以应用型人才培养为目标的工业工程实验教学研究

对工业工程专业的实验教学体系做了简要介绍,并对各专业课程的实验项目、实验目的作了简单分析,针对本专业实验教学过程中存在的主要问题,提出了一些解决对策:如确立以学生为主的实验教学模式;建立系统的实验教学体系;学校和企业联合研发具有专业特色的实验设备;建立立体化的实验教学考核体系。     

以培养应用创新能力为目标的实践教学模式探索

以培养创新人才为目标,结合实际情况对实践教学模式改革进行了研究、探索与实践,主要从优化培养方案、以项目带动科研训练,鼓励学生参加各类竞赛活动等方面进行了改革,并为教学模式的改革提供了有力保障,现实成效表明已形成了一个突出创新能力培养、有特色的实践教学培养模式.     

计算机网络教学研究

分析了当前网络教学的特点和教师、学生在网络教学中的定位。在初步探讨网络教学模式的前提下,提出了进一步开展网络教学活动必须重视的问题以及解决方法,最后阐明了全面推广网络教学的重要意义。     

以培养学生创新能力为导向的药学综合实验改革

本文以制药工程专业学生为对象,以培养学生创新能力为目标,在优化试验项目、翻转课堂法、综合性实验等方面进行了相应的实践,得到了较好的效果。     

关于计算机网络教学中创新能力的培养

我国的教育体制在不断进行改革,职业技术学校的计算机网络教育一直以来都是备受关注的学科。在计算机网络教学中,加强学生的创新能力是职业技术学校教育工作者的主要工作内容。具体来说,在培养学生创新能力的过程中,要采取科学的方式来进行,包括创设学习情境,培养学生的创新思维等等。本文中,笔者主要对职业技术学校学生在计算机网络教学中的创新能力的培养进行介绍和分析,希望能够给相关的教育工作者提供借鉴。     

以培养学习能力和创新能力为目标的教学思考——以flash动画设计课程为例

随着科技和社会的快速发展,市场竞争加剧,培养具有创新型技能人才符合现代竞争社会的需要,高职院校应该从培养学生基本的学习能力,综合实践创新能力以及学生后续自主学习上改变,以适应社会发展的需要。     

基于新工科人才创新能力培养的教学研究

当前课程培养模式难以适应新工科人才创新能力培养的新需求,并且存在学生学习积极性不高、实践动手与创新能力,尤其是解决实际问题的能力不强的问题.基于此,本文提出基于新工科创新能力培养的教学目标,对"运输系统规划与设计"课程教学模式和考核模式进行改革研究,搭建基于虚拟现实技术的虚拟设计+漫游平台,实现理论学习与实际应用的衔接...     

以实践为导向的机电专业综合实验教学研究

机电专业综合实验是针对机电类学生开展的综合性、设计性实验。本文从题目选择、构成模块和具体实施来理解综合实验的目的。实施过程中包括教师本身的素质、学生创新思维和能力的培养、实验的布置、实验方法多样性,实验安排、成绩考核。     

以项目技改为载体培养学生创新能力

由于受传统教法和中职生源素质的影响,不少中职毕业生欠缺创新能力,使其毕业后的就业能力受到制约。改革教法,提高学生的创新能力是我们中职学校的新课题,是提高教学质量的必由之路。     

基于数据挖掘的计算机网络教学研究

随着有线与无线Internet技术的迅速发展,各种在网络上的应用与服务也就变的更多元化。计算机网络教学是近几年来发展迅速的网络服务之一。在速度与效率至上的信息化竞争社会环境中,如何合理利用计算机网络教学,达到有效的学习及降低学习的成本,是一项重要的研究课题。本文分析了通过数据挖掘的方法来分析教师对于网络教学环境的态度,进而选择更加有效的授课形式,以此提供类似传统教学环境的教学模式,以提高教师采用计算机网络教学的意愿。     

