停教,停课不停学"的政策要求,以"互联网+教育"的模式,充分发挥信息化技术的支撑作用,开展线上教学工作。高职数学具有课程内容抽象、数学符号特殊性的特点,同时注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此,开展行之有效地高职数学课程线上教学实施策略研究显得尤为重要。     

新冠疫情背景下基于雨课堂的普通生态学线上教学探索与实践

随着新型冠状病毒肺炎疫情的持续,教育部提出"停课不停教,停课不停学"的工作要求。全国高校2020年春季学期课程由传统课堂教学全面转入线上授课。在此背景下,笔者以河北农业大学海洋学院《普通生态学》课程为例,在总结传统教学弊端的基础上,利用"雨课堂"平台开展了生态学线上教学的探索与实践。在此将授课经验和大家分享。     

疫情防控下高校公共体育线上教学现状的调查与分析

<正>受新冠肺炎疫情的影响，在“停课不停教、停课不停学”的政策指引下，大规模在线教学有序推进。本文采用文献资料、问卷调查和数理统计法等研究方法，调查福建师范大学福清分校公体体育课线上教学现状，主要从教学形式、教师与学生互动、教学内容等方面，深入探讨当前大学体育公共课线上教学现状。结果发现各高校公共体育课线上教学现状还存在不足，提出建议：实行多样化的体育教学形式、提高公共体育教学内容的实用性、构建科学合理的评价体系，转换学生学习理念。从而完善高校开展线上体育教学体系，提高学生学习的兴趣与积极性，培养终身体育的形成。     

新冠肺炎疫情防控期间大学英语线上教学的实践与反思

在突如其来的新冠肺炎疫情面前,为了最大限度地降低停课对学生学业的影响,各大高校纷纷采用线上教学的方式开展2020年春季学期的教学工作。该文回顾了疫情防控期间作者大学英语线上教学的实践情况,并在此基础上进行了反思,希望能对将来线上、线下相结合的大学英语教学有所裨益。     

电机学线上“两性一度”教学质量提升策略

面对疫情防控期间和其他非常时期学生不能到校上课,或者平时个别同学由于特殊原因不能到教室上课及上课没听懂等情况,电机学可以进行线上教学,作为线下教学的重要补充。经过一个学期线上教学的实践总结,该文针对电机学线上网络课程的教学开展了研究与实践,践行电机学课堂"一个都不落下"的"停课不停学",探索出提升电机学线上"两性一度"教学质量的策略。     

疫情防控期间细胞生物学云课堂教学实践与启示——以宁夏医科大学为例

在新冠肺炎疫情防控期间,国家教育部提出“停课不停教”“停课不停学”的要求。各大高校均采用了线上授课的方式落实该项要求。宁夏医科大学细胞生物学系依托系部已有的全套细胞生物学慕课及教学云资源与该校的在线学习平台为基础,开设了细胞生物学云课堂。该文对宁夏医科大学开设的细胞生物学云课堂的教学实践与启示进行了总结,以期为今后开展线上线下教学提供可参考的经验。     

疫情下基于仿真软件的高职物联网课程实训项目设计与实现

受疫情影响,高校响应国家停课不停学的号召,纷纷开展线上教学,对于实训内容严重依赖硬件实训设备的物联网课程面临着很大的挑战。本文提出基于思科Packet Tracer7.3设计和搭建物联网实训项目,以满足物联网课程实训内容的教学环境,确保课程顺利开展。     

高职大学英语课程线上教学的研究与实践

疫情防控期间,高职院校纷纷组织开展线上教育教学活动。本文以湖南省某地方高职院校的大学英语课程为例,从开课准备、教学方式、教学内容、教学评价四个方面积极探索如何有效提升高职大学英语课程的线上教学质量,保障高职生的居家英语学习效果,让"停课不停学"真正落到实处。     

初中英语线上教学研究

随着时代的发展,线上教学已是大势所趋,疫情防控期间更是“停课不停学”,进行了全国范围的线上教学活动,培养教师的线上教学能力已成为当今社会的热点问题。该文初步分析了当前初中英语线上教学所存在的问题,并结合实践案例提出了提升教师线上教学水平的方法。     

疫情期间大学物理课程线上教学的探索

新冠肺炎疫情防控期间,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的要求。本文以大学物理课程线上教学为例,针对地方普通高校本课程线上教学工作面临的问题,提出了相应的解决方案,采用示范包教学+录课+微信群互动教学+提交笔记和作业四者相结合这一模式进行教学,同时将课程思政融入教学过程中,逐步培养学生的自律性,注重实现全程育人、全方位育人,希望本文能为地方普通高校大学物理教学工作提供有益的参考。     

