"双创"背景下独立学院提高就业指导质量路径研究

"大众创业、万众创新"背景下,创新型人才的社会需求在不断增加,独立学院作为高等教育的重要组成部分,在进行人才培养的同时更需要加强对学生的就业指导。但由于整体教育体系不够完备、教学队伍不够专业等原因,人才培养难以完全满足社会实际需求。为实现更高质量的就业指导,分别从四个角度阐述了当下部分高校在进行就业指导工作时可能存在的的问题,并以笔者所在的独立学院为例提出了"双创"背景下提高就业指导质量的路径。     

"双创"背景下高校商务英语教学模式探究

为提升商务英语专业学生所需具备的专业素养及创新创业能力,高校有必要对商务英语教学模式相应地优化。在对"双创"背景下高校商务英语教学模式做出分析的基础上,针对当前高校商务英语专业教学模式中存在的问题提出改进建议,以期能够有效提高高校商务英语教学效果,并实现学生专业素养与创新创业能力的协同提升。     

新文科背景下卓越法治人才培养路径研究

面对跨学科交叉与知识整合的双重压力,传统法学教育在培养目标、课程设计、师资队伍以及能力养成等方面的不适应性已初步显现.在新文科建设背景下,高校法学教育可以彰显自身优势和资源特色,对标教育部《新文科建设宣言》和教育部、中央政法委"卓越法治人才教育培养计划2.0"的要求,建设特色法学、行业法学和应用法学,培养创新型、复合型、应用型三型卓越法治人才.     

新文科背景下创新型教育人才培养路径

随着新文科建设的开始,文科专业人才培养方式开始变革,教育人才培养也面临新挑战。文章分析当前创新型教育人才培养面临的困境,提出坚定理念、学科融合、优化方案、拓宽方向四条途径,推动我国教育事业发展。     

"双创"背景下大学生创业现状及对策探究

在“大众创业,万众创新”背景下,大学生群体创新创业意识强,具有创业激情。然而,当前大学生创业存在创业意愿高但创业比例低、创业经验不足、创业资金缺乏、创业教育和服务保障有待加强等问题。为进一步推进大学生创业教育,高校应加强创业教育并提高创业服务实效,政府应加强相关政策宣传和落实,全社会应树立起鼓励创业、宽容失败的环境。     

论创新型人才教育

现代社会需要创新型人才,对创新型人才的培养是当前和今后相当长时期我们教育要面临的目标。人才要创新,教育也得创新。本文从五个方面阐述了如何实施创新性教育,从而达到培养创新型人才的目的。     

浅议创新型人才的培养与创新教育

创新是21世纪的主题,但目前创新教育的发展却进展缓慢。教育民主的缺乏、创新教育的代价过高、教育自身对功利性的过度追求、创新教育目标的缺失、教师创新教育素质的薄弱和实践上创新教育评价的困难等原因都影响到创新教育的开展。     

建立科学合理的创新型人才评价体机制

创新型人才是知识经济时代最重要的人力资源,培养创新型人才必须进行高等教育的创新,高等教育的创新关键是要构建科学合理的人才评价机制。     

新工科背景下应用型人才“三创”能力培养探索与实践

“新工科”为创新创业教育带来了新的方法和途径,高校要积极地推动新工科教育和创意创新创业教育的融合。应用型本科高校在服务地方社会经济发展的同时在“新工科”项目建设中,应当融入“三创”理念,完善“新工科”人才培养建设。     

"双创"背景下艺术院校大学生创业服务体系构建

随着我国建设创新型国家步伐加快,鼓励社会大众"以创业带动就业",对大学生创业能力和创业意识培养提出了新要求。艺术学院学生创业作为大学生创业体系的重要组成部分,在审美能力、发散思维、社会属性及实践能力等方面有其特点和优势。面对双创背景下的激烈竞争,分析艺术院校大学生创业情况和存在问题,探讨艺术院校构建服务体系的具体模式,有利于培养符合时代需求的复合型人才。     

地方高校创新人才培养路径分析

创新人才的培养是高等教育发展的必然要求,也是创新型国家建设的必然要求。通过对地方高校创新人才培养现状的分析,得出地方高校在创新人才培养上存在尚未形成正确的创新教育理念、人才培养模式单一、学科设置不合理、财政投入不足、评价体系不完善的问题,进而提出要通过更新教育观念、创新人才培养模式、调整学科专业结构、完善科技服务机制、积极筹措资金、改革评价制度来推动创新人才培养的进一步发展。     

基于就业视角的高校创新创业人才培养策略研究

面对日渐严峻的就业环境,提升学生的创新创业能力、改进现有人才培养策略势在必行。本文针对我国高校创新创业人才培养存在的问题,以影响高等教育的外部环境为参考,兼顾内外之间的联系,从培养目标、课程体系建设、师资团队和校企合作机制等方面,探讨高校“双创”人才培养策略。     

中医思维视角下中医药人才的培养路径

中医思维有别于西医思维,中医强调通过身体力行进行感悟的直觉思维,关注的是整体。中医药人才尤其是创新人才的培养,在中医药事业发展中发挥着关键作用。培育中医思维,有利于提高中医药人才的培养质量。     

基于创新型人才培养的实验项目选题策略

国家大学生创新性实验计划是高校创新型人才培养的重要途径,实施国家大学生创新性实验计划,选题是关键.对创新性实验项目的选题进行了总结和分析,提出了选题策略.以学生为主体,发挥教师的指导作用,使项目真正起到培养创新型人才的作用.     

论学风建设视野下的高校创新人才培养

学风是学生学习观的具体反映和人生观的集中体现。良好的学风是高校创新人才培养的重要保障。加强高校学风建设、促进创新人才培养应当做到：强化学生的主体作用,以自觉养成学风;发挥教师的主导作用,以教风带动学风;健全高校的管理制度,以管理促进学风。     

基于学科交叉融合的应用型创新人才培养机制研究

学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一步提出基于学科交叉融合的应用型人才培养机制,为应用型高校人才培养体系的建设和完善提供有益参考。     

创新人才的识别与培养

分析了当前我国创新人才极其短缺的现状,指出当务之急是建立科学的创新人才的识别、遴选与培养机制。主要阐述了创新人才的素质特征和识别的方法;依据创新人才的特征和成长规律,建议营造创新的氛围和环境,通过建立有利于创新的科学管理运行机制,建立健全有利于创新人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于调动人才积极性的激励机制,将具有潜在和未显的创新人才开发出来。     

物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究

通过介绍物流管理专业学科发展的状况,阐述物流人才供需结构性失调的现状及原因;根据应用创新型人才的培养模式,改革物流管理专业人才培养模式;提出基于理论、实验、实训三大平台的新型培养模式,为培养应用创新型人才给出建议。     

创新人才培养的制约因素分析

创新人才的培养受制于文化传统、社会环境、教育制度等多重因素,不仅仅是学校的事,更非简单的技术性问题.在现存条件下,我们所能做的就是主动解除学生的束缚状态和压抑创造性的因素,为他们的主体性、多样性发展腾出自由空间,提供适宜的成长土壤.     

对应用型高校创新型人才培养的思考

培养具有创新精神和创新能力的高级专门人才是应用型高校人才培养的核心目标,但是,从现行的体制和方法来看,还存在着很多不利于创新人才培养的因素。文章就目前培养创新型人才存在的问题以及应采取怎样的策略进行讨论,寻找创新型人才培养的途径和方法,使应用型高校创新型人才培养适应经济社会发展的要求。