以提高职业能力为核心目标的外贸英语函电教学研究

高职教育是不同于普通高等教育的男一类型的教育。普通高等教育以科学研究为导向,以知识体系的构建为目标,培养科学研究型人才;而高职教育以职业岗位为导向,以专业技能的形成为目标,培养高技能应用型人才,高职教育必须树立基于职业岗位的课程观和基于工作过程的教学观。本文是在第一线教学基础上,通过深入实践,探索出适合人才培养的教学模式。     

浅谈培养高中化学实验创新能力

化学实验是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径。我在实验教学过程中做了以下几点尝试,对培养学生的创新精神和创新能力收到了较好的效果。     

浅谈大学生实验创新能力的培养

目前国家对大学生实验创新能力越来越重视了,大学生是国家的栋梁,国家的支柱。当代我国对大学生实验创新能力的培养关键取决于教师,只有师资力量的强大,才能更好地培养大学生的实验创新能力。作为学校,必须有计划的提供教师自我创新能力培养的机会,从而提高教学水平。     

以提升企业创新能力为目标重塑产学研结合模式

正从现在起到2035年是我国基本实现社会主义现代化建设的关键时期,也是我国实现跻身创新型国家前列目标的重要阶段,只有利用好产学研结合这一有力政策工具,才能实现未来15年科技发展目标。1992年,国务院发起"产学研联合工程",产学研结合正式进入政府介入阶段[1]。我国最初的产学研合作背后的逻辑是大学、科研院所具有较强的技术能力,企业具有较强的成果转化能力,需要双方取长补短。这种理念的逻辑基础是创新线性模型,即一个完整的创新过程应该是基础研究引领,应用研究跟随,最后进入商业化。然而,这种模型已经被各种研究所证伪[2],因此,我们急需在新时代为产学研结合的政策找到新的理论根基。     

以提升创新能力为目标的技术并购整合管理研究

技术并购后的整合管理是一个影响并购后企业技术创新能力能否提高的关键问题。针对这一问题，本文提出了并购后技术创新能力整合管理的策略和步骤以及整合管理的三个重点，一是对目标企业知识进行识别和分类管理，二是利用多种管理方式促进知识整合，三是通过有力的激励措施促进知识整合，并给出了相应的管理工具和建议。     

“以市场需求为导向,以能力培养为本位”的实践教学研究

实践教学是本科教学工作的重要环节,是理论教学的重要补充,是让学生体会理论联系实际、将课本知识用于实践,把理论知识转化为能力表现的重要环节。随着社会的发展,企业对毕业生的要求趋向于用最短的时间走向工作岗位。灵活的动手能力和超强的适应力才能更好帮助学生适应市场的需求,这就要求高校在学生培养时,不断强化实践动手能力环节。     

以创新能力培养为导向的临床分子生物学教学改革探索

创新能力培养是现代高校人才培养的重要任务。课程教学是创新能力培养的一个重要途径。本文结合临床分子生物学课程实际情况,以创新能力培养为目标,探索全面进行教学改革的策略,为大学生创新能力培养提供新思路。     

基于互联网+的计算机网络教学研究

随着信息时代科学技术的飞速发展,以大数据移动互联、人工智能、云计算、大数据等互联网技术取得突破性进展,"互联网+"时代对传统计算机专业教育方式和方法产生了巨大的冲击,如何更好的利用信息时代的方法和手段改善计算机教学,成为了我们当下需要研究的重要课题。本文通过研究如何利用"互联网+"时代的信息和资源优势改进传统计算机网络教学的方式和方法,探索在信息技术时代下计算机网络教学的新模式和新方法。     

化学实验中培养学生创新能力

在大改革的教育背景下,初中化学的教学要求已经由重视学生的知识水平转移到了注重学生的创新能力、自学能力的培养。本文主要研究的是在初中的化学实验教学过程中,如何培养学生的创新能力,让学生在创新中进步,提高学习效率,提高动手操作能力。     

注重化学实验 培养学生创新能力

化学实验在培养学生的创新能力方面具有其它学科不可替代的作用，本文充分挖掘化学实验的教育功能，通过让学生改进实验及仪器、设计及独立完成实验几个方面，讨论如何培养学生的创新能力。