思政课线上教学实效性提升策略探究

随着信息技术的快速发展,思政课教学与信息化深度融合已是大势所趋。在新冠肺炎疫情防控期间,为落实教育部"停课不停教、停课不停学"的要求,思政课教师变身"网络主播",这不仅是对思政课教学的一次重大考验,更是思政课教学方式变革的重要契机。思政课线上教学作为一种新兴事物,在具体实施过程中既凸显了其独特优势,又面临一定的困境,探索如何运用线上教学增强思政课教学的实效性,成为当务之急。     

基于OBE理念的线上教学实践探索及后疫情时代思考——以“测控仪器设计”课程为例

为抗击新冠肺炎疫情,我国开启了"停课不停学"大规模线上教学实践。该文以"测控仪器设计"课程为例,积极开展了基于OBE理念的线上教学重构设计,从教学目标、教学内容、教学方法、质量监控、评价体系、持续改进等方面进行了实践探索。基于线上教学的实践探索和教学反思,提出了后疫情时代教师发展和教学改革的新思路。     

疫情期间如何实施线上优质专业核心课

正2020年初,一场来势汹汹的新冠肺炎疫情在武汉爆发,并向全国蔓延。为了减少新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现"停课不停教、停课不停学"。那么,在这种特殊情况下,如何有效实施线上优质专业核心课,达到学生自主、有效学习,教师游刃有余开展教学的双赢局面呢?严峻的疫情防控形势,把网络教学推到了教学的前沿地带,教师用来准备的时间很少,教学任务却十分繁重。翻开多种信息媒体,我们不难发现,许多一     

信息化背景下《会展英语视听说》课程的线上教学

《会展英语视听说》是高职院校会展英语类专业的核心课程之一,也是会展中文类专业开展双语课程、拓展国际化视野的主干课程之一.本课程以会展从业人员的实际工作过程为导向,包括展前、展中和展后三个阶段,划分主办方、参展商和采购商三大角色,具有较强的实践性.在新冠疫情流行期间,广东科贸职业学院为响应"停课不停学"的口号,借助信息化技术,整合并优化会展英语视听说课程的线上教学资源,充分发挥混合式教学模式的优势,该课程线上教学案例入选了广东省职业技术教育学会会员单位优秀线上教学案例.     

新冠肺炎疫情背景下线上教学的实践与思考

面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国各省市高校纷纷响应教育部“停课不停学”的号召,积极开展线上直播教学活动。线上教学虽然在一定程度上化解了疫情背景下大学生返校复课难的教育危机,确保了教学进度的有效实施,但就其教学质量而言,还存在着一些新的问题。该文从线上教学的优势和存在的问题方面进行了分析研究,由此引发对线上教学的思考并提出相应的解决对策,以期为完善我国高校网络信息化教学提供参考。     

重大突发公共卫生事件下廊坊地区基于移动APP的线上教学模式研究

随着现代社会的不断进步以及城市化进程的不断加快,公共卫生事业管理也成为了现代城市政府管理的重要领域,如何高质量应对重大突发公共卫生事件也是当前社会各界关注的重要问题。今年年初突如其来的疫情迅速蔓延全国,就教育行业来说,延期开学、"停课不停学"迅速成为今年的主流,线上教学应势而起。其中廊坊地区的教育部门针对这一重大突发公共卫生事件也迅速采取了措施,利用移动APP支持线上教育的开展,并积极寻求适合线上教学的教育模式,以此保障学生的学习质量。基于此,本文就重大突发公共卫生事件下廊坊地区基于移动APP的线上教学模式进行了分析。     

构建以就业为导向的实战课程体系研究——以电子商务专业为例

根据目前高职电子商务专业教学现状和存在的问题,深入构建以就业为导向的电子商务专业实战课程体系,研究内容是根据电子商务企业所需人才动手能力的要求,按照电子商务专业教学和学习特点,组织安排适合每学期所学课程知识的综合停课实训,从大一到大三,由浅到深的选择停课实战内容,让电子商务专业学生与实体市场的批发店经营户直接对接,充分利用各自线上和线下的优势,实现线上和线下同步进行市场批发业务,从而达到直接将学生带到实际的电子商务工作的现场,为电子商务专业学生就业奠定坚实基础的研究思路。研究成果供相关高职院校参考。